EduExplorer

عنوان المقالة: تدريس الطلاب التفكير بشكل ناقد باستخدام سياقات متعددة في التاريخ ملخص: تقدم اقتراحات للمدرسين في استخدام نصوص متعددة لتعزيز التفكير الناقد بين طلبة التاريخ، والعلاقة بين التفكير كالمؤرخ والتفكير الناقد، ومحاكمات عقلية لنصوص متعددة، وتدرس الطلاب الذين يستخدمون نصوصاً متعددة. المحتويات: الفجوة بين تعلم التاريخ التقليدي والتفكير كالمؤرخ، العلاقة بين التفكير كالمؤرخ والتفكير الناقد، محاكمة عقلية لنصوص متعددة، دراسات للطلاب الذين يقرأون نصوصاً متعددة، نصوص خليج تونكن، توصيات لاستخدام نصوص متعددة في التاريخ  [2025، UZJZ] كود البحث الرقمي: UZJZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أهمية تدريس التفكير الناقد في التعلمي العالي والصعوبات القائمة من وجهة نظر المدرسين ملخص: في مجتمعنا المعولم والمتعدد وغالباً الغارق في المعلومات، يعتبر التفكير الناقد كفاية مهمة لا بد من تطويرها في التعليم الجامعي. ومن أجل دراسة ذلك، تم سؤال 142 اسباني ولاتيني أمريكي عن أهمية والقدرة على تطوير التفكير الناقد في الجامعة. أخضعت استجاباتهم للتحليل الاستقرائي، الأمر الذي قاد إلى 13 فئة حول سبب ميته، و11 فئة حول القدرة على تطويره ومحددات ذلك. هذه الفئات وجد أنها تبقى حصائياً بلا تغيير بغض النظر عن العمر، وسنوات الخبرة التدريسية، ومجال المعرفة،والجندر، والمنطقة الجغرافية. تبين النتائج أن المدرسين يعتبرون أن المهم هو تدريس التفكير الناقد في الجامعةوبشكل رئيسي للطلاب ليصبحوا مهنيين جيدين في العالم المتشابك. يعتقد المدرسون أن من الممكن تدريسه، طالما استخدمت منهجيات فاعلة، وأن الجامعات التي تفتقر للاهتمام تسود، وأن الطلاب يحضرون حداً أدنى من مستوى التفكير الناقد من مراجل تعليمية سابقة. إن التعرف على آراء المدرسين الجامعيين حول أهمية و\إمكانية تعليم وتعلم التفكير الناقد هو أمر حاس...

عنوان المقالة: لا انسانية مطردة: تحليل خطاب نقدي متعدد الأساليب تمثيلات أخبار التلفزيون للشباب الذين لا يحملون وثائق ملخص: تتناول هذه المقالة تغطية أخبار التلفاز لقانون دريم DREAM لتنمية وإغاثة وتعليم أقليات المغتربين لعام 2010، والذي ربما أوجد طريقاً نحو الإقامة القانونية لآلاف المهاجرين الذين لا يحملون وثائق في الولايات المتحدة. وباعتبار الدور الذي يلعبه الإعلام الإخباري في المجموعات المؤتلفة اجتماعياً من الشعب، من خلال تحليل التغطية الإخبارية المتلفزة المسائية باللغة الانجليزية والاسبانية لقانون دريم DREAM 2010 درس المؤلف الممارسات المطردة المستخدمة لتمثيل الشباب الذين لا يحملون وثائق بطرق سواء انسانية أو لا أنسانية. ويناقش المؤلف دلالات تلك الأنماط من الخطابات من أجل فهم السياسة التربوية من قبل الجمهور والأطراف المعنية بالتربية  [2025، BTJO] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي:BTJO مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: من الفن إلى التجارة: مسار نقد الموسيقى الشعبية ملخص تشير هذه المقالة لنتائج تحليل محتوى وتحليل نصي لنقد الموسيقى الشعبية من الستينات في القرن العشرين حتى القرن الحادي والعشرين للتعرف إلى أي مدى انحرف النقد من التركيز على أمور الموسيقى إلى أمور البزنس. جزئياً، نعتقد أن مثل هذا التحول هو بسبب تزايد الوعي بين الصحافيين والمتحمسين للطبيعة الصناعية للموسيقى الشعبية إنتاجاً وتوزيعاً واستهلاكاً، وبسبب اضطراب صناعة الموسيقى التي بدأت في أواخر التسعينات من القرن العشرين، مع الانتشار الواسع لاستخدام الانترنت لتشارك الملفات. ومن خلال البحث وفرز قاعدة بيانات أرشيف "روكس بيجز" الموسيقي لأكثر من 22 الف مقطوعة من الصحافة الموسيقية للكلمات المفتاحية المرتبطة بالأعمال، الاقتصاد،والجوانب التجارية للموسيقى الشعبية، وجدنا عدة فترات بدا أن تركيز نقد الموسيقى الشعبية على المخاوف المرتبطة بالبزنس قد زادت. تناقش هذه المقالة الأسبابالمرجحة للزيادة، وكذلك مناهج تحليل الحجم الكبير من نصوص نقد الموسيقى الشعبية  [2025، DDPJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DDPJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى ال...

عنوان المقالة: أنماط التفكير الناقد لطلبة السنة الأولى في المقالة الجدلية ملخص: هدفت هذه الدراسة لاكتشاف أنماط التفكير الناقد للطلاب في المقالة الجدلية، وشرح واستكشاف مجادلات الطلاب التي تحتوي على العناصر النقدية. استخدمت هذه الدراسة منهجية تحليل المحتوى. وتم الحصول على البيانات المقالات الجدلية التي كتبها طلبة السنة الأولى من جامعة براويجايا الذين أخذوا مساقات في اللغة الأندونيسية. تم تحليل البيانات باسستخدام اجراءات تحليل البيانات من كريسويلذو المراحل الست: التحضير والتنظيم، استكشاف البيانات، استخدام الرمز، تمثيل النتائج، التأويلات، والتحقق من دقة النتائج. وجدت ثلاثة أنماط للتفكير الناقد في مقالات الطلاب، وتحديداً النمط الأول (الاستدلال-والتقييم)، والنمط الثاني (التحليل والتقييم)، والنمط الثالث (التأويل-والتقييم). في النمط الثاني، كان هناك أربع صور من النمط بينما كان هناك صورة واحدة فقط لكل من الأنماط الأول والثالث. أشارت نتائج هذه الدراسة أن أنماط التفكير الناقد للطلاب موجهة نحو التفكير التحليلي، وتحديداً تحليل الظواهر المتعددة من خلال الكشف عن أدلة ومبررات استخلاص الاستنتاجات المنط...

عنوان المقالة: نجاح المرأة: نقد للأدبيات ملخص: لم ينبغي لأي تربوي أن يُعنى بكل ما يعنيه النجاح؟ إن القضية هي أنه مهما كان ما نعتقده كمدرسين، فإننا لا نزال ندرس طلابنا العمل تجاه شيء معين. أي، يبدو أن لدينا التزام طويل الأمد لمساعدة الطلاب تطوير قدراتهم وتحقيق النجاح. كمدرسين يبدو أن فلسفتنا التربوية هي أننا نحاول تعليم الناس تحقيق قدراتهم، تجاه شيء يسمى النجاح. ولكن هذا "الشيء" هو مفهوم غامض جداً وضبابي والذي العديد من التربويين لا يعلمون حقيقية ما الذي يدرسون لأجله. في هذه الورقة سأقترح ماذا يعني النجاح ولكن بشكل أكثر تحديداً كيف يكون مختلفاً وأكثر صعوبة بالنسبة للمرأة. أعتقد أن هنالك حاجة لأن يعرف التربويون ما الذي يدرسون لأجله في النهاية. هذه الورقة تتحدى كذلك القارئ لملاحظة تأثير فهمهم لكلمة النجاح وكيف تؤثر الافتراضات ذات الصلة على الممارسة التدريسية. ملخص المقدمة فهم معنى النجاح السياقات المتغيرة التي تؤثر على النجاح بالنسبة للمرأة التأثيرات الأبوية والتوقعات الاجتماعية التأثيرات التاريخية تأثيرات الطفولة تغير التوقعات عبر مراحل الحياة خصائص النجاح بالنسبة للمرأة الأموم...

عنوان المقالة: دراسة بحث عملي حول استخدام التعلم التعاوني في النقد الصفي للتصميم الجرافيكي ملخص: قام مؤلف هذه الدراسة البحثية العملية باستطلاع طلبة التصميم الجرافيكي ومدرسي تصميم الجرافيكس حول خبراتهم النقدية لاستكشاف المدرسين والطلاب. وكلاهما أشارا إلى قلة مشاركة الطلاب وكذلك قضية تأذي مشاعر الطلاب وشعورهم بالإحباط من مخاوف النقد العام. قام المؤلف بتصميم وتطبيق معالجة تسمى "أبنية التصميم" لزيادة مشاركة الطلاب أثناء النقد. ولتحسين نوعية الخبرة لطلبة التصميم أثناء النقد، قام المؤلف بدمج استراتيجيات التعلم التعاوني التي طورها سبنسر وميغيل كاجان (2009) Spencer and Miguel Kagan في معالجة أبنية التصميم. استخدم المؤلف منهجية العينة الممثلة للخبرة (Csikzentmihalyi Rathunde and Whalen 1993) لمقارنة نوعية خبرة التصميم لدى طلبة كليات المجتمع أثناء حصة نقد كاملة، وأثناء نقد أبينة التصميم. كانت نوعية مستويات الخبرة الكلية أعلى بشكل متسق بالنسبة للطلبة أثناء التعلم التعاونيوبشكل خاص في مجالات تقدير الذات، الأهمية المدركة للمهمة، التحدي، والمهارة. وفضلاً عن ذلك، كان طلبة التصميم أكثر انسيا...

عنوان المقالة: إشكاليات أسلوب التعليم النقدي ملخص: تقدم هذه المقالة نتائج من دراسة بحثية نوعية والتي فحصت الطرق التي يعرف بها 17 معلم عرفوا أنفسهم بأنهم معلمين نقديين أسلوب التعليم النقدي وتعريفهم لأهدافه وغاياته المحورية. تثير هذه المقالة إشكالية التعريفات المتداخلة والمتناقضة لأسلوب التعليم النقدي وجذوره التاريخية. وتدرس بشكل نقدي الطرق التي ينقل بها الأساتذة صراحة مقاصد التعليم النقدي أو الناقد أو الموجه نحو العدل [2016، UHFN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: UHFN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: أسلوب التعليم الفراري في عصر ما بعد الأنثوي: قراءة في أسلوب التعليم لــ "حملة "دوف" من أجل جمال حقيقي" ملخص: في مشاهدة التلفاز أو تصفح الانترنت لا يستطيع المرء تجنب مشاهدة حملات إعلانية تزعم تمكين المرأة. التسعينات من القرن العشرين كان لها نصيبها من اعلانات التمكين هنا وهناك، أبرزها اعلان نايك Nike، حملة "لو تركتموني ألعب"، والتي كانت تأمل الاستفادة من العدد المتزايد من الإناث المشاركات في الألعاب الرياضية (لوسا، 2000). اليوم، واحد من أبرز الإعلانات هو حملة "دوف" للجمال الطبيعي" التي بدأت عام 2004 ("مهمة حملة لأجل جمال حقيقي"، 2008). كان هذا الإعلان محط اهتمام بسبب أن حملة "دوف" تساهم في وهي ثمرة حوارات بين الجمال وتقدير الذات المتمركزة حول جسد المرأة. إن هذه الحوارات شائعة في اعلانات أخرى من قبل شركات مثل ذا بودي شوب The Body Shop، باث آند بودي وركس Bath and Body Works، واستعراضات التلفاز الواقعي مثل "ما الذي لا ينبغي لبسه" في TLC و"العين الحاسدة" ذا كوير آي Queer Eye. لقد نظر الباحثون ...

عنوان المقالة: ما الذي يمكن أن يفكر فيه باولو فرير بشأن السبورة: أسلوب التعليم النقدي في عصر التعلم الالكتروني ملخص: إن ظهور التعلم الالكتروني في التعليم العالي هو تحدي فريد من نوعه بالنسبة للمدرسين الملتزمين بأسلوب التعليم النقدي. ففي حين أنباولو فرير صاغ أفكاره بشأن التدريس في عصر ما قبل الانترنت، إلا أنه لم يعترض على استخدام التكنولوجيا في عملية التعليم-والتعليم، حيث حث المدرسين على التفكير بشأن استخدام التكنولوجيا وإيجاد طرق جديدة للبحث عن المعرفة وإنشائها بمساعدة التكنولوجيا. تقدم هذه المقالة مراجعة موجزة لتطور التعلم الالكتروني. ثم بمساعدة نظرية فينبيرغ النقدية للتكنولوجيا، سأقوم بتحليل ممارسة التعلم والتدريس الالكتروني بعدسة عدة مفاهيم من المفاهيم الفريرية، ثم أختم بإثارة سلسلة من المشكلات والتي ترشد استكشافنا ونحن نمضي للأمام  [2016، DVRL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DVRL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: فائدة المداخل والأساليب النوعية والكمية في القدرة على حل المشكلات البحثية في منهاج تدريس العلوم ملخص: الغاية من أبحاث تدريس العلوم هي استكشاف الحقيقة التي تنطوي على توليفة من التفكير المنطقي والخبرات. ومن أجل التعرف على أساليب التدريس الملائمة الضرورية لتدريس مهارات حل المشكلات لطلبة العلوم، جرى استخدام مداخل مختلفة للبحث من قبل الباحثين التربويين التي تقوم على جمع البيانات وتحليلها المستخدمة خلال وقت معين. وبالرغم من أن الأبحاث النوعية والكمية تقف على حزمتين منفصلتين، إلا أنها جميعاً تهدف إلى التعرف على المشكلات التربوية باستخدام مدخل مختلف. فحصت هذه الدراسة بشكل ناقد فائدة كل من المداخل النوعية والكمية في القدرة على حل المشكلات البحثية في منهاج تدريس العلوم. وفي هذا المسعى، تم فحص ستة مقالات تتعلق بحل المشكلات لبيان فائدة كل من مداخل البحث النوعي والكمي بالنسبة للأبحاث التربوية، كما تم مناقشة مزايا ومساوئ ونقاط القوة والضعف لكلا الأسلوبين. كما تمت مناقشة الاعتبارات الأخلاقية فيما يتعلق بالبحث في تعليمات حل المشكلات وكذلك اقتراح للأبحاث في المستقبل  [2016، SQEW] بيا...