EduExplorer

عنوان المقالة: دمج نظم المعلومات الجغرافية في حصص العلوم للتعامل مع تعليم ستيم ملخص: ستيم تشير إلى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وهي مدخل للتعليم الذي يهدف إلى دمج هذه التخصصات المنفصلة الأربعة. نظرياً فكرة الدمج واضحة، ولكن في الممارسة في سياق المدرسة ثبت أن ذلك إشكالياً بسبب البناء الحالي للمناهج التعليمية. ففي البناء الراهن للمناهج التعليمية، عادة مساقات الرياضيات والعلوم فقط من تخصصات ستيم يتم دمجها في البرامج المدرسية وهذه المساقات يتم اجراؤها في باسلوب منعزل ومنفصل عن التخصصات الأخرى. يمكن التغلب على هذه المشكلة من خلال استخدام تطبيقات مترابطة مثل نظم المعلومات الجغرافية لدمج مساقات الرياضيات والعلوم في تخصصات ستيم. وكتقنية متداخلة الاختصاصات، تعمل نظم المعلومات الجغرافية كأداة تعليمية لاستخدامها في تعليم ستيم. وباستخدام نموذج البحث النوعي، تقوم الدراسة الحالية بتقييم عينة من مرشحي مدرسي العلوم المتوسطين (سنة ثالثة) (العدد=34) في سياق تعليم ستيم باستخدام نظم المعلومات الجغرافية. تم جمع البيانات من نصوص علمية مكتوبة للمدرسين المرشحين (مثلاص دور نظم المعلومات الجغرافية في...

عنوان المقالة: نظام اكتشاف التطفل ثلاثي الطبقات لنظم التحكم الصناعية ملخص: تقدم هذه المقالة نظم اكتشاف التطفل ذات ثلاث طبقات، والتي تستخدم مدخلاً مشرفاً عليه لاكتشاف الهجمات السيبرانية في شبكات نظم التحكم الصناعي. إن المدخل المقترح لا يهدف فقط إلى التعرف على الوحدات الخبيثة المنقولة على الشبكة ولكن كذلك محاولة التعرف على نمط الهجمات العامة والخاصة التي تحدث على الشبكة. وهذا مهم لبيئة نظم التحكم الصناعية لأن القدرة على التعرف على أنماط الهجمات بأعيانها سوف يقود إلى زيادة معدل الاستجابة للحدث والدفاع عن البنية التحتية. وبشكل أكثر تحديداً، يتألف النظام المقترح من ثلاث مراحل والتي تهدف إلى تصنيف ما إذا كانت الوحدات المنقولة خبيثة أم لا؛ ونمط الهجمة العام للوحدات الخبيثة المنقولة (مثلاً رفض الخدمة)، وثالثاً الهجمات السيرانية الخاصة (مثلاً هجمة، فحص الفائض الدوراني الشرير). تم تقييم فعالية نظم اكتشاف التطفل المقترحة على بيانات الشبكة التي تم جمعها من نظام خطوط الغاز الصناعية الواقعية. وبالإضافة إلى ذلك، تم تقديم استبصارات فيما يتعلق بماهية السمات الأكثر ارتباطاً في اكتشاف مثل ذلك السلوك الخب...

عنوان المقالة: استخدام مبادئ مدخل تصميم النظم الدراسية لتطبيق نظام ادارة التعلم مفتوح المصادر في التعليم العالي ملخص: تناقش هذه الورقة القضايا المرتبطة بالتعليم والتعلم عند تطوير مواقع الكترونية للمساقات القائم على مبادئ مدخل تصميم النظم الدراسية، حيث تم تقديم الجوانب التنظيمية والعملياتية أولاً، تلاها مناقشة للجوانب التعليمية. وتمت مناقشة ثلاث قضايا تعليمية مرتبطة بالمواقع الإلكترونية للمساقات بالتفصيل-التعلم النشط، والتغذية الراجعة المحوسبة، والتأثير على تعلم استخدام الوسائط المتعددة. إن بعض النتائج التي تقوم على البيانات التي تم جمعها وخبرة المؤلفين، تم تقديمها كذلك ومناقشتها. وكانت الاستنتاجات أن التكنوولجيا المتقدمة موجودة ولكن يبدو أن المدرسين في التعليم العالي لا يزالوا يميلون لبناء مواقع الكترونية للمساقات التي لا تستخدم التكنولوجيا بكامل طاقتها. ومن جانب آخر، استخدام التكنولوجيا لمجرد أنها موجودة لا يضمن التعلم الفعال. إن التكنولوجيا يجب أن تكون وسيلة وليست غاية. إن الاعتبارات التعليمية وطرق استخدام التكنولوجيا لتحقيق الفوائد التعليمية هي ما يجب أن يكون مهماً  [2023، NWZC]...