EduExplorer

عنوان المقالة: قضايا في التعلم المنظم ذاتياً: المعرفة الماورائية والمعرفة الشرطية وتنظيم الدافعية ملخص: تم استخدام نسق مخطوطة متعددة والذي يتألف من ثلاثة أجزاء مترابطة في هذه الأطروحة لدراسة ثلاث قضايا ترتبط بالتعلم المنظم ذاتياً. قدمت المخطوطة الأولى مناقشة نظرية للعلاقة بين المعرفة الماوراء معرفية، وأربع عمليات ترتبط بالتعلم المنظم ذاتياً والكفاءة الذاتية، والتوجه الهدفي والمراقبة والتنظيم. أوضحت هذه المناقشة دور المعرفة الماوراء معرفية في فهم التعلم المنظم ذاتياً. والمخطوطة الثانية كانت دراسة امبريقية للمعرفة الشرطية وعلاقتها باستخدام الاستراتيجية التنظيمية والمعرفية لدى طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة، والتحصيل الصفي. لقد كان الهدف من هذه الدراسة هو معرفة ما إذا كانت المعرفة الشرطية مؤشراً مهماً لاستخدام الاستراتيجية والأداء في مجموعة من طلبة المرحلة الثانوية المتوسطة (العدد=379). لستكمل الطلاب مقاييس التقرير الذاتي التي تقيم المعرفة الشرطية واستخدام الاستراتيجية. في حين أن التحصيل تم تقييمه بناءً على العلامات التي أشار اليها المعلم. أشارت النتائج إلى أن المعرفة الشرطية، التي تعرف ا...