عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: تطوير نسخة يابانية من النظرية الضمنية لقوة الإرادة من مقياس الأنشطة الذهنية الشاقة ملخص: طور هذا البحث نسخة يابانية من النظرية الضمنية لقوة الإرادة من مقياس الأنشطة الذهنية الشاقة باستخدام بيانات من استبانتين تم استكمالهما من قبل طلبة بكالوريوس. الدراسة الأولى 0العدد=2492) أظهرت بناءً عاملياً مشابهاً للمقياس الأصلي وعدم تغير المقياس جزئياً عبر الجندر. فضلاً عن ذلك، النظريات الضمنية لقوة الإرادة كانت ترتبط بشكل ذي دلالة بالضبط الذاتي والرضا عن الذات مما يشير إلى صدق هذا المقياس. الدراسة الثانية (العدد=1177) فحصت ما إذا كانت متطلبات الضبط الذاتي قد خففت من تأثير النظريات الضمنية لقوة الإرادة على الدرجات.بينت النتائج أن نظريات محدودة كانت ترتبط بدني المعدلات العام بين الطلاب الذين يأخذون عبء دراسي مرهق فقط، مما يشير إلى تكرارات مفاهيمية ناجحة [2025، MLJG] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: MLJG مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة