المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف الصم

سياسات تعويض العاملين

عنوان المقالة: التوفيق بين زيادات الأجور والتملك النفسي: منظور سلسلة القيمة على تعويضات العاملين غالياً يعطي أصحاب العمل العاملين زيادة عامة على الأجر التي لا تكون مرتبطة بالأداء الفردي. ويمكن أن تكون زيادات الأجور هذه إما علاوة ثابتة على الأجر بلا شروط مثل تعديلات تكلفة المعيشة أو تكون مرتبطة بمستويات الأداء على مستوى الشركة ذات المخاطرة (مثل تشارك الأرباح). استخدمنا تجربتين واستطلاع لدراسة الكيفية التي تؤثر بها وظائف العاملين في سلسلة القيمة للشركة على تملكهم النفسي للشركة وتفضيلاتهم اللاحقة لأنواع مختلفة من زيادات الأجور. وجدنا أدلة متسقة مع النظرية أن العاملين يظهرون مستويات مرتفعة من التملك النفسي لمنظمتهم عند اضافتهم قيمة لمنتجات وخدمات شركتهم مباشرة (أي، يكونون عمال أساسيين ينتجون منتجات وخدمات) وليس بشكل غبر مباشر (أي يكونون عمال مساندين مثل عمال النظافة والحرس) وهذا بدوره يزيد من أدائهم من أجل الزيادة في الأجر القائمة على تشارك الأرباح بالنسبة لزيادة الأجر غير المشروطة. ناقشنا دلالات تبني منظور سلسلة القيمة عند تصميم رزمة تعويض العاملين   [2026، LJZR] بيانات المقالة:LJZR...

القراءة والصمم

عنوان المقالة: القراءة والصمم: واقع الأدلة والدلالات للبحث والممارسة ملخص: طوال سنوات، قادر استمرار تدني مستويات الانجاز الباحثين للتساؤل ما إذا كان تطور مهارات القراءة يختلف عن القارئين الصم. تشير نتائج البحث أنه من أجل أن يصبح الطلاب الصم ماهرين في القراءة، عليهم اتقان نفس القدرات الأساسية الراسخة تماماً بالنسبة للدارسين الذين يسمعون، بغض النظر عن درجة فقدان السمع أو وسيلة الاتصال المستخدمة (مثلاً المنطوقة أو بالإشارة). إن النظرة البسيطة للقراءة التي تفترض الدور الحرج الذي يلعبه كل من القدرات اللغوية والمهارات الصوتية في تطور استيعاب القراءة تقدم نموذجاً لفهم عملية القراءة لمدى واسعاً من الطلاب ولها القدرة على القاء الضوء على التحديات التي مر بها الطلاب الصم تاريخياً في تحقيق نتاجات ملائمة عمرياً. وبالتالي، الهدف من هذه الورقة هو مراجعة مكونات النظرة البسيطة للقراءة واستخدام هذا النموذج المفاهيمي كأساس لاستكشاف ومناقشة أدلة البحث الحالية والتاريخية في القراءة والصمم، مع التركيز بشكل خاص على المهارات الصوتية. كذلك سيتم تقديم توصيات للبحث والممارسة مستقبلاً بناء على مجموعة [2025، QDPT]...

تمييز الصم لمحتوى الجملة

عنوان المقالة: تمييز وتسمية محتوى الجملة لدى الأطفال الصم من خلال مدخل لفظي وغير لفظي ملخص: الهدف من هذا البحث هو تحديد التأثيرات على تمييز وتسمية أبنية معينة من الجملة من خلال مدخل لفظي وغير لفظي، أو من خلال استخدام قناة اتصال لفظية وغير لفظية. تم اجراء الدراسة على عينة من 30 طالب أصم بعمر 11 إلى 14 سنة. وكأداة قياس، تم استخدام اختبار وصف الصورة المعدل. تألف الاختبار من ست تراكيب، جمل موضحة بصور تبين أفعالاً وتبين أفراد الدراسة وهم يؤدون أفعالاً محددة في الجملة الصمورة بطريقة بحيث يفهمها الأطفال الصم. تم استخدام منهجية التحليل الوصفي لمعالجة البيانات. وتم اجراء قياس للتباينات والنزعة المركزية. وتم عمل اختبار للفروقات بين المدخل اللفظي وغير اللفظي من خلال اختبار t. وتم التحقق من العلاقة الارتباطية بين العمر الزمني وتمييز وتسمية الأبنية المنطوقة من خلال المدخل اللالفظي. لقد بينت نتائج البحث أن المستجيبين حققوا نتائج أفضل في تمييز وتسمية المحتوى المنطوق باستخدام قناة الاتصال الغير لفظية وأن هنالك فرق دال احصائياً في استخدام مداخل الاتصال اللفظية وغير اللفظية في تمييز وتسمية المحتوى المنط...

الطلبة الصم وذوي صعوبة السمع في التعليم عن بعد

عنوان المقالة: التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة الصم وذوي صعوبة السمع في التعليم عن بعد ملخص: تقارن هذه الدراسة النتاجات لدى طلبة صم وذوي صعوبة سمع وطلبة غير معاقين يأخذون مساقاً من خلال التعلم عن بعد لدى جامعة المملكة المتحدة المفتوحة عام 2012. كان الطلبة الصم وذوي صعوبة السمع الذين لم تكن لديهم أي إعاقات إضافية أكثر احتمالاً لاستكمال مساقاتهم مما هم الطلاب غير المعاقين، وكانوا بنفس الاحتمالية للنجاح في المساقات التي أنهوها والحصول على درجات جيدة في المساقات التي نجحوا فيها. كان الطلبة الصم وذوي صعوبة السمع أقل احتمالاً لاستكمال مساقاتهم، وأقل احتمالاً للنجاح في المساقات التي أنهوها وأقل احتمالاً للحصول على درجات جيدة في المساقات التي نجحوا فيها مما هم الطلاب غير المعاقين. وخلصت الدراسة إلى أنه ليس لفقدان السمع بذاته تأثير على التحصيل الأكاديمي، ولكن الإعاقات الإضافية قد يكون لها تأثير على الأداء الأكاديمي للطلاب الصم وذوي صعوبات السمع  [2016، ECME] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ECME مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة