التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف التغيير

نظم المعلومات الجغرافية

عنوان المقالة: تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في إدارة الأرض: ضياع الأراضي الخصبة لحساب التطوير في أواسط الميسيسيبي من الأعوام 1987-2002 ملخص: إن الاتجاهات الاقتصادية-الاجتماعية وتاريخ أواسط المسيسيبي تكشف عن تأثير ريفي رئيسي والذي يقوم على الاعتماد على الأنشطة الزراعية كجزء من المحرك الاقتصادي الذي يدفع اقتصاد الولاية. ومع ذلك، في السنوات العديدة الأخيرة، كمية الأرض الزراعية في المقاطعات استمرت في الانحدار. إن تغييرات مشابهة في متغيرات أخرى والتي ارتبطت باستخدام الأراضي الزراعية واستمرار الزراعة في الولاية كانت تحدث كذلك. وفي الحقيقة، تحت ضغط النمو الحضري، اضطر بعض المزارعين لاستخدام تربة أقل خصوبة أو تركوا العمل الزراعي. وبالنظر إلى أهمية المشكلة والدلالات بالنسبة للتنمية المستدامة، فقد تزايد قلق العامة في ولاية المسيسيبي من أن التطوير العمراني والعوامل الأخرى قد تأكل من الأراضي الزراعية الممكنة. وبافتراض تأثيرات الاتجاهات الحديثة حول القدرة المستقبلية لإنتاج الأصناف الغذائية، فإن هناك مخاوف من أن تنامي حدوث ضياع للأراضي الزراعية قد يضعف من قاعدة الاستخدام المستدام للأرض الزراعية، و...

المراهقين وآبائهم

عنوان المقالة: الجهوزية للتغيير بين المراهقين ذوي الأمراض المزمنة وآبائهم: هل النسخة الألمانية من استبانة مراحل تغير الألم هو أداة مفيدة؟ ملخص: تقيس استبانة مراحل التغيير أثناء الأل (PSOCQ) استعداد المرضى للانخراط في إدارة ذاتية نشطة لآلامهم. هدفت الدراسة الحالية لتطوير نسخ قصيرة المراهقين وآبائهم من استبانة مراحل التغيير أثناء الألم بعد التأكد من صدقها. بالإضافة إلى ذلك، تم إجراء دراسة لمراحل التغيير فيما يتعلق بخصائص الألم ومخرجات المعالجة. في الدراسة الأولى، تم جمع بيانات المراهقين وأعمارهم بين 11 إلى 18 سنة وآبائهم قبل المعالجة (العدد=501) وعند إدخالهم (العدد=240) لعيادة داخلية متخصصة لمعالجة الألم. أشارت تحليلات العامل التأكيدي لملائمة ضعيفة لمقاييس مراحل التغيير أثناء الألم الكاملة قبل المعالجة، ما عدا ملائمة مقبولة عند الإدخال. وتم التعرف على النسخ القصيرة للمراهقين ولآبائهم من استبانة مراحل التغيير أثناء الألم. وفي الدراسة الثانية، تم التحقق التقابلي من صدق هذه النتائج بوجود بيانات من مرضى إضافيين (العدد=150) وآبائهم، والتي تم جمعها خلال وبعد ثلاثة أشهر من معالجة الألم في عيادة...

مقاومة التغيير التكنولوجي

عنوان المقالة: مقاومة التغيير التكنولوجي في الوسط الأكاديمي ملخص: إن القيام بتغييرات في التكنولوجيا، وإشاعة استخدامها، وإدارة مقاومة الهيئة التدريسية قد تكون من بين التحديات الأكثر الحاحاً بالنسبة للقيادة الأكاديمية. إن التغيير الذي ينطوي على تكنولوجيا جديدة هو مثال نموذجي للطبيعة النظامية للتغيير التنظيمي بسبب أنه يشمل البنية التحتية، والخبرة المعرفية، والتدريب، والرؤية طويلة الأمد، ومعادلات المنفعة-التكلفة، والاستخدام الكافي لاستدامة التغيير. إن الأدبيات حول التغيير التنظيمي تدعم هذه الفرضية المتجسدة في هذه المقالة من خلال شواهد قصصية من جامعتين. يصف المثال الأول تحديات إشاعة استخدام الانترنت والكنولوجيا والمثال الثاني يصف تقديم مشروع يتضمن بروتوكول صوت عبر الانترنت  [2025، SWFN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SWFN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

ميكانزمات التغيير

بيانات المقالة: عنوان المقالة: تأثير ميكانزمات التغيير العامة على النتاجات في العلاج السلوكي المعرفي القائم على التلفون بالنسبة لمقدمي الرعاية للأسرة المهمومة ملخص: خلفيات: بحثت الدراسة في تأثير ميكانزمات التغيير العامة على نتاجات العلاج السلوكي المعرفي القائم على التلفون بالنسبة لمقدمي الرعاية الأسرية. الأساليب: في مدخل التدخل بالرعاية المتدرجة، تلقى مقدموا الرعاية للأسر المهمومة بدرجة عالية علاج سلوكي معرفي قائم على التلفون بعد استكمال تدخل ارشادي رعائي. قام ستة وستين زوج من مقدمي الرعاية-المعالجين بتقييم الرابطة العاطفية، والاتفاق على التعاون، تحفيز المشكلة، تفعيل الموارد، توضيح المعنى، والاتقان بعد كل جلسة من جلسات العلاج الاثنتي عشر. كانت النتاجات عبء مقدم الرعاية، والاكتئاب بعد العلاج. وتم دراسة العلاقات الارتباطية لميكانزمات التغيير العامة مع النتاجات في نماذج انحدارية متعددة المستويات. النتائج: تم التنبؤ بعبء مقدم الرعاية بشكل ذي دلالة من خلال الرابطة العاطفية المقيمة من قبل مقدم الرعاية (بيتا=-0,18) وكذلك تفعيل الموارد المقيمة من قبل المعالج (بيتا=-0,26)، وتحفيز المشكلة (بيتا=...

التعلم العميق

عنوان المقالة: قيادة التعلم العميق ملخص: الهدف من هذه الدراسة النوعية الاستكشافية هو تحسين فهم الكيفية التي أثرت بها قيادة 11 مدير على مستوى مدارسهم للانخراط في مبادرة التعلم العميق على نطاق المنطقة التعليمية. تم تجميع النتائج في ثلاثة مجالات رئيسة لقيادة المدير: الرؤية للتعلم، مدخل القيادة، والذهنية تجاه الآخرين. المدراء الذين يقودون مدارس منخرطة بشكل عال وضعوا تشديداً مشابهاً على اكتساب الطلاب للمعرفة، والمهارات، والميول، وقاموا بتوزيع القيادة المدرسية على نطاق واسع، وتكلموا عن عملهم بلغة تركز على الآخرين. والمدراس في المدارس الأقل انخراطاً وضعوا أهمية أكبر على اكتساب معرفة المحتوى، وكانوا إما غير منخرطين، أو مدخلهم القيادي كان من أعلى لأسفل، وتكلموا بلغة تركز أكثر على الأنا. تقدم هذه المقالة دلالات للمدارس والمناطق التعليمية المهتمة بملاحقة التعلم العميق والقيادة إلى جانب توصيات للأبحاث المستقبلية [2023، AAZU] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: AAZU مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الكفاية الثقافية والتغيير

عنوان المقالة: قيادة التغيير من خلال الكفاية الثقافية ملخص: رسالة بيتر سينجز خلال مؤتمر الرابط الأمريكية لاداريي المدارس ذكرت الناس أنهم لا يعيشون فقط في نظام مدرسي، ولكنهم كذلك يعيشون ضمن مجتمع عالمي متنوع بدرجة عالية. إن سياساتهم الفردية والتنظيمية وومارساتهم وسلوكياتهم يمكن وبالفعل هي تؤثر على خبرة التعلم بالنسبة لأولئك الذين يقوم بتعليمهم. وفي هذه المقالة: يقتبس المؤلف المزاعم التي قدمها العديد من الباحثين حول الكفاية الأخلاقية والثقافية. كما يذكر كذلك قمة الكفاية على نطاق الولاية التي أجرتها ولاريعة اوريغون عام 2004. أخيراً، يقدم المؤلف حلاً من أجل تحويل الاداريين والمدرسين والمدارس إلى مكان عمل ذو كفاية من الناحية الثقافية والأخلاقية حيث يعيش ويتعلم كافة الطلاب بانسجام وعدالة [2023، SRRS] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SRRS مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

بناء القدرة من أجل التغيير

عنوان المقالة: العمل على النظام: بناء القدرة من أجل التغييرالمدرسي ملخص: لا يزال التعليم العام في أمريكيا يحتفظ بأفضل ما لديه من وعود لتقديم وصول سهل للتعليم بالنسبة لكافة الأطفال. ومع ذلك، أصبح التعليم العام تحت النيران خلال العقدين الماضيين بسبب عدم خدمة احتياجات كافة الأطفال. وبالتالي، هنالك طلب متزايد على المدارس الحكومية من أجل الإصلاح وتحسين الأداء. إن الأمر الحرج في نجاح أي مبادرة اصلاحية هو الإحساس بالهدف المشترك الذي ينشره القادة من خلال إشراك الآخرين في تطوير وتوصيل رؤية مشتركة. وطبقاً لذلك، فإنه أمر حرج أن يقوم ناظرو المدارس وقادة المدرسة الآخرون "ببناء قدرة النظم الفرعية للنزام ككل من أجل الارتباط ببعضهم البعض مع التركيز على الرية المشتركة". وفي حين أن بإمكان القادة التربويين اختيار المداخل المتعددة لتحقيق مهمة الإصلاح المدرسي أو اعادة تصميمه، ولا يهم أي إطار يستخدمونه، فإن الانتباه لبناء القدرة هو أمر هام في نجاح الجهود. إن بناء القدرة هي "العملية التي تنقل الناس من المكان الذي هم فيه إلى المكان الذي هم بحاجة أن يكونوا فيه من أجل التفكير والعمل من حيثيات الن...

الجدول المدرسي

عنوان المقالة: تأثير التقسيمات الزمنية على تعلم الطلاب ملخص: تفكير الإصلاح التربوي مبتلى بالتناقضات. الجدول الدراسي وهو هيكل اليوم المدرسي، طول العام الدراسي، والممارسات التعليمية بشكل عام، على الرغم من نجاحها نوعاً ما، إلا أنها باستمرار تعرف من خلال الحكمة والمبررات المنطقية بشكل يشذ عن الأبحاث الجارية أو الراسخة حول التصورات التبروية. إن هذه الازدواجية في الممارسات التربوية في الغالب تكون مدعومة بشكل مشابه وحماسي من قبل الوسط الأكاديمي والممارسة. إن هذا يخلق خريطة طريق غامضة ومعقدة بشكل لا داعي له نحو الإصلاح. نشجع الإداريين للتعرف على احتياجات أوساطهم المدرسية وتطبيق الممارسات التي تلائم بشكل أفضل هويتهم المتفردة آخذين بالاعتبار العنصر البشري وطبيعة التغيير. تم اقتراح اعتبارات لعقلية مائعة ورشيقة التي تركز على النمو من أجل عبور التغيير بسلام [2023، WQPY] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WQPY مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

اطار لتحسين تدريس العلوم

عنوان المقالة: التغير المفاهيمي: اطار قوي لتحسين تدريس العلوم وتعلمه لخص: في هذه المراجعة نناقش (1) كيف تطورت فكرة التغير المفاهيمي خلال العقود الثلاث الماضية. (2) وكيف تؤدي لظهور مداخل بديلة لتحليل التغيير المفاهيمي (3) وكيف تقود إلى رؤية متعددة المناظير لتعلم العلوم وتدريسه والتي (4) يمكن استخدامها لدراسة الإلمام بالمعرفة العلمية (5) وتقود لإطار قوي لتحسين تدريس العلوم وتعلمه [2016، BALH] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BALH مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة