المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف تعليم-الرياضيات

فرص وتحديات صادرات الخدمات في الهند

عنوان المقالة: تأثير كوفيد-19 على خدمات الصادرات: الفرص والتحديات واقتراحات للهند ملخص: إن انتشار كوفيد-19 قد وضع سيناريو الاقتصاد العالمي في حالة فوضى. إن آلية الإغلاق والتباعد الاجتماعي قد مهدت الطريق لوضع مهلك للتجارة العالمية بشكل عام والخدمات بشكل خاص حيث أنهما مترابطان بشكل لا ينفصل ويتطلبان قرباً بين المورد والمستهلك. وبالنظر إلى المساهمة البارزة للتجارة الخارجية للهند، تفحص هذه الدراسة تأثير الجائحة على صادرات الخدمات الكلية والقطاعية وحسب أسلوب تقديمها. وفي النهاية تسعى لإبراز الفرص الرئيسة والتحديات والاقتراحات لحماية وتعزيز المصالح الخدمية للهند وسط هذه الفوضى العالمية. نقوم بمراجعة أنماط صادرات الخدمات الشهرية والربع سنوية من يناير إلى يوليو 2020 بناء على البيانات التي تم الحصول عليها من منظمة التجارة العالمية وبن الاحتياطي للهند. وتم استقاء منظور صادرات الخدمات حسب أسلوب تقديمها من مجموعة بيانات خدمات التجارة الداخلية حسب أسلوب التوريد لمنظمة التجارة العالمية لعام 2017. يوضح التحليل انحداراً شديداً في صادرات الخدمات الكلية بأكثر من 10% خلال الربع الثاني من عام 2020. خدمات ...

بيئة تعلم قائمة على المحاكاة

عنوان المقالة: كيف تساهم المحاكاة في خبرات تعلم مدرسي الرياضيات المرتقبين ونتائجهم؟ ملخص: في هذا البحث كان الهدف تقييم بيئة تعلم قائمة على المحاكاة في سياق الاحتمال الشرطي. تألفت مجموعة الدراسة من 44 معلم رياضيات مرتقبين لمساق تدريس الاحصاء والاحتمالات. تم جمع البيانات من خلال ثلاثة مسائل احتمالية، ونموذج استطلاع لبيئة التعلم القائمة على المحاكاة والملاحظات. وتم اجراء البحث في نطاق مساق تدريس الاحصاء والاحتمالات. وفي الحصص التي تم اجراؤها في بيئة تعلم قائمة على المحاكاة مع تعليم عن بعد، طلب من المدرسين المرتقبين حل المسائل وطلب منهم إرسال الحل بستخدام الهواتف الذكية. إن الطرق المختلفة من التفكير التي برزت تم تقديمها من قبل الباحث. ومن ثم، تم استخجام المحاكيات التي طورها الباحث من أجل المشكلات، وطلب من المدرسين المرتقبين عمل ملاحظات وأخذ رؤوس أقلام حول القضايا الهامة. وفي المرحلة الأخيرة، كانت هنالك مناقشة صفية حول المشكلات ذات الصلة. وبعد أنشطة التعلم القائمة على المحاكاة، طلب من المدرسين المرتقبين تقييم بيئة التعلم. وتم تقييم البيانات التي تم الحصول عليها بشكل نوعي، وطرق تفكير المدرسي...

المدرس والمناقشات الالكترونية

عنوان المقالة: التدريس الإلكتروني في تعليم الرياضيات: دور المدرس في المناقشات الإلكترونية ملخص: تصف هذه المقالة النتائج المتشابكة لتجربتين تعليميتين حول استخدام المنصات الاجتماعية في تعلمي وتعلم الرياضيات. وهذه تم اجراؤها خلال مجرى سنتين في مساقي رياضيات في المدارس الثانوية في منطقة كامبانيا جنوب ايطاليا وفي مساقي رياضيات معاصرة في جامعة ساليرنو جنوب ايطاليا. وهدفت الدراسة إلى ابراز الدور الذي يلعبه المدرسون في المناقشة الإلكترونية، وإعادة النظر في أدوارهم كناقل للمعرفة، وأخذ دور المسهل في اكتساب المهارات. ويبدو أن النتائج النوعية تشير إلى فوائد مهمة في عمليات التطور في استخدام وتنسيق نظم التمثيل السميائية. وجزئياً بفضل المساعدة التي يقدمها المدرس، عززت المقارنة بين الأقران الانتقال من اللغة الشائعة إلى اللغة المتطورة ومن الوظائف النفس-بينية إلى الوظائف البين-نفسية أي الانتقال من أشكال النشاط الاجتماعي إلى أشكال النشاط الفردي بالكامل [2021، WEXX] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: WEXX مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الطلاب في رياض الأطفال

عنوان المقالة: تغطية محتوى الرياضيات وتعلم الطلاب في رياض الأطفال ملخص: من خلال تحليل بيانات من عينتين ممثلتين وطنياً لرياض الأطفال، قمنا بدراسة محتوي الرياضيات الذي يقوم مدرسو الرياضيات بتغطيته في رياض الأطفال. قمنا بالتوسع في الأبحاث السابقة، فوجدنا أن مدرسي رياض الأطفال يشيرون إلى التشديد على محتوى الأساسيات في الرياضيات. وعلى الرغم من أن المدرسين أشاروا إلى زيادة تغطية المحتوى المتقدم ما بين عامي 1998-1999 و2010-2011 الدراسيين، إلا أنهم استمروا في التشديد أكثر على أساسيات المحتوى. وجدنا أن تخصيص وقت للمحتوى المتقدم يرتبط بشكل ايجابي بتعلم الطالب، بينما الوقت المخصص لأساسيات المحتوى له علاقة ارتباطية سلبية بالتعلم. نزعم أن التعرض المتزايد للمحتوى الرياضي الأكثر تقدماً قد يفيد الغالبية الغظمى من طلبة رياض الأطفال [2016، LSJP] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: LSJP مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

تدريب قائم على الأدلة