EduExplorer

عنوان المقالة: الأخطاء المعيارية في التقييم التربوي ملخص: في العديد من السياقات التربوية، يم قياس العلامات التربوية وتقييمها بدلاً من مستويات التحصيل المطلقة. ويمكن تقدير العلامات بالنسبة للطلاب، والمدرسين، والمدارس، والمناطق التعليمية، وما إلى ذلك بشكل فردي. وفي بعض البرامج التربوية، يكون مطلوباً من المدارس أن تحرز تقدماً "ذو دلالة احصائية" في مجرى عام دراسي واحد. وهذا عادة قد يتطلب تقديراً للخطأ المعياري (أو اختصاراً SE) في العلامة، والذي هو عدد يمثل دقة العلامة بما يشبه "هامش الخطأ" في الاستفتاءات. وبسبب أن بالإمكان استخدام الحطأ المعياري لتعريف الأهداف التربوية، فمن المهم فهم ماذا يعني الخطأ المعياري بشكل دقيق-وهذا يتطلب الذهاب إلى أبعد من التعريف البسيط في المراجع. إن الأساليب الإحصائية هي أدوات لفهم العمليات الاجتماعية، ولكن ليس هنالك بالضرورة صلة بين الأسلوب الاحصائي والنتيجة العملية. وعلى محلل السياسات أن يسأل إلى أي مدى تتطابق بشكل وثيق سمات النظرية الاحصائية مع جوانب النتاجات المقاسة من أجل هدف محدد. على سبيل المثال، إلى أي مدى يكون مهماً ما إذا كان قد جرى...

عنوان المقالة: نقد "الأساسيات المشاركة هي تغيير نحو الأفضل" ملخص: في هذه المقالة، "الأساسيات المشتركة هي تغيير نحو الأفضل" جاردنر آند باول (2013) تجادل دعماً لتطبيق الأساسيات المشتركة لتحسين التدريس وتعلم الطلاب. ويعتقدان أن الأساسيات المشتركة ستمكن الطلاب من أن يصبحوا أكثر استعداداً للكلية والمهنة ويبينون أن المعايير الأساسية المشتركة ستقدم اتساقاً في الرحلة التعليمية لكل طفل (جاردنر آند باول، 2013). ويشير المؤلفان أن الأساسيات المشتركة ستعزز من مهارات التفكير الناقد لأن الطلاب يتحملون المسئولية عن التعلم الخاص بهم (جاردنر آند باول، 2013). ويجادل المؤلفان أن المعايير الأساسية المشتركة تقدم خريطة طريق لما ينبغي أن يكون الطلاب قادرين على عمله وستزيد من تماسك المنهاج عبر المراحل الدراسية (جاردنر آند باول، 2013). وتمثل تأكيدات المؤلفين بعض المزاعم ذات الدعاية الجيدة جداً التي يقدمها المدافعون عن الأساسيات المشتركة. وفي هذه المقالة، يقدم آدم وولف تعليقاً في نقد مقالة جاردنر وباول. يستخدم وولف أمثلة من الأدب الكلاسيكي والمعاصر حول موضوع معايير المنهاج باعتباره الأساس للن...

عنوان المقالة: الحقائق ذات قيمة نعم، الحقيقة لا ملخص: تعالج هذه الورقة العلاقة التي يُقال أحياناً أنها تصدق بين الاعتقادات الحقيقية والنجاح. وهي تجادل لصالح "عدم المبالغة" deflationsim بشأن الحقيقة. وبشكل خاص، سيتم الدفاع عن موقف معين بحيث أن القيمة العملية للاعتقادات الحقيقية يمكن تفسيرها ضمن إطار من "عدم المبالغة". وتنكر هذه الورقة أن للحقيقة أي قيمة غير-عملية بمعنى البحث عن الحقيقة لأجل الحقيقة. وفضلاً عن ذلك، فإن القيمة العملية للاعتقادات الحقيقية سيتم تفسيرها من حيث التساوقات السيكولوجية بين الاعتقادات "الصائبة" للوكلاء حول العالم، وليس من حيث كون الحقيقة كذلك. ويختم الجدل بنتيجة أنه-بالمعنى الدقيق-الحقيقة خالية القيمة بسبب أن الحقيقة ليست خاصية (صادقة). ومع ذلك، يتم الاعتراف بقيمة الاعتقادات الحقيقية الفردية، إلى المدى الذي تعزز فيه من النجاح السلوكي للفرد [2022، YGNF] . بيانات النقالة: كود البحث الرقمي: YGNF مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة