عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: تحليل مدخل الصف المقلوب للطلاب المصابين بــ "رهاب الرياضيات" ملخص: درست هذه الورقة تأثير أمثلة فيديوية استخدمت في أسلوب الصف المقلوب لتسهل التعلم النشط وتحسين نتاجات التعلم لدى طلبة مقتنعين ذاتياً بــ "رهاب الرياضيات" في مساق مقدمة للقياس الاقتصادي. عنوان المساق محل السؤال "الانحدار التطبيقي" وكان يتم تدريسه في كلية صغيرة للفنون الحرة ما بين عامي 2013 و2016. تشير النتائج إلى تصورات ايجابية من الطلاب وأداء ايجابي على حد سواء في الاختبارات ومجموعات المسائل. هذه الورقة توسع من الأدبيات حول الصفوف المقلوبة من توثيق فوائدها بالنسبة للطلاب المقتنعين ذاتياً بــ "رهاب الرياضيات" وإمكانية تطبيقها على مساق متقدم في الإحصاء التطبيقي [2025، LUAR] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LUAR مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة