EduExplorer

عنوان المقالة: لمحة عن الاثنوغرافيا في أبحاث التعليم الطبي والرعاية الصحية ملخص: لقد اعتمدت سياقات الرعاية الصحية والتعليم الطبي بشكل كبير على الأساليب الكمية، ومع ذلك، فهنالك أسئلة بحث ضمن تلك المجالات الأكاديمية والتي يمكن تناولها بكفاية أكبر من خلال الاستقصاء النوعي. وفي حين أن هنالك العديد من المداخل النوعية، فإن الاثنوغرافيا هي أحد الأساليب التي تسمح للباحث أن يستفيد من الانغماس النسبي من أجل الحصول على وصف متماسك. إن الهدف من هذه المقالة هو تقديم اثنوغرافيا، لوصف كيف يمكن استخدام الأساليب الاثنوغرافية لتقديم لمحة عن استخدام الاثنوغرافيا في التعليم الطبي والرعاية الصحية، ولتلخيص بعض المحددات الرئيسة للمنهجية [2023، DHEE] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DHEE مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: المعرفة الابستمولوجية في التعليم الطبي: مراجعة للأدبيات ملخص: الهدف: مراجعة الأدبيات البحثية حول المعرفة الابستمولوجية في التعليم الطبي الأساليب: قمنا بإجراء بحث في قواعد البيانات باستخدام كلمات مفتاحية ترتبط بالمعرفة الابستمولوجية والتعليم الطبي أو الممارسة. وبشكل مشترك، قام المؤلفون باختيار ومراجعة الدراسات الامبريقية مع التركيز بشكل محوري على المعرفة الابستمولوجية وعينات المشاركين التي تتضمن طلبة الطب أو الأطباء. تم استخدام اجراءات تحليل المحاور المستقلة والاتفاق العام من أجل التعرف على النتائج الرئيسة بشأن المعرفة الابستمولوجية والدلالات بالنسبة للبحث والتعليم الطبي. النتائج: تم اختيار 27 مقالة. تضمنت المحاور من نتائج الدراسات المختارة: الأطر التطورية للمعرفة الابستمولوجية التي تكشف عن التموضعات الابستمولوجية البسيطة لدارسي الطب، وتزايد التعقيد الابستمولوجي مع الخبرة، والعلاقات بين المعرفة الابستمولوجية والسياق، والأنماط في التوجهات الابستمولوجية للمارسة السريرية، وردود الفعل تجاه الغموض واللايقين. إن العديد من الدراسات حددت الحاجة إلى أدوات ومنهجيات جديدة لدراسة الم...

عنوان المقالة: دور المحاكمات العقلية في التفكير الاستنتاجي-الافتراضي أثناء التعلم القائم على المشكلات في التعليم الطبي: إطار مفاهيمي ملخص: أحد الأهداف المهمة للتعلم القائم على المشكلات في التعليم الطبي هو تعزيز التفكير الإكلينيكي-وبشكل خاص التفكير الاستنتاجي –الافتراضي لدى طلبة الطب من خلال المناقشات في مجموعات صغيرة. ومع ذلك، ركز القليل من الدراسات على الاستراتيجيات الصريحة لتشجيع التفكير الاستنتاجي-الافتراضي للطلبة أثناء المناقشات الجماعية في التعلم القائم على المشكلات. تقترح هذه الورقة إطاراً مفاهيمياً جديداً والذي يمزج بين نموذج المحاكمات العقلية لــ تولمن Toulmin (1958) وبين عملية التفكير الاستنتاجي-الافتراضي لــ باروز Barrows (1994). يفسر هذا الإطار بنية المحاكمات العقلية (الفرض، البيانات، والتبرير) المتضمنة في سياق كل مرحلة من التفكير الاستنتاجي-الافتراضي أثناء التعلم القائم على المشكلات. تقترح هذه الورقة أربعة استراتيجيات تدريسية: وهي فهم أبنية المحاكمات العقلية، طرح التساؤلات، الإسهاب في المعرفة البنيوية، وتقييم المحاكمات العقلية- لتشجيع المحاكمات العقلية لدى طلبة الطب فيما يت...

عنوان المقالة: تصورات الطلاب والمدرسين للعوامل التي تقود إلى ضعف تطور المهارات السريرية في التعليم الطبي: دراسة وصفية ملخص: خلفيات: تم اجراء دراستنا لاستكشاف العوامل الممكنة التي تؤثر على ضعف أداء طلبة مرحلة البكالوريوس في إظهار المهارات السريرية. الأهداف: التعرف على العوامل التي تقود إلى ضعف تطور المهارات لدى طلبة الطب في مرحلة البكالوريوس ومدرسي قسم الطب. جميعهم تم تزويدهم باستبانان منظمة استجابوا لها مع إغفال الاسم ثم تم تفسيرها بمساهدة برمجية الحاسبة الإحصائية. النتائج: من بين 145 طالب فقك 57 (39.3%) التحقوا بالفعل بقسم الطب. والعوامل الرئيسة التي ذكرها الطلاب كانت كبر مجموعات الطلاب من حول المريض (94.74% +/- 4.67)، وعدم كفاية المعلومات في كتب الطب السريري (78.9% +/-8.53)، وعدم نظافة الأقسام وازدحامها (73.7%+/-9.2)، وقلة ممارسة الأساليب السريرية في البيت (50.8%+/-10.4) وتوقيت الحصص (42.1%+/-10.3)، وذكر المدرسون ضعف حضور الطلاب للأقسام (76.2%+/-17.1)، وضعف حالة الأقسام وقلة الخلوات المنفصلة للتدريس (100%) والمجموعات الكبير من حول المريض الواحد (66.67%+/-17.9). الاستنتاجات: العوامل ا...