المهارات السريرية في التعليم الطبي

عنوان المقالة:

تصورات الطلاب والمدرسين للعوامل التي تقود إلى ضعف تطور المهارات السريرية في التعليم الطبي: دراسة وصفية

ملخص:

خلفيات:

تم اجراء دراستنا لاستكشاف العوامل الممكنة التي تؤثر على ضعف أداء طلبة مرحلة البكالوريوس في إظهار المهارات السريرية.

الأهداف:

التعرف على العوامل التي تقود إلى ضعف تطور المهارات لدى طلبة الطب في مرحلة البكالوريوس ومدرسي قسم الطب. جميعهم تم تزويدهم باستبانان منظمة استجابوا لها مع إغفال الاسم ثم تم تفسيرها بمساهدة برمجية الحاسبة الإحصائية.

النتائج:

من بين 145 طالب فقك 57 (39.3%) التحقوا بالفعل بقسم الطب. والعوامل الرئيسة التي ذكرها الطلاب كانت كبر مجموعات الطلاب من حول المريض (94.74% +/- 4.67)، وعدم كفاية المعلومات في كتب الطب السريري (78.9% +/-8.53)، وعدم نظافة الأقسام وازدحامها (73.7%+/-9.2)، وقلة ممارسة الأساليب السريرية في البيت (50.8%+/-10.4) وتوقيت الحصص (42.1%+/-10.3)، وذكر المدرسون ضعف حضور الطلاب للأقسام (76.2%+/-17.1)، وضعف حالة الأقسام وقلة الخلوات المنفصلة للتدريس (100%) والمجموعات الكبير من حول المريض الواحد (66.67%+/-17.9)

الاستنتاجات:

العوامل الرئيسة كانت غياب الطلاب، وازدحام الأقسام، وقلة التوحد في مواد الطلاب[2016، YPNS]

بينات المقالة:

كود البحث الرقمي: YPNS