EduExplorer

عنوان المقالة: نماذج الإعاقة من منظور أولياء الأمور والمدرسين ومدرسي الاحتياجات الخاصة: تحليل البيانات النوعية ملخص: تم دراسة تمثيل الإعاقة الذي يشكل آراء واتجاهات وسلوك 90 مشاركاً (مدرسين، وأولياء أمور، ومدرسي الاحتياجات الخاصة) من أجل أفضل تقييم لانتشار النموذج الاجتماعي النفسي الحيوي المقترح من قبل ICF. تم دراسة الهدف شبه التجريبي من خلال كل من التحليلات النوعية ومن خلال التحليلات الكمية. تبين النتائج ثراء وجهات النظر حول الإعاقة بشكل أوسع بكثير من المناظير الاجتماعية النفسية الحيوية والاجتماعية والطبية. إن الانتشار المحدود للنموذج الاجتماعي النفسي الحيوي بين أولياء الأمور يبين غياب "النظرة المنفتحة" تجاه التمكين الشخصي، والنمو الاجتماعي وتحسين نوعية الحياة. وهذا يشير إلى أولوية: الحاجة لمزيد من إشراك أولياء الأمور في الاجراءات التربوية، من أجل تعزيز الإدارة الفعالة للموارد الشخصية والبيئية من أجل أفضل مواجهة لإعاقة أطفالهم خاصة. بتلك الطريقة قد يكون من الممكن تطوير وتعزيز "ثقافة من التنوعات" الجديدة [2025، LTAM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LTAM مواضيع ذات ...

عنوان المقالة: المشكلات والحلول في البحث في الحوارات بمساعدة العاب الحاسوب للأشخاص المصابين باحتباس النطق ملخص: في هذه الورقة نصف التقدم التكنولوجي لدعم الأشخاص المصابين باحتباس النطق الحوارات الفلسفية حول المسائل ذات الارتباط الشخصي والخلافية. وتم تطوير تطبيق قائم على العاب الحاسوب للآيباد واستخدامه للبحث من خلال ورشات عمل مستلهمة من المختبرات الحية من أجل تعزيز المشاركة الاتصالية للفئة المستهدفة أثناء المجادلات الجماعية. وقمنا بإبراز بعض الأجزاء المحورية للخلفيات النظرية للتطبيق وبعض سماته الرئيسة، والتي ترتبط باختياجات الفئة المستهدفة. وتمت مناقشة القضايا المنهجدية المتصلة بتصميم واستخدام المختبرات الحية مع الأشخاص المصابين باحتباس النطق. كما وصفنا بعض المشكلات في البحث في تطور المشاركة الاتصالية أثناء المجادلات الجماعية باستخدام تدخل بمساعدة تطبيق للفئة المستهدفة واقتراح بعض الحلول الممكنة  [2025، KWWG] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KWWG مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحصيل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في برنامجي دمج اسبانيين باتجاهين ملخص: تحصيل الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة في برامج الدمج الاسبانية باتجاهين هي دراسة تقارن نتائج الاختبارات المعيارية لطلبة التربية الخاصة في الدمج الاسباني باتجاهين مع عينة عشوائية من الطلبة المماثلين في مدارس ابتدائية حكومية أحادية اللغة الانجليزية فقط في منطقة شمال فيرجينيا التعليمية. في السبعينات من القرن العشرين، تم تأسيس برامج الدمج باتجاهين لتقديم تركيزاً تعليمياً بديلاً جذاباً لطلبة المدارس الحكومية الموهوبين أو ذوي القدرات العالية. الطلاب الذين كانوا يعانون في اللغة الانجليزية ومن أسر أقل حظاً من الناحية الاقتصادية تم تشجيعهم على حضور حصص اللغة الانجليزية كلغة ثانية بدلاً من المشاركة في إثراء ثنائي اللغة باتجاهين. ونادراً ما يتم اعتبار الطفل ذو الاحتياجات الخاصة بالنسبة للدمج باتجاهين. في عام 1986، طبقت المنطقة التعليمية أول برنامج للدمج باتجاهين. تم قبول الطلاب الناطقين باللغة الانجليزية ذوي القدرات العالية، وثنائيي اللغة بشكل متوازن. وتم توزيع الطلاب على صفوف قائمة بذاتها. في عام 1995، عندما أص...

عنوان المقالة: هل هنالك علاقة بين التدريب ما قبل الخدمة، والتدريب أثناء الخدمة، والخبرة والكفاءة الذاتية للمرشدين وما إذا كانوا يعملون مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة أم لا؟ ملخص: أسهبت هذه الدراسة في تطور احساس مرشدي المدرسة بالكفاءة الذاتية  في العمل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة وكيف تؤثر الكفاءة الذاتية على أدوار المرشدين المدرسيينن مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. وبشكل أكثر تحديداً، تناولت هذه الدراسة عدداً من الموضوعات في البحث عن تأثير التدريب ما قبل الخدمة، والخبرة والتدريب أثناء الخدمة بالنسبة لمرشدي المدارس المحترفين في احساسهم بالكفاءة الذاتية ف يالعمل مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة. ستقدم هذه الدراسة مراجعة تاريخية لتطور أددوار المرشدين المدرسيين المحترفين. بالإضافة إلى ذلك، تم اجراء تحليل لتطور برامج توجيه نمائية شاملة في المدارس وأطر مقترحة والتي تتضمن طلاباص ذوي احتياجات خاصة. كذلك أجريت مراجعات للدراسات التي تم اجراؤها مع المرشدين المدرسيين المحترفين فيما يتعلق بأدوارهم مع الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، واحساسهم بالجاهزية، وتددريبهم ومراجعات لعدة دراسات لبرامد تع...