عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: الصف المقلوب لتحسين التعلم المتمركز حول الطالب الجامعي والأداء الأكاديمي ملخص: في السنوات الأخيرة، ركزت الأبحاث التربوية على تحليل الفروقات الهامة في الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعات بحسب نموذج التدخل المنهجية التقليدية مقابل الصف المقلوب. هذه الدراسة العملية-التحليلية تقوم على تصميم شبه تجريبي بمجموعات غير متكافئة. تكشف النتائج عن فروقات ذات دلالة في معدل علامات طلبة الجامعة؛ وأن أولئك المشاركين في الصف المقلوب حصلوا على علامات أعلى من الطلاب الذين اتبعوا المنهجية التقليدية بعغض النظر عن التخصص. وعلاوة على ذلك، يخلص هذا البحث إلى أن مدخل الصف المقلوب يقدم فرصة لتحويل النظام التقليدي من خلال تحسين البيئة الصفية، وعملية التعليم والتعلم وتقييم الطلاب [2025، WEEL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WEEL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة