EduExplorer

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف A

مصطلح المستطيل لدى طلبة المرحلة الأساسية

عنوان المقالة: التمثيل البصري كأسلوب لتطوير مصطلح المستطيل لدى طلبة المرحلة الأساسية التمثيل البصري هو جزء مهم من العملية المعرفية في الرياضيات. فالأطر التعليمية-النفسية النظرية التي تتعلق بالعمليات المعرفية تعتبر الإدراك والتخيل شروطاً أساسية لخلق صورة متخيلة ذهنياً بشكل صحيح. فحصت هذه الدراسة التمثيل البصري كعامل أساسي في تطوير مفاهيم هندسية لدى الطلاب في التعليم الأساسي والثانوي الأدنى. تتضمن الدراسة خصائص عملية-تطبيقية، حيث جرى وصف نتائج البحث على طلبة سلوفاكيين فيما يتعلق بالمفاهيم الهندسية حول المستطيلات والمربعات. تألفت عينة البحث من مجموعتين من الطلاب في الصف الرابع (المرحلة الأساسية) والصف التاسع (المرحلة الثانوية الدنيا). إن مقارنة النتائج بين المجموعتين كنتنا من التعرف على العديد من التصورات الخاطئة لدى الطلاب فيما يتعلق بالمستطيلات وتم تضمين العديد من الاقتراحات من أجل التدخلات التعليمية القائمة على نماذج التمثيلات البصرية السكونية والديناميكية [2025، AWND] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AWND مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

ادارة الحصة

عنوان المقالة: ادارة الحصة في صف ذو خلفيات ثقافية مختلفة ومستويات مختلفة من اللغة الانجليزية ملخص: إن التقدم في الجامعة هو محل قلق بالنسبة للأساتذة والطلاب على حد سواء. إن التفريق بين التعليم والتعلم يكون فعالاً عندما يقوم على المفهوم، حيث يستكشف كافة المتعلمين ويطبقون المفاهيم الرئيسة في مبحث معين، التي تؤثر على معرفة وقدرة الشباب على المساهمة في تقدم المجتمعات المعاصرة (بوك Bok، 2006). تشدد هذه الورقة على دور الأستاذ في ادارة حصة ذات خلفيات ثقافية مختلفة ومستويات مختلفة من اللغة الانجليزية وكذلك استخدام أفضل الأساليب للبدء باستيعاب ناجح. أدوار السير الذاتية، والخلفيات الثقافية والتعليمية والنمو المهني جميعها أساسية بالنسبة للمدرسين والطلاب. تناقش هذه الورقة الطرق المثلى التي ينبغي أن يجدها المدرسون بحيث تكون فعالة بدرجة متساوية بالنسبة لمختلف الطلاب ذوي الخلفيات التعليمية المختلفة. إن نجاح الطالب يرتبط كذلك بخلفياته الاجتماعية الاقتصادية، والتعليمية، والثقافية. إن التعلم لا يقصي ما يعرفونه من قبل، لكنه يوفق المعرفة السابقة التي اكتسبوها في غير مكان [2025، ABDW] بيانات المقالة: كود ال...

كيف يمكن للاستقصاء الفني أن يرشد البحث

عنوان المقالة: المساهمات المسكوت عنها-كيف يمكن للاستقصاء الفني أن يرشد البحث المتداخل بين التخصصات ملخص: منذ تسعينات القرن العشرين، انخرطت التخصصات الابداعية مثل الفنون والتصميم والأداء، بشكل متزايد بالأبحاث الأكاديمية. وترافق مع ذلك قدر لا بأس به من الاهتمام في طريقة استخدام ممارساتها المهنية والابداعية كأدوات للاستقصاء، تماماً مثلما طورت التخصصات السابقة مناهج البحث التي تستخدم المعرفة والمهارات المتخصصة لديها. هذا يثير تساؤلات حول الكيفية التي يمكن بها للابحاث في التخصصات الابداعية أن تساهم في المعرفة والفهم. إن البحث والممارسة في تلك الحقول قد يتعلق بموضوع يغير المعنى حسب الزمن والسياق، خاصة في الفن حيث قد يكون من المتوقع أن يقوم الجمهور بتكملة معنى الأعمال الابداعية بأنفسهم. هذه الورقة تقدم استشرافاً لتلك القضايا؛ فهي تعرض بعض الأمثلة من المجتمع الأرحب والتي تشرح كيف أن المساهمات الناقصة أو الضمنية في الاستقصاء قد تكون جانباً نفيساً وأحياناً ضرورياً من مشروع خلق المعرفة، ووضع نموذج البحث ذي الصلة في مجالات عدة، خاصة حيث تتعاون التخصصات. وتستمر في توضيح المبادئ المؤقتة بالنسبة لتلك...

العلاج الاستشفائي المعرفي

عنوان المقالة: دمج العلاج الاستشفائي المعرفي في عملية إعادة التأهيل النفسي الكلية: مدخل متمحور حول الشخص وقائم على الأدلة ملخص: يبدو أن العلاجات الاستشفائية المعرفية تصلح من العجز المعرفي لدى مرضى الشيزوفرينيا. وبشكل متزايد، يمكن كذلك توقع تحسن في الوظيفية اليومية نتيجة لذلك. ومع ذلك، لتحقيق تلك النتائج من الضروري أن يتم تنفيذ الاستشفاء المعرفي في سياق إعادة تأهيل اجتماعي نفسي أوسع والذي يتضمن تعلم مهارات أخرى اتصالية، واجتماعية، ومهارات التحكم بالذات. لسوء الحظ، فإننا نعلم القليل عن كيفية دمج تلك الأدوات المختلفة من إعادة التأهيل في برامج تأهيلية أوسع. وبناء على كل من المدخل السلوكي المعرفي العصبي وإطار نظرية الفعل، تم تمثيل خريطة هرمية في هذه الورقة لدمج العلاج الاستشفائي المعرفي بعلاجات نفسية أخرى قائمة على الأدلة في سياق العيادات الخارجية. وأخيراً، تم تقديم بعض الأدلة حيث يلزم استهداف القدرات المعرفية في البرامج الاستشفائية لتحسين الوظيفية. باختصار، لتحسين الوظيفية اليومية بحسب هذه الدراسات، يلزم أن يتضمن الاستشفاء المعرفي تدريس بعض الاستراتيجيات المعرفية التي تستهدف المهارات التنف...

علم دراسة الأفراد في مكان العمل

عنوان المقالة: ايرغونتي دراسات الهندسة البشرية القائمة على الويب: حالة دراسية نوعية ملخص: ايرغونتي هو برنامج تعلم دراسي جامعي فنلندي قائم على الويب حول الهندسة البشرية وتعزيز الصحة في مكان العمل. برنامج ايرغونتي مفتوح لكافة المشاركين ويهدف إلى خدمة احتياجات المنشآت الاقتصادية. الهدف من هذه الدراسة هو تقييم برنامج ايرغوني. وتقييمه يقوم على خبرات المشاركين في برنامج ايرغونتي من ضمنهم الطلاب (العدد=7) وزملائهم في العمل (العدد=18). وتم تجميع خبراتهم باستخدام مقابلات موضوعية. وتم تحليل البيانات النوعية بتحليل المحتوى الاستقرائي. كانت دافعية المشاركوين الطلاب جيدة لاستخدام برنامج ايرغونتي والذي اعتبر أن له جودة عالية من حيث المادة وسهولة الاستخدام الفنية. ومن جانب آخر، قلة الوقت ف يالعمل والبيت أعاق دافعية تعلم الطلاب المشاركين. حيث طبقوا مهمات تعلمهم في تعاون وثيق مع زملائهم في العمل المشاركين. وفي مكان العمل، زادت المناقشات حول المشكلات الصعبة من التفاعل الايجابي لكافة فئات العاملين. بينت النتائج الحالية أن برنامج ايرغونتي كان جيداً من حيث المحتوى المادي، والجودة الفنية، وسهولة الاست...

التعلم من خلال تطبيقات الهاتف النقال

عنوان المقالة: تطوير تطبيق الهاتف النقال من خلال الابحاث القائمة على التصميم ملخص: الهدف: الهدف من هذه الورقة هو شرح تطوير واختبار تطبيق هاتف نقال ابتكاري باستخدام البحث القائم على التصميم. التصميم/المنهجية/المدخل: تشير هذه الورقة إلى عملية تحويل مادة المساق المطبوعة الحالية إلى محتوى رقمي من خلال البحث القائم على التصميمحيث التصميم والبحث والممارسة تم تطبيقها بشكل متزامن من خلال تكرارات متعددة لتطبيق الهاتف النقال. من أجل هذا التحول، تم اختيار جلسة واحدة من كل من بكالوريوس تمريض، بكالوريوس صيدلة، وبكالوريوس علوم طبية مخبرية. في المرحلة الأولى من البحث القائم على التصميم، تمت صياغة سؤال البحث الرئيس. وفي المرحلة الثانية، تم تصميم تطبيق التعلم بالهاتف النقالوتطويره لتناول سؤال البحث. وفي المرحلة الثالثة، تم تقييم هذا التطبيق من قبل خمس مجموعات من الأطراف المعنية: خبراء المحتوىللتحقق من صدق المحتوى، والتقنيات التربوية للتأكد من انسجام السمات الفنية والتعليمية، والمستخدمين الجدد للتأكد من الفعالية الكلية للتطبيق، ومطور لتطوير التطبيق، للتأكد من سهولة الاستخدام، والباحثين للتعرف من تأثير ه...

الأمراض العقلية والقلق

عنوان المقالة: العلاج السلوكي المعرفي للقلق ملخص: العلاج السلوكي المعرفي هو اسلوب في العلاج النفسي الذي يجمع بين المبادئ المعرفية والسلوكية للتعامل مع مجموعة متنوعة من الأمراض العقلية. العديد من الدراسات العملية تم اجراؤها على برنامج العلاج السلوكي المعرفي لأته ببساطة قابل للتكميم والاختبار. هذه الدراسات أثبتت أن العلاج النفسي فعال في معالجة مجموعة متنوعة من المشكلات السيكولوجية، من ضمنها الاكتئاب، والقلق، واضطرابات الوسواس القهري والاضرابات المرتبطة بالصدمة. اضطرابات القلق لها خصاائص محددة: اضطرابات القلق هي مجموعة من الأمراض العقلية التي تتميز بالقلق أو الخوف المفرط. قلق الانفصال، الصمت الانتقائي، فوبيا محددة، القلق الاجتماعي، اضطراب الذعر، رهاب الخلاء، القلق المعمم، القلق المحفز بالمواد، القلق بسبب حالة طبية أخرى، واضطراب قلق محددد آخر، واضطراب قلق غير محدد، جميعها مذكورة في الطبعة الخامسة من الدليل التشخيصي والاحصائي للاضطرابات العقلية. إن الخوف أو القلق الشديد، وعدم القدرة على تدبر مثل هذا الخوف، والتضايق، ونفاذ الصبر، الشد العضلي، وصعوبات التركيز جميعها جوانب أو خصائص شائعة لاضطر...

تدريس اللغة الانجليزية الاتصالية

عنوان المقالة: تدريس اللغة الاتصالية مقارنة بتدريب التوجه المهني للطلاب ملخص: يتعامل هذا البحث مع فكرة التدريب النفسي للتوجه المهني للطلاب، بتحليل خصوصيات التدريب. إن البديل لتدريس اللغة الاتجليزية الاتصالية في مؤسسات التعليم العالي باتجاه تدريب التوجه المهني قد تم إثباته. إن مستوى المهننة في تراجع وال العقود الماضية في روسيا. وأساس المهننة هو مستوى مرتفع من التوجه المهني. إننا نعتبر التوجه المهني كجزء هيكلي من توجه الشخصية ونظام المكونات الذي يوجه سلوك الشخصية ونشاطها للحصول على المهارات المهنية، وتطورها واتقانها. إن الطريقة الأشهر والأكثر فعالية لتطوير التوجه المهني للشخصية هو التدريب السيكولوجي. إن مبادئ التدريب هي المشاركة الطوعية، والآنية، وتواصل المشاركين، والاتجاه المبادر، والتغذية الراجعة، والسرية ومبادي السيكولوجيا الانسانية أي، الاتجاهات غير المتحيزة، وتقبل الناس الآخرين، والأمان والدعم النفسي. ولكن التدريب النفسي غير متوافر في العملية التعليمية للجامعة. إن الأبحاث التي تم فيها عمل كافة الحاجات النفسية والتعليمية المذكورة تم اجراؤها في جامعة يوغرا ستيت في اطار تدريس اللغة الا...

استيلاء النخب على المساعدات الأجنبية

عنوان المقالة: استيلاء النخب على المساعدات الأجنبية: شواهد من الحسابات المصرفية في الخارج ملخص: هل تستولي النخب على المساعدات الأجنبية؟ هذه الورقة توثق أن صرف المساعدات الأجنبية للبلدان شديدة الاعتماد على المساعدات يترافق مع الزيادة الحادة في الإيداعات المصرفية في المراكز المالية في الخارج المشهورة بسريتها المصرفية وادارتها للثروات الخاصة، ولكن ليس في المراكز المالية الأخرى. إن التقديرات ليست مدهشة بسبب ما يرافقها من صدمات مثل النزاعات الأهلية، والكوارث الطبيعية، والأزمات المالية، وهي رصينة للقياس بوجود التزامات بالمساعدات المقررة. إن معدل التسرب الخفي هو حوالي 7.5 بالمائة عند متوسط العينة ويجنح نحو الزيادة مع نسبة المساعدات إلى الناتج المحلي الإجمالي. إن النتائج متطابقة مع الاستيلاء على المساعدات في معظم البلدان المعتمدة على المساعدات [2025، AEGA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AEGA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الضجيج في المطارات

عنوان المقالة: تحليل قياسات الضجيج في المدارس القريبة من المطارات: حالة دراسية من البرازيل ملخص: تقارن هذه الدراسة قياسات تشخيص الضجيج البيئي في المدارس المجاورة للمطارات. إن الهدف هو تحليل والتعرف على المعايير الأكثر ملائمة لقياس تأثير ضجيج الطائرات على المدارس أثناء عمليات الهبوط والإقلاع. تم اجراء حالة دراسية من البرازيل والتي تقوم على التصوير الخرائطي للضجيج والتحقق من مستويات الصوت. وتم دراسة المعدل الليلي-النهاري لمستوى الضجيج والوقت المتجاوز للحد باستخدام محاكاة سمعية، وخرائط الضجيج، ومن أجل التعرف على أهم المستقبلات. تبين نتائج المستويات الليلية-النهارية والوقت المتجاوز للحد أن المعايير التي تم تبنيها من قبل سلطات البلدية وسلطات المطار لوصف ضجيج المطار غير مرضية ولا تعكس السلوك المتقطع لهذا النوع من الضجيج. وتم التحقق من أن تحليل المستقبلات كأفراد، والذي يقوم على تقطعات الضجيج من خلال معيار الوقت فوق الحد كان أكثر ملائمة لتقييم تأثير الضجيج على المدارس المجاورة للمطارات [2025، AKDT] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AKDT مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

اللغة الكلية

عنوان المقالة: اللغة الكلية ومداخل التجربة اللغوية للقراءة الابتدائية: توليفة أبحاث كمية ملخص: لدراسة تأثير مداخل اللغة الكلية والتجربة اللغوية على تحصيل القراءة الابتدائية، تم أداء توليفة كمية على قاعدتي بيانات: المشروعات الخمسة التي تم اجراؤها كجزء من دراسات الصف الأول في مكتب التربية الأمريكي و46 دراسة إضافية تقارن بين مداخل القراءة الأساسية ومداخل اللغة الكلية والتجربة اللغوية. تشير نتائج كلا التحليلين أنه بشكل عام مداخل اللغة الكلية والتجربة اللغوية ومداخل القارئ الأساسي متساوية تقريباً في تأثيرها، ما عدا سبعة استثناءات: أولاً، مداخل اللغة الكلية/التجربة اللغوية قد تكون أكثر فعالية في رياض الأطفال منها في الصف الأول. ثانياً، قد تنتج تأثيرات أقوى على مقاييس التعرف على الكلمة منها على مقاييس الاستيعاب القرائي. ثالثاً، الدراسات الحديثة جداً تبين نزعة نحو تأثيرات أقوى لبرنامج القراءة الأساسي بازال بالنسبة لأساليب اللغة الكلية/التجربة اللغوية. رابعاً، تنتج مداخل اللغة الكلية/التجربة اللغوية تأثيرات أضعف مع الشرائح التي توصف تحديداً بأنها أقل حظاً مما هي مع تلك التي لا توسم بتلك الصفة. ...

تطبيق يوكليديا لتعلم الهندسة

عنوان المقالة: فعالية استخدام أساليب التعلم بالهاتف النقال في الهندسة لطلبة ذوي أداء رياضي أولي مختلف ملخص: حصت الدراسة الحالية فائئدة التعلم بالهاتف النقال على فهم الطلاب (ذوي أداء رياضي أولي مختلف) في الهندسة. تألفت عينة الدراسة من 162 طالب في الصف الخامس في التعليم الثانوي (أعمارهم 16-17 سنة) ممن تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية وضابطة. بالنسبة للتعلم بالهاتف النقال، تم تثبيت تطبيق يوكليديا Euclidea من قبل المجموعة التجريبية في هواتفهم الذكية وتم استخدامه في تدريس مفاهيم هندسية محددة. تم التشديد على خبرات الطلاب. وعلى الرغم من أنه لم يكن هناك أي فروقات ذات دلالة احصائية بين المجموعتين الرئيستين فيما يتعلق بأدائهم، أشارت التحليلات الإضافية لخصائص المجموعة التجريبية أن أسلوب التعلم بالهاتف النقال كان أكثر كفاءة بالنسبة للطلاب ذوي الأداء المتدني والمتوسط مما هو مع الطلاب ذوي الأداء الأولي المرتفع في الرياضيات. توضح النتائج أنه ليست هناك أي طريقة "مثالية" لتدريس الرياضيات، لأن هناك حاجة للتمايز المستقى من الفروقات بين الأفراد. وتمت مناقشة الدلالات بشأن استخدام التعلم بالهاتف النق...

الاعتقادات الماوراء معرفية

عنوان المقالة: مقارنة بين الاعتقادات الماوراء معرفية لأطفال موهوبين وأطفال عاديين ملخص: كان الهدف من الدراسة الحالية استكشاف الاعتقادات الماوراء معرفية لدى أطفال موهوبين وأطفال عاديين. في هذه الدراسة تم اختيار 30 طالب من مدرسة ذكور من خلال إجراء العينة العشوائية. كانت الفرضية في هذه الدراسة أن هناك فروقات ذات دلالة بين الاعتقادات الماوراء معرفية بين الأطفال الموهوبين والعاديين. ولفحص هذه الفرضية، تم استخدام 30-فقرة من مقياس الاعتقادات الماوراء معرفية. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار العينات المستقلة t وتم تأكيد الفرضية. أي وجود فروقات ذات دلالة بين الاعتقادات الماوراء معرفية بين الأطفال الموهوبين والعاديين. وفضلاً عن ذلك، النتائج فيما يتعلق بالمقاييس الفرعية للماوراء معرفة كشفت أن الأطفال المتميزين والأطفال العاديين اختلفوا في عوامل الوعي الذاتي المعرفية، والاعتقادات بشأن الحاجة لأفكار ضابطة، ولكن لم تلاحظ أي فروقات في عوامل الكفاية المعرفية، والاعتقادات الإيجابية بشأن القلق والاعتقادات حول عدم القدرة على الانضباط والخطر [2025، AVYQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AVYQ ...

برامج التدريب بالمصاحبة

عنوان المقالة: طبيق برامج التدريب بالمصاحبة في الجامعات لتحسين التواصل بين قطاع الأعمال والأكاديميين ملخص: إن العلاقة والتواصل بين قطاع الأعمال والأكاديميين أمر حاسم هذه الأيام. فقطاع الأعمال يريد من الطلاب أن يتخرجوا من الجامعة متهيئين بشكل كامل، والجامعات بحاجة لأن تعرف توقعات قطاع الأعمال من أجل ضمان الإعداد الكافي في المجال الأكاديمي. تهدف هذه المقالة إلى فحص المدخل الفردي في التواصل مع الطلاب من خلال برامج التدريب بالمصاحبة Mentoring كأداة للنمو الشخصي وتحسين فرص العمل للخريجين. يهدف المؤلفون لمراجعة الأدبيات لموضوع التدريب بالمصاحبة Mentoring كتقنية فردية للتواصل والتطور، يتبعها اقتراحات حول الكيفية التي يمكن بها تطبيق التدريب بالمصاحبة Mentoring في البرامج الجامعية لإعداد الطلاب للنجاح في حياتهم العملية. هذه المقالة سوف تبين كذلك مزايا ومساوئ هذا النوع من النمو الشخصي من خلال مدخل فردي [2025، AFRJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AFRJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الكلمات الانفعالية في اللغة الثانية

عنوان المقالة: تعلم الجيل القادم: التنبؤ باستخدام بيئات التعلم الاصطناعية ملخص: إن الاندفاع نحو تزايد استخدام التكنولوجيا في التعلم قد وسع من محاولات الكثيرين لايجاد طرق مبتكرة لمساعدة الجيل الجديد من المتعلمين الحاذق تكنولوجياً على اكتساب المعرفة اللازمة لتعليمهم وتدريبهم. إن العنصر الحرج في نجاح تلك المبادرات هو التطبيق السليم لــ علم التعلم (كانون-بويرز وبويرز، 2009). إحدى المبادرات التكنولوجية التي يمكن أن تستفيد من هذا التطبيق هو استخدام بيئات التعلم الاصطناعية. إن بيئات التعلم الاصطناعية هي نظم تدريسية مضمنة في العوالم الافتراضية. وهذه العوالم يمكن أن تكون محاكيات لمهمة ما، مثلاً، محاكاة يمكن استكمالها كجزء من تدريب عسكري لتقليد مواقف محددة، أو يمكن أن تكون في شكل لعبة فيديو، على سبيل المثال، لعبة تصمم للفت انتباه أطفال المدرسة أثناء تدريس الرياضيات. إن المكونات الهامة لبيئات التعلم الاصطناعية هي الربط مع مهمة أساسية يجري التدرب عليها ومجموعة من الأهداف التي نسعى إليها. لبيئات التعلم الاصطناعية خصائص فريدة والتي تميزها عن الأشكال الأخرى من التعليم. اثنتان من الخصائص الأبرز هما طب...

أبجديات القراءة والكتابة

عنوان المقالة: نحو فهم أجود أو أفضل للممارسات المثلى ملخص: يجادل هذا الشرح أن السعي عن الممارسات المثلى في تدريس أبجديات القراءة والكتابة ليس مسعى طيباً للحقل. وبدلاً من ذلك، تجادل أن أنه قد يكون من الأفضل للحقل أن يتعرف على الممارسات الجيدة، والممارسات الأفضل والممارسات المسيئة. وفضلاً عن ذلك، تناقش المعاني الممكنة للممارسات المثلى والسبب أن كل معنى غير كاف، ونسبياً بلا معنى، أو بشكل محتمل مضللاً عند مقارنتها بمفاهيم الممارسة الجيدة والمثلى. هذه المعاني الممكنة تشمل الممارسات المثلى كممارسة طيبة نسبياً، وما يفعله معظم المدرسين أو المدرسون الخبراء، وكإنجاز للنتاجات ذات القيمة، وكأدلة علمية. وأخيراً، يناقش هذا الشرح سبب أن التركيز على الممارسات الصالحة والمثلى قد يكون أفضل للحقل وتشير إلى بعض الدلالات لذلك الانزياح في المنظور [2025، AKUS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AKUS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الموارد التي يمكن لمصمم بيئة التعلم أن يعتمد عليها

عنوان المقالة: استراتيجية اشياء التعلم ملخص: أي مبادرة تعليمية منظمة تقوم على وظيفة التوسط التعليمي الذي يقوم به المعلمون والمدرسون والمجتمع والمواد، الخ لملء الفجوة بين المتلعمين والمعرفة الجديدة. ومن هذا المنظور، يمكن اعتبار اشياء التعلم مجرد أحد مكونات مزيج من العوامل التي تلعب هذا الدور الوسيط: اشياء التعلم هي الموارد التي يمكن لمصمم بيئة التعلم أن يعتمد عليها. وبعيداً عن كونها المصدر الوحيد للتعلم، يمكن أن تشكل اشياء التعلم جزءاً من استراتيجية تعلم أوسع، إلى جانب وبالتآزر مع موارد أخرى. وانطلاقاً من هذه الفرضيات، مساهمتنا تستكشف مجموعة متنوعة من جوانب العلاقة بين اشياء التعلم والتعلم التعاوني، وبشكل أدق، تم تناول الأسئلة التالية: ما هي استراتيجيات التصميم التي يمكن تبنيها لدمج اشياء التعلم بشكل ملائم في عمليات التعلم ذات النمط البنائوي؟ كيف يمكن توسعة الوصف الرسمي لأشياء التعلم ليشمل عناصر مثل الوظيفة التدريسية التي يتم تأديتها، وتفاصيل الواد، الخ؟ [2025، ANQG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ANQG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التفكير النظري والعملي في الهندسة

عنوان المقالة: من التفير العملي إلى النظري: تأثير نشاط لعب الأدوار ملخص: تتعلق هذه المقالة بتحليل نتاجات نشاط لعب الأدوار الذي هدف إلى تعزيز الفهم المفاهيمي للجبر الخطي لطلبة الهندسة سنة أولى. وتم مراعاة دور المعلم من أجل فحص ما إذا كان نشاط لعب الأدوار الذي تم تصميمه قادر على التأثير على العبور من التفكير العملي إلى النظري. يبين التحليل أنه بالرغم من بعض الصعوبات المرتبطة باستخدام اللغة، تحسن اتقان الطلاب للتفكير النظري [2025، ACYM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ACYM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تعليم الكبار بتعزيز الخيال الاجتماعي

عنوان المقالة: المنطق العام، وتعليم الكبار والخيال الاجتماعي ملخص: المجتمعات العمومية حيث يطور المواطنون مع بعضهم البعض قراراً راشداً كأساس للقرارات السياسية هي هامة للديموقراطية؛ وتعليم الكبار يمكن أن يساهم بشكل حيوي في مثل تلك الجتمعات. هذا تمت المجادلة فيه من قبل اثنين من علماء الاجتماع النقدي، تشارلز رايت ميللز واوسكار نيغيت. اللذان من خلال أبحاثهما وكتاباتهما في مختلف الأوضاع واعتماداً على تقاليد مختلفة، عبرا عن الكثير من المخاوف المشابهة حول اللامساواة وتناقضات المجتمعات الرأسمالية الحديثة. جادل ميللز ونيغيت أن المواطنين والجماهير بجاحة إلى فهم العلاقات المتداخلة بين حياة المجتمع بشكل عام وحياة الفرد ومشاكله. ومن الضروري كذلك تجاوز الواقع المباشر وخياراته، لتخيل كيف أن المجتمعات والحيوات يمكن أن تتخذ أدواراً مختلفة، سواء في الاتجاهات السلبية والايجابية. تقدم هذه المقالة حالة تجسد أن أدب الخيال التخيلي يمكن أن يساعد علم الاجتماع النقدي وتعليم الكبار في تعزيز مثل هذا الخيال الاجتماعي [2025، ATTM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ATTM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الر...

التعلم العميق في التعليم الهندسي

عنوان المقالة: مشاريع بحثية عبر صفية لمرحلة البكالوريوس للتعلم العميق في التعليم الهندسي ملخص: لسنوات عديدة، كان التربويون يطورون أدوات وتقنيات لتحسين عملية التعلم في التعليم العالي، ومع ذلك، فإن الغالبية العظمى منها لا تركز بشكل مباشر على التعلم العميق. في هذا العمل، تم تقديم أداة تعلم/تدريس ابتكارية والتي تركز على التعلم العميق لبعض المبادئ والمهارات الهندسية. وتعرف الأداة باسم مشروع البحث عبر الصفي لمرحلة البكالوريوس، والذي يعتمد على المشاريع العملية التي يمكن للطلاب العمل عليها خلال أربع إلى ست سنوات من الدراسة الجامعية الأولى مع مزيج من الطلاب من كافة مستويات الدرجة الجامعية الأولى ويتابعها الأقران، ومساعدو التدريس، والمدرسين. وتم تطبيق مشروع البحث عبر الصفوف لمرحلة البكالوريوس بنجاح في جامعة اي آند ام تكساس في قطر، وتم عرض تفاصيل مشروع واحد ونتائجه هنا. تم استخدام التقييم الذاتي للطلاب، والتقييم القائم على الكفاية، وتقنية "هيكل نتاجات التعلم الملاحظة" لتقييم مستوى تحصيل نتاجات التعلم المستهدفة [2025، ADKE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ADKE مواضيع ذات صلة رجوع إل...