EduExplorer

عنوان المقالة: تناسق عدة مركبات تحت-مائية ذاتية الحركة مقلدة للأحياء باستخدام استراتيجيات قائمة على السلوك المدرسي للسمك ملخص إن المركبات تحت المائية ذاتية الحركة المقلدة للأحياء المائية (BAUVs) هي مركبات تحت مائية ذاتية الحركة (AUVs) والتي تستخدم مبادئ الدفع والتوجيه المشابهة للسمك الحقيقي. ففي حين أن إمكانية استعمال تلك المركبات في واقع الحياة لا يزال بحاجة للدراسة بشكل كامل، إلا أن الدراسات المخبرية قد أثبتت أنه عند سرعات متدنية، فإن الآلية الاندفاعية لتلك المركبات تكون أكثر كفاءة عند مقارنتها بالمركبات تحت المائية ذاتية الحركة AUVs القائمة على محرك الدفع. وفضلاً عن ذلك، فإن تلك المركبات قد أثبتت كذلك خصائص فائقة في القدرة على المناورة مقارنة بالمركبات تحت المائية ذاتية الحركة AUVs التقليدية ونظم الغواصات تحت المائية (UGSs). ويمكن تحقيق فوائد أدائية أخرى من خلال تناسق شكل سباحة عدة مركبات تحت مائية ذاتية الحركة المقلدة للأحياء المائية . في هذه الدراسة، تقوم استراتيجية التناسق على السلوك المدرسي للسمك، وهو مدخل لامركزي يسمح بالتنظيم-الذاتي للمركبات تحت المائية ذاتية الحركة . إن مثل ه...

عنوان المقالة: فائدة إطار نظرية دافعية الحماية لفهم سلوكات الخمول ملخص: يمكن لمحددات متعددة المستويات من السلوك الخمولي، التي تتضمن البنى المستقرة ضمن الأطر السيكولوجية القائمة على لأدلة، أن تساهم أكثر في التدخلات الفاعلة التي تصمم لتقليص زمن الجلوس. هدفت هذه الدراسة إلى: (1) دراسة البناء العاملي وتكوين بنى نظرية دافعية الحماية المشتقة من الخمول. (2) تحديد فائدة تلك البنى في التنبؤ بسلوكات الخمول من وجهة نظر ذاتية، ونية التنفيذ، الغاية النهائية للخمول بشكل عام وفي وقت الفراغ. جرى استكمال استبانة نظرية دافعية الحماية المشتقة من الخمول (الحدة المدركة، الهشاشة المدركة، كفاءة الاستجابة، الكفاءة الذاتية)، بنائي نية التنفيذ، والغاية النهائية واستبانة السلوك الخمولي المعدلة من قبل طلبة مرحلة البكالوريوس (العدد=596). وجد أن الكفاءة الذاتية تجزأت إلى ثلاثة بنى سيكولوجية (المنتجة، والمركزة، والمنهكة)، وبنائين موقفيين (الدراسة ووقت الفراغ) للإحاطة بالمعيقات الرئيسة أمام تقليص وقت الجلوس. بعد استكمال المعلومات الديموغرافية الاجتماعية، وفقرات نظرية دافعية الحماية، جرى توزيع المشاركين عشوائياً لاستك...

عنوان المقالة: التشابك السلوكي كاستراتيجية مادية حسابية ملخص: تقدم هذه الورقة مفهوم التشابك السلوكي كاستراتيجية مادية حسابية. إن مادية التفاعل المصمم هو منظور جديد نسبياً حول تصميم التفاعل. ومن هذا المنظور، ينبغي فهم التشابك السلوكي كخوارزمية أساسية في الكود الحسابي. إن التعقيد في الكود يمكن من صفات مادية فريدة متعددة للمواد الحسابية من أجل التكيف والإحياء من خلال التفاعل. ونقرح أن التشابك السلوكي يساهم في خلق تشابك نعبيري ومن ثم تقديم استراتيجيات التشابك السلوكي كتذييلات في أي محفظة مذيلة لأمثلة التصميم. وبالنسبة لكل تذييل، فإن أنماط البرمجة الحسابية متضمنة لشرح الدلالات العملية. هذه الاستراتيجيات هي لخلق: التجاوبية، الأساليب المتعددة، اللاخطية، الطبقات المتعددة، والدلالات الحية. وأخيراً، نشير إلى القدرة على الخلط بين الاستراتيجيات لتوسعة تشابكية التعبيرات الحية والتكيفية ومناقشة الاستراتيجيات من أجل المحافظة على المزاوجة [2025، DAPB] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DAPB مواضيع ذات صلة   المزيد من المشاركات

عنوان المقالة: فعالية العلاج السلوكي المعرفي مع أفراد لديهم اضطرابات الطيف التوحدي: مراجعة نظامية وتحليل ماورائي ملخص: هدفت الدراسة إلى إجراء تقييم تحليلي ماورائي ونظامي للأدبيات التي تدرس فعالية العلاج السلوكي المعرفي عند استخدامه مع أفراد لديهم اضطرابات الطيف التوحدي (ASDs) بالنسبة لـ (أ) الاضطرابات العاطفية أو (ب) أعراض اضطرابات الطيف التوحدي. وبعد بحث نظامي، تم تضمين 48 دراسة. وكان العلاج السلوكي المعرفي يرتبط بحجم أثر ضئيل إلى متوسط غير دال g=0.24، بالنسبة لمقاييس التقرير الذاتي، وحجم أثر متوسط وذو دلالة g=0.66، بالنسبة لمقاييس تقرير المبلّغ وحجم تأثير متوسط ذو دلالة g=0.73 بالنسبة لمقاييس التقرير السريري. وكان العلاج المعرفي الاجتماعي المستخدم لعلاج أعراض اضطرابات الطيف التوحدي كان يرتبط بحجم تأثير g=0.25 ضئيل إلى متوسط غير ذي دلالة بالنسبة لمقاييس التقرير الذاتي، وحجم أثر ضئيل إلى متوسط ذي دلالة g=0.48 بالنسبة لمقاييس تقرير المبلّغ، وحجم أثر متوسط ذي دلالة g=0.65 بالنسبة لمقاييس التقرير السريري، وحجم أثر ضئيل إلى متوسط ذي دلالة g=0.35 بالنسبة للمقاييس القائمة على مهمة. وحليل الح...

عنوان المقالة: انماط سلوك المشاركين في مساق الكتروني مفتوح شامل ملخص: في السنوات الأخيرة ازدهرت المساقات الاكترونية المفتوحة الشاملة والتي تقدم فرصاً غير مسبوقة من التعلم مدى الحياة. ويدلف المسجلون في هذه المساقات بمجموعة متنوعة من الدوافع نحو المشاركة. إن وصف الأنماط المختلفة من المشاركة في المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة أساسي من اجل أن نكون قادرين على أن نقيم بشكل أفضل الظاهرة ودعم مطوري المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة ومدرسيها من ابتكار مساقات متكيفة مع الاحتياجات المختلفة للمتعلمين. وبالتالي، الهدف من هذه الدراسة هو وصف الأنماط المختلفة من سلوك المشاركين في المساقات المفتوحة الشاملة. وباستخدام منهجية تنقيب البيانات، تم تصنيف 21889 مشاركاً في المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة ضمن زمر بناء على نشاطهم في مصادر التعلم الرئيسة من المساق: المحاضرات الفيديوية، المنتديات النقاشية، والتقييمات. وبعد ذلك، تم وصف المشاركين في كل زمرة فيما يتعلق بالخصائص الديموغرافية، والمشاركة في المساق، وخصائص التحصيل في المساق. وتم التعرف على سبعة أنماط لسلوك المشاركين: المتذوقين (64.8%)، ال...

عنوان المقالة: مقياس تصنيف اضطراب السلوك المشاكس لشريحة جورجية ملخص: في الدراسة الحالية، تمت ترجمة مقياس تصنيف اضطراب السلوك المشاكس للمعلم/وأولياء الأمور بناء على الدليل التشخيصي والاحصائي للاضطرابات العقلية (DMS-IV-TR [APA, 2000]) الذي طوره بيلهام وزملاؤه (بيلهام وآخرون، 1992) وتبنية لتقييم السلوكات الشاذة في الطفولة، وخاصة اضطراب عجز الانتباه وفرط النشاط الزائد، واضطراب المسلكيات، واضطراب المعارض المتحدي لدى الأطفال والمراهقين الجورجيين. وتمت ترجمة مقياس تصنيف اضطراب السلوك المشاكس للغة الجورجية باستخدام تقنية الترجمة العكسية من قبل فقهاء في اللغة الانجليزية والتحقق منه وتصحيحه من قبل أخصائيين نفسيين وأطباء نفسيين من جورجيا. تم استقطاب الأطفال والمراهقين في المدى العمري من ست إلى ستة عشر سنة (العدد=290، متوسط العمر=10,50، الانحراف المعياري=2,88) من ضمنهم 153 ذكور (متوسط العمر=10,42، انحراف معياري=2,62) و141 إناث (متوسط العمر=10,60، وانحراف معياري 3,14) من مدارس حكومية مختلفة في تبليسي وقسم الأعصاب لعيادة الطب النفسي في جامعة تيبليسي الطبية الحكومية. تم تقييم المشاركين موضوعياً من خل...

عنوان المقالة: مقياس التقدير السلوكي الشامل اسم الطالب                         الصف:                         اسم المقدر:                                        التاريخ:                        برأيك، إلى أي درجة تعتبر السلوكات المذكورة مششكلة بالنسبة للطالب و/أو تتداخل مع قدرة الطالب على العمل بشكل يومي و/أو قدرته على النجاح في المدرسة؟ استخدم المقياس التالي وضع دائرة حول الرقم المناسب. 0=لا يظهر السلوك أبداً 1=نادراً ما يظهر السلوك وبالتالي تقريباً هو ليس مشكلة أبداً 2=أحياناً يظهر السلوم بالتالي أحياناً هو مشكلة 3=باستمرار يظهر السلوم بالتالي غالباً هو مشكلة 4=يظهر بشكل متسق السلوكات بالتالي هو مشكلة دائماً تقريباً ضع إشارة صح في الصندوق الملائم بالنسبة للفقرات ذات علامة 3 أو 4 السلوك    ...

عنوان المقالة: عوامل انتشار السلوك العدواني بين طلبة رياض الأطفال من وجهة نظر مدرسيهم في القدس الشرقية ملخص: يهدف هذا البحث إلى دراسة العوامل التي تقف وراء انتشار السلوك العدواني لدى طلبة رياض الأطفال من وجهة نظر المدرسين في القدس الشرقية، حيث تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي وأساليب البحث الكمي والتي تضمنت اختبار t واختبار t للعينة المستقلة وتحليل التباين. قبل جمع البيانات، تم التحقق من صدق وثبات الاستبانة. وتم توزيع أداة الاستبانة على عينة مكونة من 150 مدرس رياض أطفال يعملون في المراكز التعليمية التي تقع في القدس الشرقية. توصل البحث إلى عدد من النتائج، أهمها أن هنالك فروقات ذات دلالة احصائية في عوامل انتشار السلوك العدواني لدى طلبة رياض الأطفال تعزى لمتغير التخصص الأكاديمي في الاستبانة، باستثناء البعد dimension. تبين نتائج الدراسة أن هنالك نقص في فهم العوامل التي تقود إلى السلوك العدواني، مما يتطلب فهم أنماط ومظاهر السلوك العدواني بالتفصيل. للأسباب العائلية تأثير كبير على السلوكات والتصرفات العدوانية التي يمارسها بعض الأطفال في رياض الأطفال، وأن العوامل الاجتماعية مثل نقص المهارات ا...

عنوان المقالة: مقياس تصنيف الاضطراب السلوكي المشاغب لشريحة جورجية ملخص: في الدراسة الحالية تمت ترجمة مقياس تصنيف الاضطراب السلوكي المشاغب للآباء/المدرسين القائم على الدليل الاحصائي والتشخيصي للاضطرابات الذهنية (DSMIVTR[APA2000]) الذي طوره بيلهام وملاؤه (بيلهام وآخرون، 1992)، وتبنيه من أجل تقويم الشذوذات السلوكية في الطفولة، خاصة اضطراب فرط النشاط عجز الانتباه ADHD DD and CD لدى أطفال ومراهقين جورجيين وتم ترجمة مقياس تصنيف الاضطراب السلوكي المشاغب إلى اللغة الجورجية باستخدام تقنية الترجمة العكسية من قبل علماء لغويين في اللغة الانجليزية والتأكد منها وتصحيحها من قبل سيكولوجيين وأطباء نفسيين مؤهلين من جورجيا وتم استقطاب أطفال ومراهقين في المدى العمري من 6 إلى 16 سنة (العدد: 290، متوسط العمر: 1050، انحراف معياري: 288) من ضمنهم 153 ذكور (متوسط العمر: 1042/ انحراف معياري: 262) و141 اناث (متوسط العمر: 1060، انحراف معياري: 314) من مختلف المجارس الحكومية في تبليسي وقسم الأعصاب من عيادة طب الأطفال في جامعة تبليسي الطبية الحكومية تم تقييم المشاركين بشكل موضوعي من خلال مقابلة الآباء/ والمدرسين والس...

عنوان المقالة: فعالية العلاج السلوكي الجدلي في الرعاية الروتينية في العيادات الخارجية: دراسة برلين الحدية ملخص: الخلفيات: لقد أثبت العلاج السلوكي الجدلي أنه معالجة فعالة لاضطراب الشخصية الحدي في العديد من التجارب المحكمة العشوائية. ومع ذلك، إمكانية التعميم لهذه النتيجة على (فعالية) الرعاية الصحية الروتينية لم تدرس إلا نادراً لغاية اليوم. إن الهدف من هذه الدراسة هو دراسة فعالية العلاج السلوكي الجدلي لاضطراب الشخصية الحدي تحت أوضاع الرعاية الصحية الروتينية في المانيا. المنهجية: الدراسة طولية من حيث التصميم أجري عبر مسار أربع سنوات مع ست نقاط تقييم. وفي هذه الورقة، تم ذكر نتائج السنة الأولى من المعالجة. وتم تقييم النتائج في أربع مرا خلال مرحلة أولية (لغاية خمس جلسات علاجية) و12 شهر إضافي من العلاج. وبشكل عام، بدأ الدراسة 78 مريض، 47 مريض استكملوا سنة واحدة من العلاج. كانت المتغيرات التابعة عدد ومدة الإقامة للعلاج في المستشفى، وعدد محاولات الانتحار، وايذاء النفس بدون قصد الانتحار، وشدة الأعرض الحدية، والاكئاب، ومستوى الانفصال، والأمراض النفسية العامة. النتائج: تحسن المرضى بشكل ذي دلالة فيم...

عنوان المقالة: التعزيز القائم في البيت للسلوك المدرسي: مراجعة وتحليل ملخص: أثبت التعزيز البيتي للسلوك المدرسي أنه أسلوب فعال في تحفيز التغيير السلوكي. لقد جرى استخدامه بنجاح مع الأطفال في البيوت الجماعية، ومع الأطفال في الصفوف لخاصة، وفي صفوف التربية الخاصة والعامة كلها. تمت مراجعة أربعة وعشرين دراسة مع اهتمام خاص بأنوع النتائج المستخدمة، وأساليب الحصول على المشاركة الوالدية. إن لمعززات المستهلكة، والامتيازات المكتسبة، والمديح اللفظي، وتكلفة الاستجابات قام الآباء بإعطائها بشكل فعال ممن تم تبليغهم بأداء أطفالهم من خلال ملاحظات درسية يومية أو أسبوعية. تم تعليم الآباء فيما يتعلق بالدور المطلوب منهم بعدة طرق، من ضمنها اللقاءات الجماعية والفردية، وكذلك الرسائل البسيطة التي ترسل للبيت. تم علاج مدى واسع من المشكلات السلوكية والأكاديمية بسرعة وبشكل من تكاليف الاستجابة للمرشدين، والمدرسين والآباء. وتم دراسة الدلالات لمزيد من الأبحاث [2020، PQMM] . بيانات المقالة:  كود البحث الرقمي: PQMM مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: الوحدة، والأرق، والسلوك الانتحاري بين المراهقين الذاهبين للمدرسة في بلدان جزر غرب الباسيفيك: دور العنف والإيذاء ملخص هدفت هذه الدراسة لدراسة ما إذا كان التنمر، والشجار والإيذاء، المعتبر من حيث التكرار والطبيعة، كانت ترتبط بشكل ذي دلالة بالغم النفسي والسلوك الانتحاري، بشكل مستقل عن إساءة استخدام المواد، والدعم الوالدي لدى المراهقين. تم إجراء تحليل ثانوي للبيانات من الاستطلاع العالمي لصحة الطلاب في المدارس من كيرباتي Kiribati ، جزر سليمان، وفاناتو Vanautu. كما تم استخدام تحليل الانحدار اللوجستي ذو الحدين لفحص العلاقة الارتباطية بالتنمر والشجار والإيذاء مع نتاجات الصحة النفسية (الوحدة، والأرق، والأفكار الانتحارية ومحاولة الانتحار) عند مستوى الدلالة 5%. ما مجموعه 4122 طالب شاركوا في الدراسة؛ 45.5% كانوا ذكوراً، 52.0 كانوا في سن الرابعة عشرة أو أقل. من بين المجموع، 9.3% شعروا بالوحدة و9.5% كان لديهم أرق معظم الوقت خلال الأشهر الاثنتي عشرة الماضية؛ 27.6 كانت لديهم أفكار انتحارية، و30.9% أشاروا إلى محاولتهم الانتحار لمرة واحدة على الأقل خلال الأشهر الاثنتي عشرة الماضية. وبين ال...

عنوان المقالة: استخدام العلاج السلوكي المعرفي لاستكشاف الصمود في قصص حياة 16 من المعمرين في المملكة المتحدة ملخص: الهدف:- في عام 2010، قمنا بمقابلة 16 معمر في المملكة المتحدة بخصوص حياتهم وقمنا لاحقاً بنشر ورقة حل الجوانب الانفعالية-الاجتماعية للشيخوخة الايجابية. وأدهشتنا قدرتهم على "تخطي" المواقف الصعبة والتي اعتبرناها مفاهيمياً "صموداً". وفي محاولتنا لفهم جوانب الصمود كما صورتها قصصهم، أعدنا دراسة بياناتهم. المنهجية:- في الدراسة الأصلية، استخدمنا البحث العملي التشاركي بسبب مكوناته الخاصة برواية القصة والعملية الجماعية. هنا، أعدنا دراسة البيانات من قصص حياة المعمرين باستخدام منظور العلاج السلوكي المعرفي . التصميم:- ركزنا على فكرة الصمود في قصص المعمرين مسترشدين باستبصارات العلاج السلوكي المعرفي لتحليل وتطوير تفسيرات نفسية اجتماعية. النتائج:- شكل الصمود القدرة على تأطير أحداث الحياة الصعبة بعبارات ايجابية، وتقبل ما لم يكن بالإمكان تغييره، وإدارة القلق والمخاوف بشكل فعال، وتطوير مرونة نفسية في مواجهة التغيير والبحث باستمرار عن فرص للنمو والتطور. نقترح أن سلوكات ...

عنوان المقالة: السلوكات غير المرغوبة التي يواجهها مدرسو الفيزياء في الصف في المدارس الثانوية ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على السلوكات غير المرغوبة في الصف من أجل فهم أفضل لأسباب تلك السلوكات غير المرغوبة، وتقديم استراتيجيات للتغلب على تلك السلوكات. استخدم الباحثان في هذه الدراسة مدخل البحث النوعي. ومن أجل ذلك الهدف، اختار الباحثان قصداً 12 مدرس فيزياء ممن عملوا في مدارس ثانوية مختلفة في اماسيا، تركيا. ومن ثم، قام الباحثان بتنفيذ مقابلات مفتوحة النهاية مع المدرسين. استمرت كل مقابلة 40 دقيقة، وتم تسجيلها وتفريغها نصاً. وبعد تحليل البيانات التي تم جمعها، وجد الباحثان أن المدرسين يعرفون السلوكات غير المرغوب فيها إذا كان السلوك: يعيق تعلم الطلاب يشتت انتباه الطلاب يدمر دافعية الطلاب يضعف من رغبة الطلاب في الدراسة. وفضلاً عن ذلك، أعلن المدرسون أنه للأسباب التالية، يظهر الطلاب السلوكات غير المرغوبة، وهي: انعدام الدافعية، فقدان الأمل في التعلم، فقدان الأمل في النجاح، انعدام الاستعداد للموضوع، والتحيز ضد الفيزياء. كذلك ذكر المدرسون أنه قد تكون هناك بعض الاستراتيجيات للتغلب على السل...

عنوان المقالة: المشكلات السلوكية التي تتزامن مع فرط النشاط لدى أطفال ذوي عجز لغوي: دراسة طولية ممتدة من الطفولة إلى المراهقة ملخص: الخلفيات: العجز اللغوي هو اضطراب نمائي شائع والذي يتم ربطه باستمرار بعزو المشكلات للخارج. وفي هذه الدراسة، درسنا للمرة الأولى، المسارات المشتركة للمشكلات السلوكية وفرط النشاط لدة أطفال ذوي عجز لغوي من الطفولة إلى المراهقة. قمنا بتحديد أنماط الحدوث المتزامن للأعراض والتعرف على عوامل الخطر والعوامل الوقائية بالتحديد. المنهجية: قمنا بتطوير منهجية التجميع المساري لفحص علامات مشكلة السلوك وفرط النشاط بشكل متزامن لدى 164 طفل لديهم عجز لغوي في سن 7، 8، 11، 16 سنة. النتائج: منا بالتعرف على خمس مجموعات من الأطفال ذوي مسارات مميزة للأعراض. ثلاث مجموعات مسارية كان لديها جميعاً مشكلات مختلفة سلوكية/وفرط نشاط: مجموعة المشكلات الملحة (15%)، مجموعة البدء في المراهقة (24%)، ومجموعة محددة بالطفولة (17%). وكان هنالك مجموعتان مساريتان لم تظهر لديها مشكلات سلوكية. الاستنتاجات: المشكلات السلوكية دائماً يتزامن حدوثها مع فرط النشاط لدى الأطفال الذين لديهم عجز لغوي بغض النظر عن ال...

عنوان المقالة: الخصائص النفسية الاجتماعية للأطفال المحولين للمعالجة بسبب مشكلات السلوك الجنسي أو تعرضهم للإساءة الجنسية ملخص: الهدف والخلفيات: الأطفال سواء لديهم مشكلات السلوك الجنسي أو الأطفال الذين تعرضوا لإساءة جنسية لديهم مجموعة متنوعة من الخصائص النفسية الاجتماعية، والمعالجات المقدمة لهاتين الفئتين من العملاء تتداخل بشكل كبير. وينشأ السئال ما إذا كان من المنطقي تقديم معالجات مفصلة لكل فئة من هاتين الفئتين أم لا. ولبحث هذه المسألة، حاولت هذه الدراسة:(1) تحديد الخصائص النفسية الاجتماعية المتعددة للأطفال المحولين للخدمات سواء بسبب أنهم أظهروا مشكلات السلوك الجنسي أو بسبب أنهم تعرضوا لإساءة جنسية (2) مقارنة نسبة الأطفال من كل فئة من فئتي العملاء هاتين بين الأطفال مع كل خصيصة من الخصائص التي تم تحديدها. المواد والمنهجية: تألف المشاركون في هذه الدراسة من 147 طفل يعيشون في كيبك مع آبائهم أو بالغين آخرين مهمين في حياتهم. تراوحت أعمار الأطفال من 6-12 سنة (المتوسط=9.3) ونسبة الجندر كانت 62% ذكور و38% إناث. ومن بين الــ 147 طفل، 117 كان قد جرى تحويلهم لكورس علاجي خاص بالأطفال ذوي مشكلات السل...

عنوان المقالة: الثقة في سياق انتهاك العقد السيكولوجي:الدلالات للاستدامة البيئية ملخص: تفحص هذه الدراسة الروابط بين الدعم التنظيمي، والثقة في المدير، وانتهاك العقد السيكولوجي، والرضا الوظيفي، والسلوك المنحاز بيئياً في مكان العمل. وقمنا بفحص الأثر اللامباشر الاشراطي للدعم التنظيمي والسلوك المنحاز بيئياً من خلال الرضا الوظيفي على مستويات مختلفة من انتهاك العقد السيكولوجي والثقة في المدير. باستخدام عينة ملائمة (العدد=651)، تبين النتائج أن الرضا الوظيفي فقط يتوسط أثر الدعم التنظيمي على السلوم المنحاز بيئياً عند مستوى متدن من انتهاك العقد السيكولوجي. تشير النتائج كذلك أن انتهاك العقد السيكولوجي (المتدني) فقط يخفف من الأثر اللامباشر الاشراطي للدعم التنظيمي والسلوك المنحاز اجتماعياً من خلال الرضا الوظيفي عند مستوى مرتفع من الثقة في المدير. وتم مناقشة الدلالات العملية، وتقديم اقتراحات للأبحاث المستقبلية [2016، JNMC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JNMC مواضيع ذات صلة رجوع الى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تعديل السلوك ومهارات الإدارة الصفية كعوامل وقائية ضد مشكلات الصحة العقلية لدى المدرسين: توليفة أبحاث ملخص: يعتبر تدريس أطفال المدرسة بشكل عام تقريباً بأنه وبشكل خاص مهنة شديدة الضغط وتتميز بسلسلة من مخاطر الصحة العقلية. وبالتالي، بذلت أبحاث علم النفس الإكلينيكي وتطبيقاته جهوداً حثيثة تجاه تعظيم فهم ومعالجة والوقاية من احتراق المدرس. ومقارنةً بمعايير أخرى، فإن انعدام ضبط الصف هو مصدر رئيسي لمشكلات الصحة العقلية لدى مدرسي المرحلة الثانوية. ففي حين أن الأدبيات المتوافرة حول العلاقة بين إدارة الصف واحتراق المدرس مثيرة للفضول، إلا أن هنالك حاجة لتلخيص النتائج المتوافرة. ولتشجيع تقدم تلك الأبحاث وتطور تدخلات الصحة العقلية للمدرسين، تسعى المراجعة الحالية لتجميع الأدبيات ذات الصلة. وكما تشير النتائج السابقة، فإن تعديل السلوك ومهارات الإدارة الصفية تمكن المدرسين من الوقاية من السلوكات الخاطئة للطلاب وتعديلها، وبالتالي المساهمة في كلٍ من تقليص الضغط والكفاءة الذاتية. إن المدرسين الذين يفتقرون للمصادر الكافية مثل مهارات الإدارة الصفية وتعديل السلوك سيكونون عرضة بشكل خاص لتجربة الضغ...

عنوان المقالة: المقياس السلوكي التكيفي المدرسي ملخص: المقياس السلوكي التكيفي المدرسي 2 لامبريت ينهيرا وليلاند 1993) هو النسخة الثانية من مقياس للسلوك التكيفي 1975، نسخة المدارس الحكومية وعلى الرغم من أن هو تحسن كبير عبر التنقيح الأول للأداة، فإن مقياس السلوك التكيفي، الطبعة المدرسية فإن هناك حاجة لمزيد من الدراسة لصدق بناء المقياس هذه الدراسة فحصت صدق البناء لـ من خلال تحليل عاملي استكشافي تقديرات خصوصية الاختبار الذي تم حسابها كذلك لتزويد المستخدمين بأساس عملي لتغير مجالات كنقاط قوة ونقاط ضعف سلوكية تكيفية منفصلة وأشارت النتائج إلى أن يفهم بشكل أفضل كأداة ذات عاملين لكل من الأطفال الذين بلا إعاقة عقلية يبدو فعليا أن الاختبار يعكس الاستقلال الشخصي والسلوك الاجتماعي مثلما قصد مؤلفو المقياس وبسبب أن البيانات تشير بقوة إلى نموذج ذو عاملين بالنسبة لكلا عينتي الأطفال المعاقين عقليا والأطفال غير المعاقين عقليا ينبغي أن يحذر المستخدمون عند تفسير نتائج من حيث نموذج العوامل الخمسة الذي قدمه مؤلفو الاختبار وتقديرات التباين الفريدة المشتقة تشير كذلك إلى أن معظم مجالات ليس لها اختبار فرعي كافي لكي...