عنوان المقالة: الفلسفة مع الأطفال كمنصة تربوية للتعلم المقرر ذاتياً ملخص: تطور هذه المقالة إطاراً نظرياً لفهم إمكانية تطبيق وارتباطية الفلسفة بالأطفال في داخل المدرسة وخارجها كمنصة للتعلم المقرر ذاتياً في ضوء التطورات خلال الأربعين عاماً الماضية. وبناء على الكتابات الفلسفية لماتيو ليبمان Matthew Lipman، الأب للفلسفة لأجل الأطفال، وبشكل خاص أفكاره فيما يتعلق بالبحث عن معنى، تؤطر الدراسة الفلسفة مع الأطفال ضمن ستة أبعاد والتي تفترق عن التعلم الانضباطي الصفي الكلاسيكي، وتدافع عن "أسلوب التعلم بالبحث" بحيث يحل محل "أسلوب التعلم بالخوف" والذي يهيمن على نظم التعلم التقليدية [2016، VECH] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: VECH مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف