EduExplorer

عنوان المقالة: الصناديق الزمنية الرشيقة والإزاحة الزمنية في تصميم المساق ملخص: إن الدمج المستمر لتقنيات المعلومات والاتصال في مساقات التعليم العالي تدعى غالباً التعلم المتمازج على الرغم من أنها ترتبط غالباً بتصميم المساق. وهو مفهوم عادة في التجمعات المكانية، كتوليفة من الجلسات الصفية التقليدية وممارسات التعلم عن بعد الممكن بالإنترنت أو التعلم الإلكتروني. أحد أحد الأفهام البديلة لدمج تقنيات المعلومات والاتصال يمكن بناؤه في التجمعات الزمنية، بفهم تقنيات المعلومات والاتصال أكثر كسيرورة وأنها ترتبط بمشروع. تم تقديم اثنين من من أطر التصميم المماثلة مفاهيمياً ثم استخدما معاً في حالة دراسية صغيرة في تجربة استطلاعية في الفيزياء على المستوى التمهيدي لدخول البرامج الهندسية في إحدى جامعات شمال السويد. وهذه هي: (أ) ميكانزمات الإزاحة الزمنية بين أساليب التعلم التزامنية واللاتزامنية في عملية المساق. (ب) ميكانزمات الأطر الرشيقة المعدلة من تطورات سيرورة العمل في صناعة البرمجيات. وكلاهما استخدما هنا لتناول مشكلات المماطلة الشائعة في التعلمي المرن. تم جمع البيانات من مقابلات الطلاب وتحليلها بتحليل محتوى...

عنوان المقالة: تأثير التعلم المتمازج في مساق الرياضيات ملخص: مع قدوم العصر الرقمي، تغير التعليم التلقيني التقليدي والتعلم الالكتروني وبالتدريج حل محله "التعلم المتمازج". إن الهدف من هذه الدراسة هو استكشاف تأثير أسلوب التعلم المتمازج على تحصيل وتعلم طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة واتجاهات الطلاب نحو الرياضيات. ولدراسة نتائج توليفة منصة التدريس الالكتروني مودل Moodle والتدريس التقليدي، تم إجراء تصميم شبه تجريبي باستخدام مجموعة ضابطة واختبار قبلي وبعدي. بينت تحليلات التباين الأحادي والتباين المتعدد أن تجربة التعلم المتمازج أفادت الطلاب في المجموعة التجريبية من خلال تأثيره الايجابي ليس فقط على مخرجات التعلم، ولكن كذلك غلبت اتجاهاتهم نحو دراسة الرياضيات في بيئة متمازجة. أشارت النتائج الأولية أن الطلاب الذكور والطلاب ذوي القدرات العالية كانوا أكثر دافعية في بيئة التعلم المتمازج. وأعطى الطلاب تغذية راجعة ايجابية على استخدام منصة التعلم مودل Moodle بالنسبة للرياضيات بعد تجربة التعلم المتمازج [2017، WUAK] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WUAK مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئ...