القراءة والصمم

عنوان المقالة:
القراءة والصمم: واقع الأدلة والدلالات للبحث والممارسة
ملخص:
طوال سنوات، قادر استمرار تدني مستويات الانجاز الباحثين للتساؤل ما إذا كان تطور مهارات القراءة يختلف عن القارئين الصم. تشير نتائج البحث أنه من أجل أن يصبح الطلاب الصم ماهرين في القراءة، عليهم اتقان نفس القدرات الأساسية الراسخة تماماً بالنسبة للدارسين الذين يسمعون، بغض النظر عن درجة فقدان السمع أو وسيلة الاتصال المستخدمة (مثلاً المنطوقة أو بالإشارة). إن النظرة البسيطة للقراءة التي تفترض الدور الحرج الذي يلعبه كل من القدرات اللغوية والمهارات الصوتية في تطور استيعاب القراءة تقدم نموذجاً لفهم عملية القراءة لمدى واسعاً من الطلاب ولها القدرة على القاء الضوء على التحديات التي مر بها الطلاب الصم تاريخياً في تحقيق نتاجات ملائمة عمرياً. وبالتالي، الهدف من هذه الورقة هو مراجعة مكونات النظرة البسيطة للقراءة واستخدام هذا النموذج المفاهيمي كأساس لاستكشاف ومناقشة أدلة البحث الحالية والتاريخية في القراءة والصمم، مع التركيز بشكل خاص على المهارات الصوتية. كذلك سيتم تقديم توصيات للبحث والممارسة مستقبلاً بناء على مجموعة الأدبيات القائمة [2022، QDPT].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: QDPT