التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف Q

القادة المدرسيين الامريكان الافارقة

عنوان المقالة: الأمريكان الأفارقة والقيادة المدرسية: مقدمة ملخص: تتم مناقشة التعليم الابتدائي والثانوي باستمرار من قبل الاعلام العام والباحثين باعتباره الدواء الناجع لمساعدة امريكا على المناسة بشكل فعال في النسخة الأخيرة من العولمة الاقصادية. تفحص هذه المقالة التعليم العام في نظام سياسي مفتوح والذي يشمل مجتمعاً متنوعاًعرقياً وثقافياص واثنياً وتجادل أن مثل هذا التعليم المتنوع ينبغي أن ينعكس بين القادة المدرسيين. ويختم المؤلف أنه بافتراض هذا التنوع، يعيش العديد من الأمريكان الافارقة في مجتمعات وحيدة العرقية ويلتحقون بمدارس وحيدة العرقية؛ إننا بحاجة لتوسعة نظريتنا للقيادة لتشمل آراء الباحثين والممارسين الأمريكان الأفارقة وتحسين برامج اعداد القيادات. إن سياق هذا التحول في الماذج الشمولية التربوية أكثر الحاحاً بافتراض نهاية عصر التمييز العنصري. إن الكثير من املعلومات يمكن تطبيقها على مجموعات عرقية واثنية أخرى ولكنها تستهدف تحديداً الأمريكان الأفارقة [2025، QRKH] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QRKH مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التعارض بين الاسرة والعمل بالنسبة للاداريات

عنوان المقالة: المديرات النساء يتغلبن على التعارض بين الأسرة والعمل في الأوقات المتغيرة: منظور عابر للأجيال ملخص: خلفيات: إن المخاوف حول التعارض بين الأسرة والعمل أصبح مشكلة متزايدة بالنسبة للإداريات النساء. ومع ذلك هذه المخاوف قد جرى التقليل من شأنها في أبحاث القيادة التربوية، والتي ركزت على المعيقات المرتبطة بالتمييز في التوظيف والترقية وقلة الدعم والتدريب.  الهدف: توضيح الاختلافات والمشتركات بي الكيفية التي تتغلب بها الإداريات النساء من أجيال مختلفة وهويات عرقية وإثنية مختلفة على التعارض بين الأسرة والعمل. منهجية البحث: تم استخدام تصميم نوعي لمسار الحياة في هذه الدراسة العابرة للأجيال لــ 31 سيدة ادارية بيضاء وسمراء. النتائج الرئيسة: إن جهود المشاركات لتمثيل الأدوار المتعددة والمتنافسة للإدارية والزوجة والأم ومقدمة الرعاية ثبت أنها متعارضة عبر الأجيال والعرقية والإثنية، خاصة بالنسبة للنساء اللاتي ولدن بعد حركة الحقوق المدنية وحركة النساء، التي واجهت سياقاً جندرياً مختلفاً بشكل بارز أكثر من أقرانهن الأكبر سناً. وللتوفيق بين هذه التعارضات، استخدم المشاركون استراتيجيات متعددة لمسار...

المهارات الناعمة

عنوان المقالة: المهارات الناعمة في التعلم عن بعد: دراسة للمهارات السلوكية للمحاسبة ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على المهارات الناعمة المطلوبة للعمل في التعليم عن بعد من وجهة نظر أساتذة مساقات علوم المحاسبة لمرحلة البكالوريوس، في ولاية ريو جرانديه دو سول . للبحث مدخل كمي ونوعي، ومن أجل جمع البيانات، تم استخدام استبانة، مبنية على قائمة المارات الناعمة المطلوبة في مجال التعليم في أوقات الجائحة، المنشورة من قبل المنتدى الاقتصادي العالمي. حدد البحث أن المهارات مثل: الابداعية، والأصالة، والمبادرة، والتعلم النشط، واستراتيجيات التعلم، والصمود، والتعامل مع الضغطوالمرونة والذكاء العاطفي، واستخدام ومراقبة والتحكم بالتكنولوجيا هي المهارات الناعمة الأكثر طلباً من وجهة نظر الأساتذة للعمل باسلوب التعلم عن بعد. وبالتالي، تخلص الدراسة إلى أن كونك مبدعاً ومرناً وتعزز عملية التعلم حيث يشعر الطالب بحضور أكبر قد يكون حاسماً لنجاح التعلم عن بعد أو إخفاقه [2023، QLMN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QLMN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التوحد الطيفي

عنوان المقالة: العلاقة الارتباطية بين المهارات الاجتماعية والمهارات الحركية لدى أفراد التوحد الطيفي: مراجعة نظامية ملخص: عجز المهارات الحركية والاتصال الاجتماعية هي خصائص شائعة للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد. وتدرس هذه المراجعة النظامية للأبحاث ما إذا كانت وكيف يمكن للمهارات الاجتماعية العريضة أن تترابط بين الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد. لقد قمنا بأداء بحث في PubMed في المقالات المكتوبة باللغة الإنجليزية، باستخدام معايير الإدخال في الدراسة التالية: العلاقة الارتباطية بين المهارات الاجتماعية والحركية بين أفراد جرى تشخيص التوحد لديهم في السابق. تم استخدام مقياس واحد او أكثر للمهارات الاجتماعي تم استخدام مقياس واحد أو أكثر للمهارات الحركية العامة أو الخاصة قمنا بتصنيف البيانات إلى مجموعتين، وقمنا ببناء العلاقة الارتباطية لتلك المتغيرات على المعاملات الارتباطية، قيم-، ومعاملات التحديد، ووصف المؤلفين "قد تكون مرتبطة"، و"قد لا تكون مرتبطة". وبالرغم من التغايرية بين تلك الدراسات ذات الصلة، برزت علاقة ارتباطية محتملة بدرجة عالية بين المهارات الاجتماعية والحركية. ومن بين مجمو...

نظرية نقل المعرفة

عنوان المقالة: استخدام نظرية نقل المعرفة لتحسين نتاجات تعلم المهارات المعرفية واللامعرفية لطلبة جامعيين: أدلة من تايوان ملخص: استكشفت الدراسات السابقة مجموعة من العوامل التي تؤثر على نتائجات تعلم الطلاب بناء على عدة نظريات. وتم تبني نظرية نقل المعرفة لتطوير سوابق نتاجات تعلم الطلاب في عملية التعلم كاملة. هذه الدراسة تهدف لاستكشاف التجلي بين العوامل العديدة ضمن النموذج البنيوي، مثل نقل المعرفة، توجيه الطلاب، والقدرة على التشر ب من خلال المزج بين مفاهيم التسويق والإدارة مع دراسات التعليم العالي. هذه الدراسة تتخذ من الطلبة الجامعيين التايوانيين كعينة البحث، وتم تبني سحب العينة بالطريقة الهدفية. ما مجموعه 873 استبانة تم جمعها في هذه الدراسة. وتم استخدام PLS-SEM للتحقق من العلاقة البنيوية في تحليل البيانات من خلال تشغيل SmartPLS. تشير النتائج أن نقل المعرفة وتوجيه الطلاب لهما تأثيرات دالة على قدرة الطلاب على التشرب ونتاجات تعلمهم وأن للمعرفة السابقة للطلاب تأثيراً تخفيفياً ايجابياً على العلاقة بين نقل المعرفة والقدرة على التشرب. وبناء على هذه النتائج، يقترح المؤلفون توصيات ذات جدوى للقضايا...

مراجعة كتاب الجنسوية

ملخص: الجنسوية في المدرسة: حدود التربية في وسط قرار إدارة ترامب الغاء الأمر التنفيذي الذي يلزم المدارس الأمريكية السماح للطلبة المخنثين بالدخول إلى غرف الاغتسال التي تناسب هويتهم الجندرية، تواصل مجموعات السحاقيات، اللوطيون، المثليون، ثنائيو الجنس، المتحولون جنسياً، والشواذ جنسياً  في الكليات والجامعات عبر تورنتو، كندا في الدفع من أجل غرف اغتسال متحررة جندرياً. إن هذا المناخ المستقطب من السياسات والمبادرات يجعل كتاب جيلبرت واجب القراءة من قبل كل المهتمين بالتربية عبر أمريكا الشمالية-وذلك يعني كلنا جميعاً-التربويين، والاداريين، والطلاب. يقدم كتاب جيلبرت استبصارات وفرص لتعميق فهمنا للجنسوية: وهو موضوع مثير للخلاف سياسياً. وبعبارة تعيد وصف كيفية لبسها في أول يوم في المدرسة، تقدم جيلبرت كتابها، الجنسوية في المدرسة: حدود التربية. إن هذه السردية القصيرة حول اللباس في المدرسة تخاطب القراء الذين كانوا طلاباً وهم الآن تربويين أو أكاديميين، ومع ذلك انحدرت في كمون الظهور في نظام حكم المخاوف، والرغبات، والجنسويات. وفيما يأتي، سنقوم بمراجعة الكتاب من خلال محاوره البارزة: فرض السرديات، فكرة المجا...

نظم المعلومات الجغرافية

عنوان المقالة: تطبيقات نظم المعلومات الجغرافية في إدارة الأرض: ضياع الأراضي الخصبة لحساب التطوير في أواسط الميسيسيبي من الأعوام 1987-2002 ملخص: إن الاتجاهات الاقتصادية-الاجتماعية وتاريخ أواسط المسيسيبي تكشف عن تأثير ريفي رئيسي والذي يقوم على الاعتماد على الأنشطة الزراعية كجزء من المحرك الاقتصادي الذي يدفع اقتصاد الولاية. ومع ذلك، في السنوات العديدة الأخيرة، كمية الأرض الزراعية في المقاطعات استمرت في الانحدار. إن تغييرات مشابهة في متغيرات أخرى والتي ارتبطت باستخدام الأراضي الزراعية واستمرار الزراعة في الولاية كانت تحدث كذلك. وفي الحقيقة، تحت ضغط النمو الحضري، اضطر بعض المزارعين لاستخدام تربة أقل خصوبة أو تركوا العمل الزراعي. وبالنظر إلى أهمية المشكلة والدلالات بالنسبة للتنمية المستدامة، فقد تزايد قلق العامة في ولاية المسيسيبي من أن التطوير العمراني والعوامل الأخرى قد تأكل من الأراضي الزراعية الممكنة. وبافتراض تأثيرات الاتجاهات الحديثة حول القدرة المستقبلية لإنتاج الأصناف الغذائية، فإن هناك مخاوف من أن تنامي حدوث ضياع للأراضي الزراعية قد يضعف من قاعدة الاستخدام المستدام للأرض الزراعية، و...

المساقات الالكترونية المفتوحة الشاملة

عنوان المقالة: ادارة انطباعات الطلاب في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة: فرصة للتعلم الوجودي ملخص: تدرس هذه المقالة ادارة انطباعات الطلاب على منصات المناقشة في المساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة (MOOCs) من خلال إعطاء الاطار المفاهيمي الذي قدمه صموئيل وجوفمان. يظهر الطلاب دوافع ووظائف مختلفة لإدارة الانطباع، والتي تتراوح من الحاجة "للانسجام" في التجربة الذاتية إلى المصالح الميكيافيلية. وهذا يصدق على التعليم في الصفوف التقليدية مثلما يصدق على المساقات الإلكترونية، ويمكن اعتبار الانغماس في استراتيجيات إدارة الانطباع وتلقي تغذية راجعة (غير مباشرة) عنها جزءاً من التعلم الوجودي. ومع ذلك، تجادل المقالة أنه في الوسط الرقيق للمساقات الإلكترونية المفتوحة الشاملة من الصعب بالنسبة للمدرس تفسير إدارة انطباع الطلاب والاستجابة طبقاً لذلك. وهذا يشكل تحدياً للإنسانيات، والتي تقليدياً تهدف إلى تعليم كلي والذي يتضمن النمو الشخصي للطلاب  [2025، QAVM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QAVM مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التصورات الخاطئة لدى الأطفال

عنوان المقالة: التصورات الخاطئة لدى الأطفال في علوم المرحلة الأساسية: استطلاع لآراء المدرسين ملخص: يحمل الأطفال الصغار نظريات ساذجة عن العالم من حولهم، ولكن كيف تتوسط تلك التصورات الساذجة تعلم العلوم في المرحلة الأساسية؟ تدرس هذه الورقة عملية التغير المفاهيمي وتصف دراسات عملية حول النظريات الساذجة للأطفال في مفاهيم الفيزياء. تم استدعاء نموذج إعادة الوصف التمثيلي لتفسير كيف أن النظريات الساذجة هي سمة للتغير المفاهيمي. وتم تقديم بيانات من استطلاع لـ 122 مدرس لعلوم المرحلة الأساسية في انجلترا. وقام المدرسون بتصنيف حوالي ثلث الموضوعات التي أخذت كعينة من منهاج المرحلة الأساسية باعتبارها ذات صعوبة فوق المتوسط بالنسبة للأطفال، خاصة المفاهيم التجريدية مثل الكهرباء والقوى. وبالإضافة إلى ذلك، حدد المدرسون 130 تصورات خاطئة (مثل "الحجارة تكبر"، أو أن "الناس طوال القامة يكونون أطول عمراً من الأشخاص قصار القامة" والتي يحضرها الأطفال معهم إلى حصة العلوم. تقدم هذه البيانات منطلقاً لدراسة كيف يمكن أن تتوسط النظريات الساذجة للأطفال قدرتهم على التعلم وتم مناقشة الدلالات بالنسبة لتدريس...

المعادلة البنيوية

عنوان المقالة: نمذجة المعادلة البنيوية للمربعات الصغرى المتحيزة بوجود R ملخص: لقد أصبحت نمذجة المعادلة البنيوية (SEM) للمربعات الصغرى المتحيزة واسعة الانتشار في الأبحاث النفسية والتربوية؛ حيث مرونتها في تناول النماذج النظرية المعقدة والمعالجة السليمة لخطأ القياس قد جعلت منها النموذح المختار بالنسبة للكثير من الباحثين في العلوم الاجتماعية. وبالرغم من ذلك، يفرض النموذج بعض الافتراضات والقيود المضللة (مثلاً التوزيع الطبيعي وحجم العينة الكبير نسبياً ) الأمر الذي قد لا يشجع الممارسين على تطبيق النموذج. إن نمذجة المعادلة البنيوية للمربعات الصغرى المتحيزة SEM (PLS-SEM) هي تقنية لامعيارية والتي لا تقوم بأي توزيع مفترض ويمكن تقديرها بأحجام ضئيلة للعينات. وفي هذه الورقة، تم إطاء مقدمة عامة لـ نمذجة المعادلة البنيوية للمربعات الصغرى المتحيزة SEM (PLS-SEM) ومقارنتها بنمذجة المعادلة البنيوية SEM التقليدية. ومن ثم، تم تقديم اجراءات خطوة بخطوة إلى جانب دوال R لتقدير النموذج. وتم تحليل مجموعة البيانات وتفسير النتائج  [2025، QRBN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QRBN مواضيع ذات صلة   رجوع إل...

نمذجة المعادلة البنيوية

عنوان المقالة: استخدام نمذجة المعادلة البنيوية في أبحاث علم النفس الإرشادي ملخص: أصبحت نمذجة المعادلة البنيوية Structural equation modeling SEM شائعة بشكل متزايد لتحليل البيانات في العلوم الاجتماعية، على الرغم من الآراء العديدة والواسعة لمجلات علم النفس التي تشير إلى أن الكثير من في نمذجة المعادلة البنيوية ينخرطون في ممارسات مريبة عند استخدام التقنية. إن الهدف من هذه الدراسة هو مراجعة ونقد استخدام نمذجة المعادلة البنيوية في أبحاث علم النفس الإرشادي فيما يتعلق بالعديد من تلك الممارسات المريبة، حيث تمت مراجعة 105 دراسات في 99 مقالة منفصلة منشورة في مجلات علم النفس الإرشادي ما بين عامي 1987 و2003. أشارت نتائج المراجعة إلى أن الكثير من دراسات علم النفس الإرشادي لا تنخرط في الممارسات المثلى العديدة التي يوصي بها خبراء نمذجة المعادلة البنيوية (مثلاً، فحص نماذج نظرية متعددة حسب الأولوية أو الإشارة إلى كافة تقديرات المعايير أو أحجام التأثير). كذلك تشير النتائج إلى أن ممارسات نمذجة المعادلة البنيوية في علم النفس الإرشادي يبد أنها تتحسن في بعض المجالات، بينما في مالات أخرى، لم تتم ملاحظة أي تحسن...

الاكتئاب في المراهقة لدى عينة برازيلية

عنوان المقالة: التعرف على الاكتئاب مبكراً من المراهقة: تقييم أداء علامة الخطر للانطلاق المستقبلي للاكتئاب في عينة برازيلية مستقلة ملخص: الهدف: تم تطوير علامة الخطر للتعرف على الاكتئاب مبكراً في المراهقة مؤخراً في البرازيل باستخدام بيانات من مواليد بيلوتاس فئة عام 1993 لتقدير الاحتمالية المفردة لتطور الاكتئاب في المراهقة. يتضمن هذا النموذج 11 متغير احتماعي اقتصادي وجرى تقييمه في دراسات طولية من أربعة بلدان أخرى. هدفنا إلى اختبار اداء علامة الخطر للتعرف على الاكتئاب مبكراً في المراهقة في عينة مستقلة مجتمعية ملتحقة بالمدارس ضمن نفس البلد: فئة الخطر العالي البرازيلية. الأساليب: تم استخدام اختبار الصدق الخارجي المعياري، المعدل، ونماذج مصححة مختلطة للحالات للتنبؤ بالاكتئاب بين 1442 شاب تم تتبعهم من سن متوسط العمر 13,5 سنة عند مستوى أساس 17,7 سنة عند المتابعة، باستخدام الاحتمالات التي تم حسابها من معاملات علامة الخطر للتعرف على الاكتئاب مبكراً في المراهقة. النتائج: إن المساحة تحت المنحنى كانت 0,65 بالنسبة لاختبار الصدق الخارجي المعياري، 0,70 بالنسبة للنموذج المصحح للحالات المختلطة، و0,69 بال...

أدب الخيال العلمي والفانتازيا للأطفال

عنوان المقالة: عوالم رياض الأطفال: الأطفال في عوالم الخيال العلمي، والفانتازيا والرعب ملخص: الأكاديميون الذين يركزون على الفانتازيا والخيال العلمي أو الرعب، وكذلك على مؤيدي المحتوى الأدبي غالباً مكافحة التحيزات ضد الأنواع الأدبية بناء على أساس "طفولتهم" المفترضة أو حالتهم "الصبيانية". وبالتالي، فاختيار الموضوع للمجموعة الأحدث من المقالات في المجال يبدو ملائماً وضرورياً. والمجلد الأخير لـــ جاري فيستفاهل وجورج سلاسر، وهو مجموعة مقاالات تم تقديمها في الأصل عام 1993 في مؤتمر ايتون السنوي الخامس عشر حول أدب الخيال العلمي والفانتازيا، يركز على موضوع الأطفال. إن نطاق النصوص، من ضمنها الأفلام، والقصص، والروايات يقدم وصولاً سهلاً لمجموعة متنوعة من القراء من دراسات الأفلام والأدبية والثقافية وحتى بالنسبة لعموم مؤيدي هذا اللون الأدبي. إن مؤلفي المقالات أنفسهم يعكسون كذلك هذا القصد المتداخل بين الاختصاصات، في حين أن غالبية المؤلفين هم من أقسام الأدب الانجليزي أو المقارن، فإن هنالك كذلك ممثلين عن حقول لبيولويا وعلم لأدوية مم يضيف منظوراً مشوقاً للمجموعة. وكما يشرح فيستفاهل في م...

الجوانب المؤسسية للنمو الاقتصادي

عنوان المقالة: الجوانب المؤسسية للنمو الاقتصادي: تقييم أهمية الدين العام والحوكمة الاقتصادية والمنافسة الصناعية ملخص: تمت المراجعة الدقيقة للجوانب المؤسسية للنمو الاقتصادي مع التشديد على الأزمة المالية التي تواجه الاتحاد الأوروبي. وبشكل خاص، تم تقييم أهمية الدين العام، والحوكمة الاقتصادية والمنافسة الصناعية، وكذلك فعالية نماذج القياس الاقتصادي في التنبؤ بالنمو الاقتصادي. وعلى نحو مماثل، تمت مناقشة الجدل حول ما إذا كانت المؤسسات السياسية تتسبب في النمو الاقتصادي أم لا، أو بشكل بديل، ما إذا كان النمو وتكدس رأس المال البشري يقود إلى تحسن مؤسسي أم لا. كذلك سيتم مناقشة العوامل المؤسسية السلبية والإيجابية على النمو الاقتصادي بإيجاز  [2025، QYFQ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QYFQ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الجامعة في الألفية القادمة

عنوان المقالة: ملامح الجامعة في الألفية القادمة ملخص: في هذه المقالة، سأقوم بتحليل دور الجامعة في تلبية الطلب على المعرفة الجديدة (العلمية، الفنية، والتكنولوجية) الذي يقدمه عصر عولمة المعرفة الأمر الذي يدمر النماذج الكلية القديمة ويخلق نماذج جديدة للإدارة والسلوك. وتتضمن هذه المتطلبات الحاحة لتدريب المهنيين الجدد، ممن يكونون على درجة عالية من المهارة سواء في معرفة "كيف ينتجون" وكذلك "لماذا ينتجون" . إن دراستي الحالية تشير إلى أن الجامعة ليست على الطريق الذي يقودها لتدريب المهنيين ممن يعرفون "كيف ينتجون". وبالرغم من ذلك، أعتقد أن من الممكن إعادة هيكلة الجامعة لتحقيق تلك الأهداف. ويجري استنباط أنشطة واستراتيجيات لزيادة قدرة الجامعة لتوليد المعرفة الأساسية التي ستزيد من فرص تشغيل المهنيين الجدد الذين يحملون شهادة جامعية  [2025، QYFN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QYFN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

ادارة الألم

عنوان المقالة: تعليم الممرضين حول إدارة الألم: الطريق أمامنا ملخص: لا يبدو أن تعليم الممرضين يهيئ الممرضين لإدارة الألم في المجال السريري. لقد بينت عدة دراسات أن الممرضين لا يزالوا يعانون من قصور تعليمي في هذا المجال. إن العديد من الدراسات لم تجد أي تغير في المعرفة أو السلوكات بعد التعليم حول ادارة الألم، بينما وجدت دراسات أخرى أن التغييرات في السلوك تحدث فعلاً. إن من الممكن أن من اللازم استخدام استراتيجيات تدريسية فعالة، حيث تم مراجعة الأدبيات في هذا المجال وتقديم توصيات  [2025، QWBF] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QWBF مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

التعلم عن بعد

عنوان المقالة: الدمج الاجتماعي السطحي؟ تأملات من متعلمي التعلم عن بعد لأول مرة: تقرير عملي ملخص: تشير هذه الورقة إلى مشروع بحث سعى لدراسة تجارب متعلمي التعلم عن بعد للمرة الأولى من وجهات نظرهم الخاصة، وبعباراتهم الخاصة، ومن خلال مذكرات فيديو أسبوعية. وقد حدث البحث على خلفية تنامي القلق حول تدني معدلات الاحتفاظ والإنهاء بين طلبة التعليم عن بعد، الأمر الذي يثير تساؤلات حول ما يحدث فعلاً للمتعلمين عند بدئهم دراستهم. وفي حين أن المشروع سيولد في النهاية نتاجات قائمة على الأدلة المستهدفة من قبل مقدمي التعليم عن بعد ومتعلمي التعليم عن بعد على حد سواء، تشير هذه الورقة الى مجموعة مختارة من قصص المتعلمين التي تبرز طبيعة الدمج الاجتماعي السطحي في غياب الدعم واستراتيجيات الاستحواذ التي تبلغ نقطة الاحتياج عبر دورة حياة الدراسة. يتحدى البحث التربويين للتأمل في صعوبات دعم طلبة التعلم عن بعد للانخراط بشكل فعال مع الدراسة وسط التزامات أخرى في الحياة والعمل. وفي نفس الوقت ولكونهم واعين تماماً انه لكي يتغلبون على البعد فانهم بحاجة لان يكون متعلمين مستقلين وذوي دافعية ذاتية  [2025، QRSM] بيانات المقال...

نموذج ثلاثي الأبعاد لمفصل الركبة

عنوان المقالة: بناء نموذج ثلاثي الأبعاد لحركة مفصل الركبة بناء على تسجيل صور الرنين المغناطيسي ملخص: هنالك طلب متزايد على المعلومات والتقنيات الحسابية لمساعدة الجراحين في التخطيط الجراحي وكذلك تصميم البدلات الصناعية. تسجل الصور ثنائية الأبعاد في النموذج ثلاثي الأبعاد من أجل كفاءة أعلى. ولإعادة بناء نموذج ثلاثي الأبعاد لمفصل الركبة من ضمنها بنية العظم وبنية النسيج اللين الرئيسي، تم تقييم وتحليل الإصابات الرياضية والمعالجة التأهيلية بالتفصيل في هذه الدراسة. وتم استخدام برمجية ميميك Mimics 10.0 لمعالجة الصور ثلاثية الأبعاد لإعادة بناء بنية العظم، والأربطة، والهلالة الغضروفية بحسب تسلسل التصوير الموزون بتشتت النبضات وسلاسل التحفيز للتصوير بالرنين المغناطيسي. وباستثناء التشوهات الخلقية وأمراض الجهاز العضلي الهيكلي، تم أداء التصوير بالرنين المغناطيسي على مفصلي الركبتين الجانبيين. وتم اختيار السلسلة المرجحة بالبروتون وسلسلة التحفيز بالنبضات لتصوير الرنين المغناطيسي. وتم نقل النماذج إلى برمجية استوديو جيوماجيك 11 من أجل التهذيب والتعديل، وتم عمل تسجيل ثلاثي الأبعاد لبنية العظم وبنية النسيج الل...

تعريف الابداع

عنوان المقالة: تصورات مدرسي الحرف والفنون النرويجيين للإبداع ملخص: تفحص هذه الدراسة تصورات مدرسي الحرف والفنون النرويجيين للإبداع من خلال استجاباتهم على استبانة من 791 مدرس في التعليم الإلزامي. يشدد منهاج التعليم الإلزامي في النرويج على تطوير الابداع في في مجال الحرف والفنون أكثر منه في المباحث الأساسية الأخرى. ومع ذلك، لا يقدم المنهاج تعريفاً واضحاً للإبداع أو كيف ينبغي الوصول للأهداف المرتبطة بالإبداع. وبحسب الأبحاث السابقة، يعبر المدرسون عن أفكار مختلفة حول ما ينطوي عليه الإبداع. تشير النتائج أن المدرسين يحملون اعتقادات لا تنسجم مع الأدبيات الحديثة، وأن من الممكن للفهم المفاهيمي الأفضل أن يدعمهم في التشديد على الابداع في الصف. وهذا ينطبق على القدرة الابداعية الفردية والتقييم والدور الذي يلعبه المجال المعرفي في التعليم [2025، QGWD] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QGWD مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

الحقائق في انطولوجيا افلاطونية

عنوان المقالة: التعيين الممكن للحدود بين الحقائق والوقائع ملخص: نجادل أن من الممكن تمييز الحقائق عن الوقائع من الناحية الانطولوجية. وندافع عن انطولوجيا أفلاطونية بناء على شاتي اوبرياند (2001، 2005) التي تنتظم هرمياً في مستويات وأنماط. وهي تحتوي أشياء متماسكة باعتبارها الكيانات الأساسية جداً، وخواص منطقية وغير منطقية، وحقائق ووقائع من بين كينونات أخرى. وفي حين أن بعض الفلاسفة الحاليين (مثل شاتي برياند 2001 وآرمسترونغ 1997) لا يميزون الحقائق عن الوقائع، ونجادل أن ذلك ليس ما ينبغي أن تعامل به. ونعتبر أنه على الرغم من أنها كيانات يمكن تمثيلها على حد سواء، إلا أن لها سمات مختلفة. إننا مقتنعون أنه في الانطولوجيا الهرمية، ينبغي أن تحتل الحقائق والوقائع مستويات مختلفة، ويكون لها أنماط مختلفة، كما خصائص مختلفة. وفي هذه المقالة سوف نبين ما هو الفارق الذي نقترحه بالإضافة إلى ماهية الفوائد التي يثيرها هذا الفارق  [QUCW، 2025] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QUCW مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة