المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف المعرفية

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...
Read more »

الخصائص المعرفية للطلاب الفاقدين للسمع

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الخصائص المعرفية للطلاب الفاقدين للسمع كمسار للتدريس المتمايز ملخص: فقدان السمع يمكن أن يخل بالقدرات المعرفية والنمو الأكاديمي للطفل في مجالات مثل القراءة والكتابة والحساب والدراسات الاجتماعية والعلوم. وفي حين أن التدخلات التربوية لتعزيز الأداء المعرفي للطلاب ذوي فقدان السمع تبقى غير يقينية بسبب أن الباحثين تاريخياً لم يتصوروا الخصائص المعرفية لهذه الشريحة. إن الهدف من هذه الدراسة هو مقارنة الخصائص المعرفية لطلبة المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية ذوي فقدان السمع لتحديد الأنماط النموذجية للمعرفة. تضمن المشاركون أخصائيي تشخيص في منطقة تعليمية مستهدفة ممن استجابوا لاستطلاع حول الخصائص المعرفية للطلاب ذوي فقدان السمع ممن حصلوا على خدمات التربية الخاصة تحت قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقات. استخدمت الدراسة خرائط سمعية لرسم خريطة بصرية لنقاط القوة والضعف للعينة وجعل النتائج سهلة المنال لعامة الممارسين. كشفت نتائج هذه الدراسة أن جميع الطلاب تقريباً في المجتمع الاحصائي كانوا يعملون ضمن المدى تحت المتوسط إلى المتوسط على كافة القدرات المعرفية. وأشارت أنماط الأداء أنه إذا أحرز ...
Read more »

اتجاهات المتعلمين نحو استراتيجيات التعلم

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: استكشاف اتجاهات المتعلمين فيما يتعلق استراتيجيات تعلم وأداءات مختلفة باستخدام الأساليب الإحصائية ملخص: في هذا العمل، تم تناول مسألة تحديد العلاقات بين استراتيجيات التعلم المختلفة ونتاجات التعلم. وتم استخدام الأساليب الإحصائية الكلاسيكية مثل قيمة P واختبار مربع كاي وكذلك تحليل التناظر المتعدد، والمتغيرات الذي سيتم تفسيرها هي أداء المتعلمين في اختبارات الاختيار من متعدد واختبارات التصميم. تبين أن الأساليب قادرة على اكتشاف الفروقات بحساسية مختلفة، فالأساليب قادرة على اكتشاف الخصائص التي تنتمي إلى المجال الماوراء معرفي، وكانت استراتيجيات محددة فعالة في تعلم المهارات المعقدة. وتم مناقشة مزيد من التطبيقات، وبشكل خاص ما يتعلق بالتغيرات المعرفية والماوراء معرفية التي تحدث مع الزمن  [2025، PKKV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKKV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

النظرية المعرفية الاجتماعية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تحليل نظري يناقش النظرية المعرفية الاجتماعية على المستوى الجماعي لتفسير المعلومات وتأثير الكفاءة الجماعية الملخص: تم تقديم تحليل نظري والذي يناقش النظرية المعرفية الاجتماعية على المستوى الجماعي لتفسير المعلومات وتأثير الكفاءة الجماعية. استخدمت الدراسة بيانات على مستوى الطالب والمدرسة من عينة من المدارس الابتدائية الحضرية. وبشكل منسق مع النظرية المعرفية الاجتماعية. فإن الخبرة الاتقانية وجدت كمؤشر ذو دلالة للفروقات بين المدارس في تصورات الكفاءة الجماعية للمدرسين. بالإضافة إلى ذلك وبعد ضبط الخصائص الديموغرافية للطلاب والتحصيل السابق كانت الكفاءة الجماعية ترتبط إيجابيا وبشكل ذي دلالة بالفروقات بين المدارس في تحصيل الطلاب. أخيراً: فإن مقدار الإنفاق العام بين أعضاء الهيئة التدريسية فيما يتعلق بتصورات الكفاءة الجماعية لم يكن مؤشراً ذو دلالة على تحصيل الطالب ولا هو مرتبط بشكل ذي دلالة بالمكانة الاجتماعية الاقتصادية للمدرسة أو اكتظاظ الأقليات [2025، LVPL] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LVPL مواضيع ذات صلة رجوع الى الصفحة الرئيسة
Read more »

النظرية المهنية المعرفية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الميول المهنية والأكاديمية كدالة للتوقعات الناتجة في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية ملخص: فحصت هذه الدراسة دالة الكفاءة الذاتية والتوقعات الناتجة كما هي مفترضة في النظرية الهيئة المعرفية الاجتماعية (لينت براوت، وهكيت، 1994) بعينة من تخصصات غير سيكولوجية (العدد= 85) في جامعة كبيرة من الغرب الأوسط. إن الاهتمام في، عينة متابعة درجة البكالوريوس في علم نفس ارتبطت بشكل ذي دلالة وايجابياً بالكفاءة الذاتية والتوقعات الناتجة بالنسبة لتلك الدرجة، إن المعالجة ما قبل التجريبية لرفع التوقعات الناتجة للمشاركين بالنسبة لدرجة بكالوريوس علم النفس بفحص اثر التغيرات في التوقعات الناتجة تنبأ بشكل ذي دلالة بتزايد نوايا المتابعة، ولكن ليس مستوى الميول إن كلاً من الكفاءة الذاتية والتوقعات الناتجة فسراً التباين الإضافي الدال في التنبؤ بالميول ونوايا المتابعة. بشكل دعمت النتائج علاقة التوقعات الناتجة بالميول، ونوايا المتابعة، والكفاءة الذاتية كما هو مفترض في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية. إن المكونات المحورية في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية (لينت، براون، وهاكيت، 1994) تقوم على ...
Read more »

فحص الأبعاد الابستمولوجية للمحتوى المعرفي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: كيف يقوم مدرسو الفيزياء المرشحون بإثبات معرفتهم؟: تحليلي لفحص الأبعاد الابستمولوجية للمحتوى المعرفي في التعليم العالي ملخص: إن دعم تعلم المعلمين المرشحين للمحتوى المعرفي المترابط والمنظ بشكل جيد هو أحد الأهداف التربوية الأكثر أهمية في تعليم مدرسي المباحث. وللوصول لهذه الغاية، يحتاج معلمو المدرسين أدوات ملائمة لتعزيز تشكيل مثل تلك المعرفة. وفي هذه المقالة، نقدم إطاراً تحليلياً لفحص المعرفة المفاهيمية، ومعنى القدرة على تحديد المفاهيم ذات الصلة التي تتعلق بمهمة ما، والمعرفة العلائقية، أي القدرة على مراعاة العلاقات البينية بين المفاهيم، والمعرفة الاستراتيجية، أي القدرة على استخدام المرفة من خلال تقديم اجراءات (تجريبية أو نمذجة) والتي تبني معرفة جديدة. تم تقديم تحليل العينة لتقارير كتبها 16-مدرساً مرشحاً لتوضيح كيف يمكن استخدام هذا الإطار. كان الهدف من الدراسة هو الكشف عن أي نوع من الاختلاف في المحتوى المعرفي للمجرسين المرشحين يمكن العثور عليه. تقترح هذه الدراسة التقارير التي يكتبها المدرسون المرشحون يمكن أن أن تكشف عن اختلافات مدهشة في الأبعاد الابستمولوجية للمحتوى المعرفي. ...
Read more »

المعالجة الموجهة بهدف

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: المعالجة الموجهة بهدف للمعلومات ذات الصلة بالذات ترتبط بتدخل معرفي أقل من معالجة المعلومات الخاصة بأناس آخرين ملخص: إن العمليات العقلية الموجهة بهدف التي تركز على ذات الفرد في الغالب تحدث بالتزامن مع عمليات عقلية موجهة بهدف تركز على أناس آخرين أو أشياء أخرى. ومع ذلك، فإننا نعرف القليل بشأن آليات هذا النوع الأساسي من التفاعل المعرفي. إن الهدف من هذه الدراسة هو تحديد درجة التدخل المعرفي المرتبطة بالمعالجة المتعلقة بالآخر. ففي تجربتين منفصلتين، وجدنا أن مهمة حالة-الحرف الإضافية تدخلت مع تمييز الذات أقل بشكل ذي دلالة من تمييز آخرين مشهورين أو غير معروفين. إن هذه النتيجة الرئيسة كانت متسقة عبر صحة وكمون استجابات المشاركين وعبر الفئات المختلفة لمثيرات السير الذاتية. هذه النتائج إذا أخذت معاً تشير إلى أن المعالجة الموجهة بهدف للمثيرات المرتبطة بالذات غير مجهدة نسبياً وأنها بسهولة يمكن أن تحدث بالتزامن مع مهمات ذهنية إضافية. وتمت مناقشة الدلالات لنماذج الوصول لمفهوم الذات ونماذج التدخل المعرفي [2025، PQSW] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PQSW مواضيع ذات صلة | رجوع الى الصفحة
Read more »

العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تكييف العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي مع الاكتئاب المقاوم للعلاج ملخص: صنف الاضطراب الاكتئابي الرئيسي (MDD) حالياً باعتباره السبب الثالث المؤدي للإعاقة في العالم. ويتسبب الاكتئاب المقاوم للعلاج (TRD) بغالبية إعاقات الاضطراب الاكتئابي الرئيسي. وللدهشة، فإن 50% من الأفراد الذين لديهم اضطراب اكتئابي رئيسي يفشلون في التحسن بوجود محاولتين كافيتين من العلاجات المضادة للاكتئاب، وبالتالي يتأهلون باعتبارهم مقاومين للعلاج. إن استراتيجيات العلاج الحالية سواء الدوائية والعلاجية النفسية للاضطراب المضاد للاكتئاب ذات فعالية قاصرة، وبالتالي تلزم تدخلات جديدة. إن العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي هي معالجة بالعلاج النفسي بكفاءة مؤكدة في الوقاية من انتكاس الأفراد للاكتئاب نحو الشفاء التام. إن العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي هو تدخلٌ على أساس مجموعة لمدة 8 أسابيع والذي يستخدم التأمل الواعي كتقنية علاجية أساسية فيه، حيث يعلّم الأفراد تجربة علاقة مختلفة مع الأفكار والمشاعر الاكتئابية. تركز الاستراتيجيات على خفض تركيز الانتباه القسري على الاكتئاب rumination، وتعزيز الرأف...
Read more »

العلاج السلوكي المعرفي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: العلاج السلوكي المعرفي كمكون أساسي من الرعاية المهنية متعددة الاختصاصات ملخص: الرعاية المتكاملة، التي تستخدم نموذج الفريق المهني متعدد الاختصاصات في الرعاية، آخذة بالظهور باعتبارها المعيار للرعاية الصحية في الولايات المتحدة. وبالرغم من أنها المعيار للرعاية، إلا أنها ليست دائماً الرعاية التي يتم تقديمها فعلياً. وهنالك فرص هامة للمعالجين السلوكيين المعرفيين (CBT) لتقديم الرعاية بهذا النموذج للمساعدة في تقدم تقديم رعاية مهنية متعددة الاختصاصات تكاملية. لقد جرى استكشاف هذه الفرص، والتحديات أمام تطوير فريق مهني متعدد الاختصاصات بسوية عالية، وتم تشجيع أعضاء ABCT على استكشاف إلى أي مدى يمكن أن تكون ممارستهم اكثر انتظاماً مع الممارسة المهنية متعددة الاختصاصات [2025، KGSJ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: KGSJ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

مساق تصميم دراسي الكتروني

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: استخدام مدرس خبير للتوافق الاجتماعي والتوافق المعرفي والخبرة في مساق تصميم دراسي الكتروني قائم على حالة دراسية ملخص: إن تعزيز وإدامة النقاش الفعال-الذي يساهم في التعلم-هو مهارة يتجنبها الكثير من المدرسين (دارلنغ-هاموند، 2008؛ جي ياماشيرو ولي، 2000). هذه الدراسة استكشفت دور أحد المدرسين الخبراء واستراتيجياته في مساق تصميم دراسي الكتروني متقدم والذي استخدم مدخل التعلم القائم على حالة دراسية. تم تحليل منشورات المناقشة وبيانات المقابلة وترميزها لاستكشاف الكيفية التي استخدم بها المدرس ثلاث استراتيجيات تمت الإشارة إلى كونها حاسمة في تعلم الطلاب أثناء المناقشات المتمحورة حول المشكلة: وهي التوافق الاجتماعي، والتوافق المعرفي، والخبرة في المحتوى (شميدت آند موست، 1995؛ ييو آند يونغ، 2014). بينت النتائج أنه تم الأخذ بخيارات التسهيل مع أخذ أهداف المساق في البال: نمذجة عملية تحليل الحالة وتحسين حل المشكلة في التصميم الدراسي لدى الطلاب. جميع الاستراتيجيات الثلاث تم استخدامها بشكل متكرر أثناء تسهيل النقاش. وجنح تنفيذ الاستراتيجيات لأن يكون في زمر، حيث تظهر استراتيجيات التوافق الاجتماعي ...
Read more »

الأمراض العقلية والقلق

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: العلاج السلوكي المعرفي للقلق ملخص: العلاج السلوكي المعرفي هو اسلوب في العلاج النفسي الذي يجمع بين المبادئ المعرفية والسلوكية للتعامل مع مجموعة متنوعة من الأمراض العقلية. العديد من الدراسات العملية تم اجراؤها على برنامج العلاج السلوكي المعرفي لأته ببساطة قابل للتكميم والاختبار. هذه الدراسات أثبتت أن العلاج النفسي فعال في معالجة مجموعة متنوعة من المشكلات السيكولوجية، من ضمنها الاكتئاب، والقلق، واضطرابات الوسواس القهري والاضرابات المرتبطة بالصدمة. اضطرابات القلق لها خصاائص محددة: اضطرابات القلق هي مجموعة من الأمراض العقلية التي تتميز بالقلق أو الخوف المفرط. قلق الانفصال، الصمت الانتقائي، فوبيا محددة، القلق الاجتماعي، اضطراب الذعر، رهاب الخلاء، القلق المعمم، القلق المحفز بالمواد، القلق بسبب حالة طبية أخرى، واضطراب قلق محددد آخر، واضطراب قلق غير محدد، جميعها مذكورة في الطبعة الخامسة من الدليل التشخيصي والاحصائي للاضطرابات العقلية. إن الخوف أو القلق الشديد، وعدم القدرة على تدبر مثل هذا الخوف، والتضايق، ونفاذ الصبر، الشد العضلي، وصعوبات التركيز جميعها جوانب أو خصائص شائعة لاضطر...
Read more »

تقرير عمداء من أجل التأثير

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: كيف يفهم الطلاب الأفكار الجديدة؟ رداً على تقرير عمداء من أجل التأثير ملخص: إن السؤال الرئيسي الأول الذي يثيره تقرير عمداء من من أجل التأثير (2015) هو "كيف يفهم الطلاب الأفكار الجديدة؟" لقد ظهر هذا السؤال من الأبحاث التي أنتحت ثلاث مبادئ معرفية فيما يتعلق بالتعلم، خاصة تعلم المعلومات الجديدة. وتلك المبادئ هي:1- يتعلم الطلاب الأفكار الجديدة بالرجوع إلى الأفكار التي يعرفونها من قبل 2- لكي يتعلم الطلاب عليهم أن ينقلوا المعلومات من الذاكرة العاملة إلى الذاكرة طويلة الأمد3- إن اتقان المفاهيم الجديدة يحدث بشكل متقطع. إن ترتيب المنهاج المتسلسل بحيث نضمن امتلاك الطلاب المعرفة السابقة الضرورية لربط المفاهيم الجديدة، والمساندة من خلال النمذجة واستخدام أمثلة عملية لدعم حل المشكلات، والتكامل بين الأساليب المتعددة التي تكمل بعضها البعض ضمن تمثيلات تدريسية يمكن أن يزيد من فعالية التدريس والتعلم في البيئة التربوية  [2025، BZDE] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BZDE مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

عوامل في التحالف العلاجي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: المكانة الاجتماعية الاقتصادية والتحالف العلاجي: دراسة امبريقية باستخدام نمذجة المعادلة البنيوية ملخص: الهدف: الهدف من الدراسة هو دراسة العلاقات الارتباطية بين المكانة الاجتماعية الاقتصادية للعميل والتحالف العلاجي الأساليب: البيانات حول المكانة الاجتماعية الاقتصادية والجوانب المختلفة من التحالف العلاجي تم الحصول عليها من المشاركين حالياً أو مؤخراً في العلاج النفسي وتم تحليلها باستخدام نمذجة المعادلة البنيوية. النتائج: قدمت البيانات الدعم لنموذج المعادلة البنيوية حيث كانت المكانة الاجتماعية الاقتصادية ترتبط ايجابياً بالتحالف العلاجي. وجدت الدراسة كذلك أن العلاقات الارتباطية بين المكانة الاجتماعية الاقتصادية والتحالف العلاجي كانت أقوى بشكل ذي دلالة بين العملاء الذين كانوا قد تلقوا علاجاً نفسياً ديناميكياً مقارنة بأولئك الذين كانوا قد حصلوا على علاج سلوكي معرفي. الاستنتاجات: تم مناقشة النتائج فيما يتعلق بالبحث مما يشير إلى أن العملاء ذوي المكانة الاجتماعية الاقتصادية المتدنية منفصلين عن السياق النفسي العلاجي، مما يعكس خبرات العملاء سواء في كونهم غير مفهومين أو كونهم أدنى مكا...
Read more »

آلة حاسبة في تعلم الرياضيات

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تحسين تعلم الرياضيات المعاصرة باستخدام آلة حاسبة علمية ملخص: تناقش هذه المقالة استخدام آلة حاسبة علمية في تدريس الرياضيات المعاصرة من خلال استخدام تمثيلات للأفكار الرياضية بلغات فرعية مختلفة (تحليلية، بيانية، رمزية، لفظية، رقمية، ولغة الحاسوب). تبين خبرتنا الطويلة أن هذا قد يكون له تأثير ايجابي وذو دلالة على تعزيز الاستيعاب المفاهيمي للمفاهيم الرياضية ومداخلها. وهذا يسمو على الاستخدامات الحسابية الأساسية ويتضمن إمكانية التحسن الحقيقي في نجاح التعلم، والدافعية المعرفية ومهارات حل المسائل لدى الطلاب. ونشرح الخطوات التي اتخذناها تجاه ذلك من خلال بعض الأمثلة  [2025، JTUR] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JTUR مواضيع ذات صلة | رجوع الى الصفحة الرئيسة
Read more »

العلاج السلوكي المعرفي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: فعالية العلاج السلوكي المعرفي مع أفراد لديهم اضطرابات الطيف التوحدي: مراجعة نظامية وتحليل ماورائي ملخص: هدفت الدراسة إلى إجراء تقييم تحليلي ماورائي ونظامي للأدبيات التي تدرس فعالية العلاج السلوكي المعرفي عند استخدامه مع أفراد لديهم اضطرابات الطيف التوحدي (ASDs) بالنسبة لـ (أ) الاضطرابات العاطفية أو (ب) أعراض اضطرابات الطيف التوحدي. وبعد بحث نظامي، تم تضمين 48 دراسة. وكان العلاج السلوكي المعرفي يرتبط بحجم أثر ضئيل إلى متوسط غير دال g=0.24، بالنسبة لمقاييس التقرير الذاتي، وحجم أثر متوسط وذو دلالة g=0.66، بالنسبة لمقاييس تقرير المبلّغ وحجم تأثير متوسط ذو دلالة g=0.73 بالنسبة لمقاييس التقرير السريري. وكان العلاج المعرفي الاجتماعي المستخدم لعلاج أعراض اضطرابات الطيف التوحدي كان يرتبط بحجم تأثير g=0.25 ضئيل إلى متوسط غير ذي دلالة بالنسبة لمقاييس التقرير الذاتي، وحجم أثر ضئيل إلى متوسط ذي دلالة g=0.48 بالنسبة لمقاييس تقرير المبلّغ، وحجم أثر متوسط ذي دلالة g=0.65 بالنسبة لمقاييس التقرير السريري، وحجم أثر ضئيل إلى متوسط ذي دلالة g=0.35 بالنسبة للمقاييس القائمة على مهمة. وحليل الح...
Read more »

الاضطراب المعرفي العصبي البسيط

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: تشخيص DSM-5 الجديد للاضطراب المعرفي العصبي البسيط وعلاقته بالأبحاث حول العجز المعرفي البسيط ملخص: تضمن الدليل الاحصائي التشخيصي-5 (DSM-5) فئة سميت الاضطراب المعرفي العصبي والذي كان يعرف في السابق في الدليل الاحصائي التشخيصي-4 (DMS-IV) باسم الخرف، التخليط، فقدان الذاكرة وغيرها من الاضطرابات المعرفية. ويميز الدليل الاحصائي التشخيصي-5 بين الاضطرابات المعرفية العصبية "الخطيرة" و"البسيطة". فالاضطراب المعرفي العصبي الخطير يحل محل مصطلح "فقدان الذاكرة" وحالات الوهن الأخرى في الدليل الاحصائي التشخيصي-4 . إن الإضافة المحورية هي "الاضطراب المعرفي العصبي البسيط" المعرف من خلال التراجع الملاحظ في الوظيفية المعرفية الذي يتجاوز التغيرات الطبيعية المشاهدة في الشيخوخة. وهو اضطراب قد يتطور إلى الخرف. والأهم، أنه قد لا يتطور. وحالياً، فهمنا للاطراب المعرفي العصبي البسيط استقي من الأبحاث حول العجز المعرفي البسيط. ففي حين حالياً لا يوجد هنالك علاج واضح للاطراب المعرفي العصبي البسيط، فإن العديد من العلاجات التجريبية تركز الآن وستركز مستقبلاً على الوقاي...
Read more »

التفضيلات الموسيقية

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: التفضيلات الموسيقية ترتبط بالأساليب المعرفية ملخص: لماذا نحب الموسيقى التي نعزفها؟ بينت الأبحاث أن التفضيلات الموسيقية والشخصية مترابطة، ومع ذلك فإننا لا نعلم إلا القليل حول التأثيرات الأخرى على التفضيلات مثل الأساليب المعرفية. ولتناول هذه الفجوة، درسنا الكيفية التي يتم بها تفسير الاختلافات الفردية في التفضيلات الموسيقية من خلال نظرية العاطفي-النظامي empathizing-systemizing (E-S) . درست الدراسة الأولى الصلات بين العاطفة والتفضيلات الموسيقية عبر أربع عينات. ومن خلال الإشارة إلى ردود فعلهم التفضيلية لمثيرات موسيقية، أشارت العينة (1) (العدد=2178) والعينة (2) (العدد=891) لتفضيلاتهم الموسيقية من 26 نوع مختلف، والعينة (3)(العدد=747) والعينة (4) (العدد=320) أشارت لتفضيلاتها الموسيقية من نوع واحد فقط وهو (الروك أو الجاز). بينت النتائج عبر العينات الأربع أن مستويات العاطفة ترتبط بالتفضيلات حتى بين الأنواع، وتفسر نسب التباين الدالة في التفضيلات بالإضافة إلى سمات الشخصية بالنسبة للأبعاد المتعددة للتفضيل الموسيقي. الدراسة 2 (العدد=353) كررت وتوسعت في هذه النتائج من خلال دراسة الكيفي...
Read more »

العجز المعرفي لدى كبار السن

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: فحص استطلاعي للعجز المعرفي من خلال تقنية الصوت WAY2AGE ملخص: لقد تنامت تقنية الصوت بشكل أسي، والتي تقدم فرصة لحقول مختلفة، مثل المجال الصحي. باعتبار أن اللغة قد تكون إشارة للعجز المعرفي ومعظم أدوات الفحص تقوم على مقاييس النطق، فإن هذه الوسائل تعتبر ذات أهمية. الهدف من هذا العمل هو دراسة أداة فحص للعجز المعرفي الطفيف من خلال تقنية الصوت. ولهذا السبب، تم اختبار الوعاء الصوتي WAYTAGE عبر العلامات الذهنية الصغرى. النتائج الرئيسة تصور علاقة قوية بين العلامات الذهنية الصغرى وعلامات تقنية الصوت WAY2AGE، وكذلك قيمة AUC جيدة للتمييز بين فئتي غياب العجز المعرفي والعجز المعرفي الطفيف. ومع ذلك، وجدت علاقة بين العمر وعلامات WAGETOAGE، ولكن ليس بين العمر والعلامات العقلية الصغرى. وهذا قد يشير إلى أنه حتى لو أن WAYTOAGE تبدو حساسة لاكتشاف العجز المعرفي الطفيف، فإن الأداة الصوتية حساسة للعمر وليست قوية مثل مقياس العلامة العقلية الصغرى التقليدي. لا بد لمزيد من خطوط البحث أن تنظر بعمق أكبر للمعالم التي تميز التغيرات النمائية. وكأداة فحص، هذه النتائج هي ذات أهمية للمجال الصحي والبالغين الك...
Read more »

جون ديوي وبياجيه

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: ما يدين به بياجيه نحو جون ديوي ملخص: أصبح جان بياجيه مؤسسة حقيقية قائمة بذاتها في التربية وعلم النفس، إلى حد كبير نتيجة لنظريته في مراحل النمو التي قدمها خلال الربع الثاني من القرن العشرين. ولم يذكر أعمال جون ديوي حتى قبل بلوعه الثالثة والسبعين في المدرسة المخبرية لديوي التي أسسها عام 1894 في جامعة شيكاغو. لكنه هنا لم يأت على ذكر نتائج ديوي حول التفكير باعتباره عملية نمو نضج تتميز بمراحل متسلسلة متمايزة كما شرح ذلك ديوي (1899، 1902، 1910، 1933). تفحص هذه المقالة التشاكلية القوية التي لا تخطيء بين نظرية المراحل لبياجيه وديوي والسر أن بياجيه لم يعترف أبداً بالعمل الريادي لديوي  [2023، SPVZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SPVZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
Read more »

تطور التفكير البيولوجي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الجذور المشتركة للتصورات الخاطئة المتعددة: المبادئ المعرفية وتطور التفكير البيولوجي ملخص: تبدو العديد من الأفكار في علم البيولوجيا صعبة الفهم والتعلم بشكل خاص والتدريس بنجاح. إن هدفنا في هذه الدراسة هو اسكشاف كيف يمكن لهذه الصعوبات أن تنشأ ليس من تعقيد أو غموض المفاهيم نفسها، ولكن من حقيقة أنها قد تتصادم مع طرق الفهم اللارسمية، والحدسية والتي تتجذر فينا بعمق، وهو العالم الذي درسه علماء النفس طوال عقود. سوق نقدم لمحة موجزة عن مجال علم النفس المعرفي التطوري. ثم، سوف نقدم في كل جزء من الأجزاء التالية عدداً من التحديات العامة التي يواجهها الطلاب في علوم البيولوجيا. وهذه قد تكون في شكل تصورات خاطئة، أو تحيزات، أو مجرد مفاهيم يصعب تعلمها وتعليمها، وهي تحدث عند كافة مستويات التحليل البيولوجي (الجزيئي، الخلية، العضوي، السكان والنظام البيئي). ثم نقدم فكرة التأويل المعرفي ونناقش أمثلة محددة كيف يمكن لهذا المبادئ المعرفية أن تفسر ما يجعل بعض التصورات الخاطئة تبدو مغرية وبعض المفاهيم البيولوجية مستعصية بالنسبة لطلبة البكالوريوس. سوف نجادل أن التصورات الخاطئة التي قد تبدو غير مترابطة...
Read more »

تصورات مستخدمي صفحة ويب

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة مقارنة عبر ثقافية لتصورات مستخدمي صفحة ويب: مع التركيز على الأنماط المعرفية للصينيين، والكوريين والأمريكان ملخص: تهدف هذه الدراسة للكشف عن العلاقة بين النمط المعرفي وتصور صفحة الويب. وبشكل خاص، مقارنة إدراك صفحة الويب لدى أفراد ذوي أنماط معرفية مختلفة. وبناء على نموذج نيسبيت Nisbett المعرفي للتفكير الكلي والتحليلي، تفترض هذه الدراسة أن الفروقات بين التفكير الكلي والتفكير التحليلي يمكن أن تنعكس في إدراك صفحة الويب. ومن خلال العمل وفق هذه الفرضية، تم تنفيذ تجربة تضم مشاركين صينيين، وكوريين، وأمريكيين. تم تسجيل حركات العين للمستخدمين والتي يمكن أن تقدم معلومات عن عملياتهم المعرفية، أثناء تصفحهم لنموذج صفحة ويب بنسخ من لغات مختلفة. وفي النهاية، تم تأييد فرضية هذه الدراسة. تشير نتائج التحليل أن المشاركين الصينيين، والكوريين، والأمريكان استخدموا أنماط مشاهدة مختلفة عند مشاهدة صفحة الويب، مما يكشف عن علاقة ايجابية مع النظرية المعرفية لـ نيسبيت Nisbett. وبافتراض وجود فروقات بين الأفراد ذوي العقلية الكلية والأفراد ذوي العقلية التحليلية، تم اقتراح أنه ينبغي تنفيذ تصميم صفحة ...
Read more »

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود الب...
Read more »

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] خلفيات: بالطبع ورثة هذا الإرث الديكارتي لا يلزم أن يكونوا ذواتية: فمن السهل الجدل أن للفرد واجبات تجاه الآخرين ويحتاج الارتباط بهم وأنه في اعتبار مثل تلك القضايا تتخذ الأخلاقيات ...
Read more »

تدريب قائم على الأدلة

بواسطة SAMEER CANAAN SWORN -
عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق باللا...
Read more »