المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف مجتمعات-التعلم

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

إدارة المعرفة لمجتمعات التعلم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة حول نموذج إدارة المعرفة لمجتمعات التعلم القائم على الحوسبة المنخلية مجتمع التعلم الشبكي هو تنظيم التعلم القائم على شبكة الويب. وتعتمد أنشطة التعلم في المجتمعات التعلمية على تقنيات الشبكة، ومع تطور الحوسبة المنخلية grid computing، أصبحت تلعب دوراً مهماً أنشطة التعلم للمجتمعات التعلمية بسبب التشارك الواسع في المصادر التعليمية والتطبيقات التعاونية وانتشار التعلم. ومن خلال تحليل الحوسبة المنخلية Grid Computing على صفحة تطبيق التعلم الإلكترونية، تقدم هذه الورقة نموذج لإدارة المعرفة القائم على الحوسبة المنخلية Grid Computing واستكشاف العامل الرئيسي في أنشطة التعلم مع إشارة محددة لأتشطة التعلم في المجتمعات التعلمية [2025, GELR] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GELR مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

الأبجديات الأكاديمية وأساليبها

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الأبجديات الأكاديمية وأساليبها في مجتمعات التعلم الجامعية ملخص: إن دراسة الأساليب من خلال المناظير المختلفة قد ساهم في تحسين فهمنا للكيفية التي تؤدي بها الكتابة دوراً رئيساً في عملية التكيف الثقافي التي على الطلاب أن يجتازوها عند الدخول في السياق الجامعي. وباعتبار أن أساليب الكتابة تمثل الممارسات الخاصة بالتخصصات، وطرقها المختلفة في العمل والمعرفة (كارتر، 2007)، تهدف هذه الدراسة، من خلال مدخل نوعي، لاستكشاف الطريقة التي يتم بها تناول أبجديات الكتابة الأكاديمية، بحسب حوار المدرسين والطلاب من خمسة مجتمعات تخصصية مختلفة في إحدى الجامعات التشيلية، بناء على مدخل إلى أساليبهم الخاصة. تكشف النتائج أنه في المجتمعات التي تم تناولها، تم تصور أبجديات الكتابة الأكاديمية في اتجاهين متمايزين: الاتجاه التقنيني formative والاتجاه الارشادي prescriptive وكل منها يرتبط بالأساليب التي تظهر الخصائص الخبيرة والتدريسية على التوالي [2025، GGFA] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GGFA مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

تدريب الأسرة كإجراء في سياقات الفقر

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تحويل الصعوبات إلى إمكانيات: تدريب الأسرة كإجراء للنجاح التعليمي في سياقات الفقر ملخص: يركز هذا البحث على تطبيق سلسلة من الإجراءات وورش العمل التدريبية مع أسر لمدرسة تقع في منطقة ذات اقصاء اجتماعي في مدينة قرطبة، اسبانيا. تستكشف الدراسة الكيفية التي تصور بها المشاركون التجربة والفوائد التعليمية والاجماعية لهذه العملية التكوينية. كانت منهجية البحث تقوم على مدخل البحث الإجرائي التشاركي، والذي اشتمل على دورات متعاقبة من البحث والعمل في أطوار مختلفة: التخطيط وتحليل المشكلة، الإجراء، الملاحظة، والتأمل. شارك في البحث خمسة مبلغين رئيسيين والذين تم اختيارهم بحسب معيار التغايرية البنيوية. تم استخدام مقابلات شبه منظمة والسجلات الميدانية كأدوات للبحث وكان تحليل المحتوى هو التقنية المختارة لتحليل المعلومات. تكشف النتائج أن المشاركين وجدوا أن ورش العمل مفيدة بدرجة عالية سواء بشكل شخصي أم من حيث الصورة التي رسموها لأطفالهم. كما واجهو كذلك تحديات فيما يتعلق باستمرارهم في النشاط، مثل التحيزات، أو رموز الاتصال المختلفة. تشدد المناقشة على أهمية اجراء أنشطة تدريبية مع الأسر في سياقات الفقر...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »