المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف ايرلندا

القدرة السلبية في الشعر

عنوان المقالة: يبرز مفهوم القدرة السلبية-وهي فكرة مشهورة-في شعر كيتس ويتلقى كذلك أفكاراً تأويلية متنوعة على نطاق واسع. الشعر الغنائي الذي يمارسه الشاعر بأسلوب مهيمن، والقصائد الغنائية لـت كيتس تعكس القدرة السلبية باعتبارها شرحاً لنظرية الابداع لديه. ويتحقق ذلك من خلال تتبع عمل المسار الحسي تجاه تجربة تخيلية الذي يعرف به قانون الرومنطيقية. تقوم هذه الدراسة بعمل استكشاف معمق لشعر كيتس ورسائله ومناظراته فيما يتعلق بالكيفية التي يطور بها الشاعر الرومانسي-الراوي علاقة مع الحاح نحو "الهروب" وإعادة تقييم تدرجية للهوية، والخيال، والابداع. تسبر هذه الورقة في مسائل مثل كيف ولماذا يصور كيتس الميل المتناقض تجاه الحلول في عالم الجسد وفي عالم الخيال في نفس الوقت. وعلاوة على ذلك، تم استكشاف كيف يححقق شعر كيتس الرفعىة من خلال استخدام القدرة السلبية وكيف أن هذه الممارسة تكتسب تطوراً دائماً في قصائده المتلاحقة. كذلك تم استبطان ما يلهم الشاعر لغرس تجربة الطموح نحو العوالم الأخرى وتحقيق ميل مستبصر. وتم استنتاج أن القدرة السلبية متصلة بشكل أساسي وذاتي مع فكرة "اللايقين الوجودي"في كتابات...

النثر والشعر الايرلندي في أوقات الحروب

عنوان المقالة: مراجعة الكتابة الطارئة: الأدب الايرلندي، والحياد، والحرب العالمية الثانية (2018) آن تاكل ملخص: الكتابة الطارئة: الأدب الايرلندي، الحياد، والحرب العالمية الثانية علامة فارقة في الدراسات الحداثية الايرلندية لأنها تضع النثر والشعر الايرلندي الحداثي المتأخر في السياق المنسي غالباً المتعلق بالطوارئ الايرلندية من عدم اليقين السياسي. تبين تاكل من خلال قرارات دقيقة حثيثة كيف طور الشعر والنثر الايرلندي في أوقات الحروب التطويل النحوي من أجل تحدي وأحياناً للتغلب على مبدأ الحياد من قبل الحكومة الايرلندية خلال الحرب العالمية الثانية. [2026، YGZH] كود البحث الرقمي: YGZH مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الكفاءة اللغوية

عنوان المقالة: خبرات مدرسي المرحلة الأساسية في الاستعداد لتدريس الإيرلندية: الآراء حول تعزيز اللغة واالكفاءة اللغوية ملخص: تستكشف الدراسة الحالية عملية أن تصبح مدرساً للغة الإيرلندية على مستوى المرحلة الأساسية، وهي اللغة الرسمية مع أنها لغة الأقلية في ايرلندا. ونظراً لأنه على جميع مدرسي المرحلة الأساسية تدريس اللغة الإيرلندية، فأن تصبح مدرساً للمرحلة الأساسية في ايرلندا يرتبط بشكل وثيق بطرق معقدة بعملية أن تصبح مدرساً للغة الأقليات وبالاتجاهات الشخصية نحو والآراء حول اللغة نفسها. تقوم الدراسة الحالية بتحليل التشابهات والاختلافات في الآراء التي ترتبط بدور المعلمين في تعزيز اللغة، وكذلك القضايا في الكفاءة في اللغة، عند بداية ونهاية تعليم المدرسين الأولي. ودرست كذلك إلى أي مدى تؤثر الكفاءة في اللغة الإيرلندية المشار إليها ذاتياً فوق المتوسط على خبرة المدرس في اللغة الإيرلندية. تم استقاء البيانات من الاستجابات لفقرات الاستبانة مفتوحة النهاية التكميلية والمغلقة التي تم توزيعها على مجموعتين مختلفتين من المدرسين ما قبل الخدمة: في بداية (العدد=75) وفي نهاية تعليم المعلمين الأولي (العدد=91)، وت...

المشاركة في اتخاذ القرار

عنوان المقالة: تقييم مستوى انخراط الطالب والمدرس في العمليات المدرسية من الرتبة الثانية والمشاركة في اتخاذ القرار: حالة دراسية ايرلندية ملخص: قانون التربية لعام 1998 هو الوثيقة الرئيسة للسياسات في التعليم الايرلندي. يشدد القانون على حقوق، وأدوار، ومسئوليات الأطراف المعنية الرئيسة، من ضمنهم أولياء الأمور والمدرسين، والطلاب في المدارس. ومنذ عام 1998، شددت وزارة التربية والمهارات على الحاجة إلى تطبيق اليات تعكس الدور المتزايد للمدرسين والطلاب في اتخاذ القرار. إنه الوقت المناسب لاستكشاف تطبيق هذه البيئة المدرسية الأكثر تعاونية واستجابة المدرسين والطلاب لها. تركز هذه الدراسة على مدرسة ريفية من الرتبة الثانية لما يقرب من 600 طالب. تم استكمال استطلاع استبانة، واجراء مقابلات مع طلبة السنة لانتقالية (أعمارهم من 15-16 سنة لدخول التعليم الثانوي المتقدم) ومدرسيهم. وجدت الدراسة أنه بينما كانت المدرسة فاعلة ايجابياً في إشراك الطلاب والمدرسين في اتخاذ القرار، وهو مصدر للتمكين الاجتماعي والشخصي والمهني، فإن المدرسين ذوي الخبرة والطلاب بشكل خاص يرغبون بصوت أكثر قوة في القرارات. وبشكل عام، اعتبرت المشار...

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة