المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف تعليم-الموهوبين

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

تعليم الموهوبين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تعليم الموهوبين آراء المدرسين الكوريين في تعليم الموهوبين هدف الدراسة: سبب أن الدراسات السابقة بينت أن أراء المدرسين حول الإبداع اختلفت عن الآراء التقليدية وكان هناك فروقات ثقافية فقد سعت هذه لدراسة إلى دراسة فهم المدرسين الكوريين للإبداع من اجل تسهيل الإبداعية في تعليم الموهوبين في كوريا. المنهجية: تم اختيار عينة من مدرسي المرحلة الابتدائية ممن شاركوا في برنامج تدريب المدرسين لتدريس العلوم للموهوبين خلال الفترة من الثلاثين من تموز حتى الثامن من آب عام 2002. تم اختيار 42 مدرس من بين المشاركين في البرنامج بشكل عشوائي وكانت خبرتهم في التدريس 6 أكثر من 52 سنة و26% كانوا مدرسات إناث. طلب من المدرسين الإجابة عن أسئلة مقترحة النهايات حول كيفية تعريفهم للإبداع، وتم تحليل الاستجابات باستخدام طريقة تحليل المحتوى النوعية ومكونات الإبداع الثلاث لـِ أوربان (1995) من اجل تصنيفها. وكانت الإجابة الكاملة لكل سؤال هي وحدة التحليل. وتم تطوير مجموعة مفردات تضم ارتباطات وكلمات مفتاحيه مألوفة لكل مكون وإثراؤها بكلمات في إجابات المستجيبين. وتم ترميز كل إجابة بحسب المكونات الثلاث للإبداعية لأو...
Read more »

الطلبة الموهوبين في الصفوف العادية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: العوامل التي تعزز أو تثبط تدريس الطلبة الموهوبين في الصفوف العادية: نتائج من برنامج التطوير المهني لمدرسي الكيمياء ملخص: تهدف الدراسة الحالية لتحسين فهم العوامل التي تعزز أو تثبط مدرسي الكيمياء عن تدريس الطلاب الموهوبين في حصة الكيمياء العادية، وبالإضافة إلى ذلك، تقدم أدلة للطرق الي يتصور بها المدرسون مساق التطوير المهني الذي يتعامل مع الطالب الموهوب في حصة العلوم التي تختلط فيها القدرات. تم جمع 84 سرد مصور من 14 مدرس كيمياء شاركوا في الدورة حول تدريس الطلاب الموهوبين في الصف العادي (41 عامل تعزيز، 43 عامل تثبيط). أثار المدرسون العوامل التي تتعلق بتدريس الكيمياء تحديداً وكذلك الممارسات العامة. طُلب من المدرسين "أخذ صورة" (تحديداً، لجسم أو شخص خارجي)؛ اعتبروا أن أكثر العوامل هي عوامل داخلية التي تعتمد عليهم أنفسهم وبالتالي استنتجوا أن لها القدرة في التأثير عليهم. يمكن تناول العوامل الداخلية في مساق الدكتوراه، ومع ذلك، العوامل الخارجية ينبغي التعامل معها من قبل مدير المدرسة وإدارة المنطقة التعليمية [2025، LSNT] بيانات المقالة: مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئي...
Read more »

الطلاب الموهوبين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: حركة البطيئة: تطور الأحكام بالنسبة للطلاب الموهوبين في التعليم العالي الاسكندنافي ملخص: عقود كانت الثقافة الاسكندنافية تحظر بشكل فعلي تطوير أحكام خاصة للطلاب الموهوبين في التعليم العالي. ومع ذلك، في السنوات الأخيرة، الانزياح الثقافي أفسح مجالاً أكبر تدريجياً لتطور الموهبة والتميز في الحوارات الوطنية. تحلل هذه الورقة مناخ تطور الموهوبة في الدانمارك، والسويد، والنرويج. متابعة لأول قائمة من برامج تكريم المتميزين في التعليم العالي الاسكندنافي حيث البرامج الوحيدة وجدت في الدانمارك، تم مقابلة 10 خبراء لتحليل موقفهم الوطني، والتأمل في الدور الريادي للدانمارك. ففي هذا البلد، وجد أن الحوافز الخارجية، والتركيز على الجودة، والرواد، والجو المنفتح تنتج ثقافة أكثر تقديراً للتميز خلال العقد الماضي. وانطلاقاً من التجربة الدانماركية، تم تحليل الوضع في النرويج والسويد، مبيناً أن توليفة العوامل التي تقود للتغيير في الدانمارك غير موجودة لحد الآن هنا. وتم إبراز الدروس من بلدان أخرى، وأبرزها أهمية تشارك المعلومات وتبادل المعرفة على المستوى الدولي [2025، HDMQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي:...
Read more »

اعتقادات الطلبة الموهوبين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة الاعتقادات الابستمولوجية، واعتقادات الكفاءة الذاتية واستخدام الماوراء ءمعرفة للطلبة الموهوبين ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة الكيفية التي تتنبأ بها اعتقادات الكفاءة الذاتية والاعتقادات الابستمولوجية (التبرير، التطوير والمصدر/اليقين) باستخدام الطلب الموهوبين للماوراء معرفة في حل المسائل العلمية. ومن أجل هذا الهدف، تم توزيع استبانة الاعتقادات الابستمولوجية، واستبانة دوافع استراتيجيات التعلم، وقائمة الأنشطة الماوراء معرفية على 81 طالب موهوب. وتم اجراء الإحصاءات الوصفية وتحليل الانحدار المتعدد. بينت النتائج أن الطلاب الموهوبين يعتقدون بشدة أن المعرفة تتغير وأن الفحص النقدي للأدلة يحدث بناء المعرفة. كما يعتقدون كذلك أن مصدر المعرفة هم المتعلمون أنفسهم وهنالك أكثر من مصدر واحد صحيح. وفضلاً عن ذلك، يبدو أن الطلبة الموهوبين ذوي كفاءة ذاتية في تعلم العلوم وأنهم يستخدمون الماوراء معرفة في حل المسائل العلمية. وبالإضافة إلى ذلك، وبالإضافة إلى ذلك، الطلاب الموهوبين الذي يشعرون أنهم ذوي كفاءة ذاتية في العلوم والذين يعتقدون أن المعرفة العلمية يمكن أن تتغير، وأنها تبنى من خلا...
Read more »

منهاج الرياضيات والطلبة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تطوير منهاج الرياضيات للطلبة الموهوبين في الرياضيات ملخص: هذه الدراسة هي جزء من مشروع لمدة ثلاث سنوات والذي تم اجراؤه في جامعة كانغ وون الوطنية للطلبة الموهوبين في الرياضيات. يتضمن المشروع اجراء الاختيار، منهاج الرياضيات (المادة 1، 2، 3) وعملية تقييم منهاج الرياضيات. تناقش هذه الورقة الأولى بعض مشكلات اجراءات الاختيار الحالية، والنظام التعليمي، زتطوير المنهاج في البرنامج المدرسي بالنسبة للطلبة الموهوبين في الرياضيات، والتي هي ضرورية مثل المعرفة الأساسية لما يتلو. وفي الجزء الرئيسي التالي، تم كذلك مناقشة القيود التعليمية والتنظيمية لبرنامج الاختيار. تعرف الموهبة في الرياضيات بأنها التحصيل المرتفع في نوعين من الاختبار: مجموعة من 20-مسألة استنبطت بشكل خاص لبحث الموهبة واختبار بالمقابلة والذي يقيس الأنواع المختلفة من القدرات الرياضية. في هذه الدراسة، تم اعطاء اهتمام خاص بالمسائل النموذجية التي تمثل القدرات الرياضية والتي تبدو معقدة جداً والتي في المدرسة العادية الكثير منها تبقى عملياً خارج المنال. يقترح النموذج أنواعاً مختلفة من فقرات الاختبار [2021، MYRW] بيانات المقالة: كو...
Read more »

الطلاب الموهوبين

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: ملخص: استكشاف إجراءات التعرف على الطلاب الموهوبين من خلال تصنيفات المعلمين: وتصنيفات الآباء والتقارير الذاتية من الطلاب في هونغ كونغ هدف الدراسة: هدفت إلى: 1. تحديد عدد وأبعاد خصائص سلوكية محدودة بناءاً عليها تم وضع أحكام الآباء والمدرسين حول موهبة الطالب. 2. مقارنة تصنيفات الآباء والمعلمين حول هذه الخصائص. 3. دراسة العلاقات بين تصنيفات الآباء والمعلم وبيانات التقارير الذاتية للطلاب حول الذكاء، الإبداع، والقيادة بحيث يمكن تقييم مدى نجاح المدرسين والآباء في التعرف على طلبة المرحلة الثانوية الموهوبين والمتميزين. 4. تقييم ثبات وصدق النسخة الصفية من مقاييس SRBCSS وقابليتها للنمو كأداة تقدم مصدراً للمعومات الإضافية في اختيار الطلاب لبرامج الموهوبين في هونغ كونغ. المنهجية: المشاركون والإجراءات: قدمت ثلاث مجموعات من المشاركين بيانات لهذه الدراسة: الأولى: تألفت من (109) من طلاب الصف السابع- الثاني عشر (45) أولاد و(64) بنات أعماهم 12- 18 سنة. المجموعة الثانية: تألفت من (109) مدرسين من مدراس هؤلاء الطلاب. تلفت المجموعة الثالثة: من آباء الطلاب المشاركين (العدد= 109). الأدوات: تألفت...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »