عنوان المقالة: الصف المقلوب لتحسين التعلم المتمركز حول الطالب الجامعي والأداء الأكاديمي ملخص: في السنوات الأخيرة، ركزت الأبحاث التربوية على تحليل الفروقات الهامة في الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعات بحسب نموذج التدخل المنهجية التقليدية مقابل الصف المقلوب. هذه الدراسة العملية-التحليلية تقوم على تصميم شبه تجريبي بمجموعات غير متكافئة. تكشف النتائج عن فروقات ذات دلالة في معدل علامات طلبة الجامعة؛ وأن أولئك المشاركين في الصف المقلوب حصلوا على علامات أعلى من الطلاب الذين اتبعوا المنهجية التقليدية بعغض النظر عن التخصص. وعلاوة على ذلك، يخلص هذا البحث إلى أن مدخل الصف المقلوب يقدم فرصة لتحويل النظام التقليدي من خلال تحسين البيئة الصفية، وعملية التعليم والتعلم وتقييم الطلاب [2025، WEEL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WEEL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف