EduExplorer

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف استراتيجية

استراتيجية الانتباه

عنوان المقالة: دراسة عملية لتأثير تدريب استراتيجية الانتباه على اكتساب مفردات اللغة الثانية ملخص: تقدم هذه الورقة نتائج تدريب لمدة 14-أسبوع على على استراتيجية الانتباه لـ 174 طالب كلية سنة أولى. وهي تشرح الوظيفة الترويجية للانتباه في اكتساب مفردات اللغة الثانية من خلال إثارة توقعات الطلاب للكلمات الجديدة، من خلال زيادة تكرار التعرض لها، من خلال تعزيز مرونتهم الإدراكية، ومن خلال زيادة مهمة الطلب على دراسة الكلمة. تبين النتائج أن أن تعزيز الانتباه في المدخلات يمكن أن يعزز من اكتساب المفردات لدى الطلاب ويساعدهم في تشكيل استراتيجية تعلم المفردات ملائمة لمستويات كفاءتهم [2025، FSCG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: FSCG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مساق تصميم دراسي الكتروني

عنوان المقالة: استخدام مدرس خبير للتوافق الاجتماعي والتوافق المعرفي والخبرة في مساق تصميم دراسي الكتروني قائم على حالة دراسية ملخص: إن تعزيز وإدامة النقاش الفعال-الذي يساهم في التعلم-هو مهارة يتجنبها الكثير من المدرسين (دارلنغ-هاموند، 2008؛ جي ياماشيرو ولي، 2000). هذه الدراسة استكشفت دور أحد المدرسين الخبراء واستراتيجياته في مساق تصميم دراسي الكتروني متقدم والذي استخدم مدخل التعلم القائم على حالة دراسية. تم تحليل منشورات المناقشة وبيانات المقابلة وترميزها لاستكشاف الكيفية التي استخدم بها المدرس ثلاث استراتيجيات تمت الإشارة إلى كونها حاسمة في تعلم الطلاب أثناء المناقشات المتمحورة حول المشكلة: وهي التوافق الاجتماعي، والتوافق المعرفي، والخبرة في المحتوى (شميدت آند موست، 1995؛ ييو آند يونغ، 2014). بينت النتائج أنه تم الأخذ بخيارات التسهيل مع أخذ أهداف المساق في البال: نمذجة عملية تحليل الحالة وتحسين حل المشكلة في التصميم الدراسي لدى الطلاب. جميع الاستراتيجيات الثلاث تم استخدامها بشكل متكرر أثناء تسهيل النقاش. وجنح تنفيذ الاستراتيجيات لأن يكون في زمر، حيث تظهر استراتيجيات التوافق الاجتماعي ...

الضغط النفسي الفيزيولوجي

عنوان المقالة: دور الطبيعة في مواجهة الضغط النفسي-الفيزيولوجي: مراجعة للأدبيات حول التجدد ملخص: تلعب السياقات الفيزيائية دوراُ في مواجهة الضغط، وبشكل خاص، وجدت الأبحاث التجريبية دليلاً قوياً بين التعرض للبيئات الطبيعية والتعافي من الضغط الفيزيولوجي والاجهاد العقلي، مما يعطي دعماً لكل من نظرية التعافي من الضغط، ونظرية تجدد الانتباه. وفي الحقيقة، التعرض للبيئات الطبيعية يحمي الانسان من تأثير الضغوط البيئية ويقدم تجدداً فيزيولوجياً وانفعالياً وانتباهياً أكثر حتى من البيئات الحضرية. إن الأماكن الطبيعية التي تتيح تجدد الموارد التكيفية الشخصية لتلبية متطلبات الحياة اليومية تسمى بيئات تجديدية. فالبيئات الطبيعية تستدعي استجابات هادئة أكثر من البيئات الحضرية، وفيما يتعلق برؤيتها هنالك انخفاض عام في الأعراض الفيزيولوجية للضغط. إن التعرض للمشاهد الطبيعية يتوسط التأثيرات السلبية للضغط من يقلل من حالة المزاج السلبية وفوق كل ذلك يعزز الانفعالات الايجابية. وعلاوة على ذلك، يمكن للفرد أن يتعافى من تناقص الأداء المعرفي المرتبط بالضغط، خاصة المنعكس في مهمات الانتباه، من خلال الأثر الصحي لمشاهدة الطبيعة. ...

الموارد التي يمكن لمصمم بيئة التعلم أن يعتمد عليها

عنوان المقالة: استراتيجية اشياء التعلم ملخص: أي مبادرة تعليمية منظمة تقوم على وظيفة التوسط التعليمي الذي يقوم به المعلمون والمدرسون والمجتمع والمواد، الخ لملء الفجوة بين المتلعمين والمعرفة الجديدة. ومن هذا المنظور، يمكن اعتبار اشياء التعلم مجرد أحد مكونات مزيج من العوامل التي تلعب هذا الدور الوسيط: اشياء التعلم هي الموارد التي يمكن لمصمم بيئة التعلم أن يعتمد عليها. وبعيداً عن كونها المصدر الوحيد للتعلم، يمكن أن تشكل اشياء التعلم جزءاً من استراتيجية تعلم أوسع، إلى جانب وبالتآزر مع موارد أخرى. وانطلاقاً من هذه الفرضيات، مساهمتنا تستكشف مجموعة متنوعة من جوانب العلاقة بين اشياء التعلم والتعلم التعاوني، وبشكل أدق، تم تناول الأسئلة التالية: ما هي استراتيجيات التصميم التي يمكن تبنيها لدمج اشياء التعلم بشكل ملائم في عمليات التعلم ذات النمط البنائوي؟ كيف يمكن توسعة الوصف الرسمي لأشياء التعلم ليشمل عناصر مثل الوظيفة التدريسية التي يتم تأديتها، وتفاصيل الواد، الخ؟ [2025، ANQG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ANQG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

استراتيجية التدريس المتعدد

عنوان المقالة: دراسة حول تأثير برنامج تدخل باستراتيجية التدريس المتعدد على قدرة طلبة الكلية على التشرب وإمكانية تشغيلهم ملخص: إن تشغيل الطلبة هو جانب رئيسي من أي درجة علمية جامعية. إن العلاقة بين ارتفاع نتاجات تعلم الطلاب وارتفاع إمكانية تشغيلهم هي مشكلة يلزم تناولها وتحسينها من قبل الكليات والجامعات. إن الطلاب ذوي إمكانية التشغيل المرتفعة يمكن أن يجدوا وظائف أفضل بعد التخرج والأداء حسناً في مكان العمل. وترتبط إمكانية التشغيل بنجاح التعليم الجامعي، وبالتالي إعطاء سمعة طيبة. تستكشف هذه الدراسة تطور إمكانية التشغيل، إلى جانب التدريس وقدرات تعلم الطلاب لدراسة الكيفية التي تؤثر بها هذه المتغيرات على إمكانية تشغيل الطلاب. جمعت الدراسة استجابات من 442 على استبانة لدراسة العلاقة بين أسلوب التعليم من أجل التشغيل، والتعلم القائم على المشكلات، والقدرة على التشرب، وإمكانية تشغيل الطلاب بناء على نموذج بنيوي. تبين نتائج SEM أن أسلوب التعليم من أجل العمل والتعلم القائم على المشكلات يرتبط بشكل ايجابي بالقدرة على التشرب؛ وأسلوب التعليم من أجل التشغيل والقدرة على التشرب ترتبط بشكل ايجابي بإمكانية تشغيل...

تحسين القراءة من أجل الاستيعاب

عنوان المقالة: استراتيجية تحسين القراءة من أجل الاستيعاب: "هل يتعارض التذكر مع معالجة الذاكرة العاملة؟" ملخص قمنا بدراسة ما إذا كان من الممكن تحسين استيعاب القراءة من خلال التحديث الاستراتيجي للذاكرة العاملة خلال القراءة، من خلال تزويد طلبة الابدائية العليا بتدريب معزز للذاكرة العاملة. نشير إلى بيانات من عشرة طلاب من طلبة الصف الخامس، نصفهم تعرضوا لتدخل استيعاب القراءة الاستتراتيجية. أشارت بيانات زمن الاستجابة أن التدريب في تعزيز المعلومات اللفظية زاد من تلقائية التذكر. ومع ذلك، هذا التحسن ارتبط بشكل سلبي بالأداء ما بعد التدريب على نطاق الرقم التراجعي، مما يشير إلى إمكانية التبادلية بين تخصيص الموارد تجاه مكون الوظيفة التنفيذية مما يخفف من الإدامة/التذكر أو تجاه مكون تخفيف معالجة محتوى الذاكرة العاملة مما يحسن من استراتيجية القراءة من أجل الاستيعاب: "هل يتعارض التذكر مع معالجة الذاكرة العاملة؟ [2021، NEJX] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: NEJX مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المقالات الصحفية

عنوان المقالة: دراسة مقارنة للمبني للمجهول في المقالات الصحفية في اللغويات النظرية والتطبيقية ملخص: المبني للمجهول هو بناء مهم لتكثيف المعلومات. إن العديد من المراجع أو أدلة الأساليب، أو الأوراق الأكاديمية، تقدم نصائح مختلفة وحتى متناقضة حول استخدام المبني للمجهول. إن النتائج السابقة تبين أن المبني للمجهول يبدي اختلافاً حسب التخصص، وبالتالي لا بد أن تعطى معالجة خاصة لتخصصات مختلفة. ومع ذلك، حتى في نطاق نفس التخصص، مثل اللغويات، هنالك أنواع مختلفة من الكتابة الأكاديمية، وتحديداً المقالات الأكاديمية في مقابل المقالات العملية. ولفحص ما إذا كان يوجد فرق في استخدام المبني للمجهول بين هذين التخصصين الفرعيين، فقد تم حساب المبني للمجهول في المقالات التي تم أخذ عينتها من اللغة واللغويات التطبيقية ومقارنتها. تبين النتائج أن مقالات اللغويات التطبيقية تظهر تكراراً أعلى بشكل ذي دلالة للمبني للمجهول مما هو في المقالات النظرية [2020، QZQL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QZQL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

مؤسسات القروض الصغرى

عنوان المقالة: تغير انتاجية مؤسسات القروض الصغرى في البوسنه والهرسك ملخص: إن الهدف الرئيسي لهذه الورقة هو دراسة تغيرات انتاجية مؤسسات القروض الصغرى في البوسنه والهرسك خلال وبعد الأزمة المالية الأخيرة. تغطي الدراسة الفترة التي تبدأ من عام 2008 وحتى 2015. وباستخدام مؤشر مالمكويست للانتاجية على عينة من 10 مؤسسات للقروض الصغرى ومجموعة بيانات متوازنة الفئات من 80 ملاحظة، تستكشف هذه الدراسة التغيير الفني والتقني وكذلك تغير انتاجية العامل الكلي. تشير النتائج الامبريقية إلى انحدار في انتاجية العامل الكلي في معظم الفترات التي تم تحليلها بمعدل تناقص 2.5%. وتكشف الدراسة عن معدل تراجع تقني في الصناعة بنسبة 1.7%، بينما سجل تغير الكفاءة الفنية مستوى -0.8%. وبشكل عام، حدث الاستشفاء الكفؤ من الأزمة في الفترة ما بين عامي 2009 و2013. ومع ذلك، بسبب القصور التكنولوجي، يبقى معدل تغير انتاجية العامل الكلي سالباً. وبالتالي، يلزم صناع السياسات تعزيز التقدم التكنولوحي من أجل تلبية أهدافهم الاستراتيجية في مؤسسات القروض الصغرى في البوسنه والهرسك [2020، JUVV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JUVV مواضيع ذات صل...

استراتيجيات القراءة التقاربية

عنوان الأطروحة: استراتيجيات القراءة التقاربية التي يطبقها دارسو اللغة الانجليزية عند نصوص مجال ذي محتوى صعب ملخص: قدمت هذه الدراسة لدارسي اللغة الإنجليزية في المرحلة الثانوية لاستراتيجيات القراءة التقاربية لاستخدامها عند قراءة نصوص صعبة من مجال المحتوى، مع التركيز بشكل خاص على المناقشة والمعرفة السابقة والمفردات والتوليد الذاتي للاسئلة. شارك الطلاب في عدة مقاييس لمعرفة ما إذا طوروا وعياً معرفياً في استخدام الاستراتيجيات. كشفت النتائج أن الطلاب تكيفوا بسرعة مع استخدام الاستراتيجيات بوجود دعم المعلم وأنهم بدؤوا باستيعابها. وتم مناقشة الدلالات لأبحاث المدرسين [2019، EAQU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: EAQU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تقليل العبارات السلبية في الحوار الاجتماعي

عنوان المقالة: استخدام إعادة التأطير لتقليل العبارات السلبية في الحوار الاجتماعي للبالغين ذوي اضطراب الطيف التوحدي ملخص: فحصت هذه الدراسة تأثير تدريس إعادة التأطير للعبارات السلبية من خلال ادارة الذات والتغذية الراجعة-بالفيديو على الحوار الاجتماعي لدى البالغين ذوي اضطراب التوحد الطيفي ASD. أظهر التصميم ذو المستويات baseline المتعددة عبر خمسة مشاركين أنه بعد التدخل كل جميع المشاركين قادرين على زيادة عباراتهم الإيجابية والحيادية مع تناقص العبارات السلبية مع التعميم على الأقران في السياقات الجديدة. وبالإضافة إلى ذلك، تحسنت عاطفة واهتمام أربعة من المشاركين الخمسة بعد التدخل، وثلاثة جرى تصنيفهم بأنهم مرغوبون اجتماعياً أكثر. فضلاً عن ذلك، لوحظ تحسن بع المعالجة على المقاييس المعيارية للاكتئاب، والقلق، والعجز المكتسب. تم مناقشة النتائج من حيث تحسن التفاعلات الاتصالية الاجتماعية العامة ونوعية الحياة للبالغين ذوي اضطراب التوحد الطيفي ASD. [2016، CPPF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CPPF مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة