EduExplorer

عنوان المقالة: مقارنة بين الاعتقادات الماوراء معرفية لأطفال موهوبين وأطفال عاديين ملخص: كان الهدف من الدراسة الحالية استكشاف الاعتقادات الماوراء معرفية لدى أطفال موهوبين وأطفال عاديين. في هذه الدراسة تم اختيار 30 طالب من مدرسة ذكور من خلال إجراء العينة العشوائية. كانت الفرضية في هذه الدراسة أن هناك فروقات ذات دلالة بين الاعتقادات الماوراء معرفية بين الأطفال الموهوبين والعاديين. ولفحص هذه الفرضية، تم استخدام 30-فقرة من مقياس الاعتقادات الماوراء معرفية. تم تحليل البيانات باستخدام اختبار العينات المستقلة t وتم تأكيد الفرضية. أي وجود فروقات ذات دلالة بين الاعتقادات الماوراء معرفية بين الأطفال الموهوبين والعاديين. وفضلاً عن ذلك، النتائج فيما يتعلق بالمقاييس الفرعية للماوراء معرفة كشفت أن الأطفال المتميزين والأطفال العاديين اختلفوا في عوامل الوعي الذاتي المعرفية، والاعتقادات بشأن الحاجة لأفكار ضابطة، ولكن لم تلاحظ أي فروقات في عوامل الكفاية المعرفية، والاعتقادات الإيجابية بشأن القلق والاعتقادات حول عدم القدرة على الانضباط والخطر   [2025، AVYQ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AVY...

عنوان المقالة: دراسة الاعتقادات الابستمولوجية، واعتقادات الكفاءة الذاتية واستخدام الماوراء ءمعرفة للطلبة الموهوبين ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة الكيفية التي تتنبأ بها اعتقادات الكفاءة الذاتية والاعتقادات الابستمولوجية (التبرير، التطوير والمصدر/اليقين) باستخدام الطلب الموهوبين للماوراء معرفة في حل المسائل العلمية. ومن أجل هذا الهدف، تم توزيع استبانة الاعتقادات الابستمولوجية، واستبانة دوافع استراتيجيات التعلم، وقائمة الأنشطة الماوراء معرفية على 81 طالب موهوب. وتم اجراء الإحصاءات الوصفية وتحليل الانحدار المتعدد. بينت النتائج أن الطلاب الموهوبين يعتقدون بشدة أن المعرفة تتغير وأن الفحص النقدي للأدلة يحدث بناء المعرفة. كما يعتقدون كذلك أن مصدر المعرفة هم المتعلمون أنفسهم وهنالك أكثر من مصدر واحد صحيح. وفضلاً عن ذلك، يبدو أن الطلبة الموهوبين ذوي كفاءة ذاتية في تعلم العلوم وأنهم يستخدمون الماوراء معرفة في حل المسائل العلمية. وبالإضافة إلى ذلك، وبالإضافة إلى ذلك، الطلاب الموهوبين الذي يشعرون أنهم ذوي كفاءة ذاتية في العلوم والذين يعتقدون أن المعرفة العلمية يمكن أن تتغير، وأنها تبنى من خلا...