EduExplorer

عنوان المقالة: تطوير مدرسين قادة: تقديم التشجيع والفرص والدعم ملخص: يلعب المدراء دوراً رئيساً في تطوير المدرسين القادة. ولكي يتم التعرف على وتطوير ودعم المدرسين القادة في مدارسهم، على مدراء المدارس تعريف قيادة المعلم، وأن يشعروا بالراحة مع قيادة المعلم، وأن يشجعوا المدرسين على أن يصبحوا قادة، ومساعدة المدرسين على تطوير المهارات القيادية، وتقديم تغذية راجعة بناءة ايجابية ومحدودة [2025، PHML] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PHML مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: دراسة مقارنة لمدخل قائم على تعلم الآلة لتصنيف الحركة على الشبكة ملخص: لقد تزايد استخدام الانترنت بشكل سريع وأصبحت جزءاً أساسياً من الحياة البشرية، والتي تناظر التطور السريع للبنية التحتية الشبكية في السنوات الأخيرة. وبالتالي، حماية المعلومات السرية للمستخدمين عند الانضمام للشبكة العالمية يصبح أحد الاعتبارات الأكثر أهمية. وعلى وعلى الرغم من تكبيق خوارزميات التشفير المتعددة وتقنياتها في أجزاء مختلفة، من ضمنها مزودي الانترنت، والاستضافة على الويب، هذا الوضع كذلك يسمح للهكرز مهاجمة نظام الشبكة بشكل خفي. ولذلك، فإن أهمية تصنيف تيارات بيانات الشبكة لتحسين أمن وجودة نظام الشبكة يجتذب اهتماماً متزايداً من الدراسة. هذا العميل يقدم دخلاً قائماً على تعلم الآلة لايجاد نموذج التدريب الأكثر ملائمة لمهمات تصنيف الحركة على الشبكة. يتم أولا استعمال المعالجة القبلية للبيانات لتطبيع كل نوع من أنواع السمة في مجموعة البيانات. تم تطبيق تقنيات مختلفة من تعلم الآلة من ضمنها الجار الأقرب-K والشبكة العصبية الاصطناعية والغابة العشوائية بناء على السمات المطبعة في مرحلة التصنيف. وتم تطبيق مجموعة بيا...

عنوان المقالة: "سباق نحو القمة" في التعلمي العالي لتحسين التعليم والعمل بين الفقراء ملخص: على الرغم من أن العديد من طلبة الفئات المهمشة حالياً يلتحقون بالكليات، إلا أن معدلات التخرج متدنية-خاصة في كليات المجتمع-والعديد منهم يحصلون على درجات جامعية متوسطة في مجالات ذات قيمة متدنية في سوق العمل، مثل الدراسات العامة والحرة. ولتناول هذه المشكلة، أقترح برنامج فيدرالي للمنح التنافسية على مستوى الولايات "في السباق نحو القمة". إن كليات المجتمع قد تحصل على أفضل استهداف لدمج الموارد في مقابل مسائلة أكبر في التمويل الحكومي، بناء على المكاسب اللاحقة لطلبتهم من الأقليات أو الفئات المهمشة. والأموال يمكن استخدامها فقط للتوسع في القدرة التدريسية في الحقول ذات الطلب المرتفع، والخدمات المساندة مثل الإرشاد المهني، والتعلم المبني على العمل مثل التلمذة المهنية. وعلى الرغم من أن المنح قد تبدأ كجهود لمرة واحدة لولايات مختارة، إلا أن التمويل المتواصل لاستدامة أية إصلاحات يتم تنفيذها قد يكون مهماً كذلك [2025، PKHL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PKHL مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة ا...

عنوان المقالة: الاشراف على طلبة البحث: مدخل للمارسات الاشرافية الصالحة ملخص: الممارسات الاشرافية الصالحة تساعد الطلاب على تحقيق قدراتهم والمساهمة في المشهد البحثي الجامعي. في العديد من الجامعات، تترك مدة العلاقة الاشرافية بشكل كامل تقريباً لحرية اختيار طلبة البحث أنفسهم ولمشرفيهم. وفي حين أن هذا المدخل يعمل بشكل جيد عادة، إلا أنه أحياناً يثبت أنه غير مرضي. إن قلة الوضوح بين الطالب والمشرف، بالنظر إلى التوقعات والمسئوليات يمكن أن يؤثر سلباً على على التقدم تجاه استكمال الدرجة العلمية. تراجع هذه المقالة الأدبيات حول الاشراف على طلبة البحث/الدراسات العليا. وتصف أفضل الممارسات في الاشراف على طلبة البحث، وتبين حقوق ومسئوليات كل من الطلبة ومشرفيهم. والهدف هو تقديم بعض الارشادات المفيدة لطلبة البحث والمشرفين في جزء مهم بشكل حاسم من تعليم الدراسات العليا: الاشراف على كتابة أطروحات الطلاب وأبحاثهم. وبالتالي، مراجعة للأدبيات فيما يتعلق بالاشراف على طلبة البحث من المؤمل أن يساعد كافة المشاركين في العملية الاشرافية للتشديد على توقعاتهم بشكل واضح وبذلك تقليل المشكلات المحتملة وتسهيل العملية الابداعي...

عنوان المقالة: خمس تحديات وحلول في التعليم الإلكتروني لمعلمي الموسيقى ملخص: "تقريباً 600 طالب خريج؟"، هذا الرقم المثير للإعجاب مثلما يبدو، هو شريحة الطلاب المتوقعة لبرامج الخريجين الإلكترونية في التربية الموسيقية في كلية الموسيقى جامعة بوسطن بنهاية عام 2007. ومع التكاثر السريع للمساقات الإلكترونية بين الجامعات الرئيسة في السنوات الأخيرة، من المحتمل أن المزيد من برامج التربية الموسيقية الإلكترونية ستستمر في الظهور في المستقبل القريب، والذي يستدعي السؤال حول ماهية التأثيرات التي سيكون لهذا التطور الجديد على المهنة. هل يمكن للتعليم الإلكترونية حقيقةً بنفس جودة البرنامج التقليدي وجهاً لوجه؟ وكيف يمكن أن ندير بشكل فعال تلك البرامج الكبيرة، خاصة على مستوى الدكتوراه؟ وبالنسبة لبعض مدرسي الموسيقى ذوي الخبرة، قد يبدو من الصعب تماماً أن نستبعد جانباً التحفظات المستقرة بقوة وأن نعتبر بشكل موضوعي الممكنات الجديدة للتدريس والبحث التي تمنحها التكنولوجيات الحديثة. ومع ذلك فالمستقبل بين أيدينا، وما يقرب من 600 مدرس موسيقى قد انتهزوا الفرصة. ومن خلال البرامج الإلكترونية، قد أصبح الانترنت الأد...

عنوان المقالة: المعالجة الموجهة بهدف للمعلومات ذات الصلة بالذات ترتبط بتدخل معرفي أقل من معالجة المعلومات الخاصة بأناس آخرين ملخص: إن العمليات العقلية الموجهة بهدف التي تركز على ذات الفرد في الغالب تحدث بالتزامن مع عمليات عقلية موجهة بهدف تركز على أناس آخرين أو أشياء أخرى. ومع ذلك، فإننا نعرف القليل بشأن آليات هذا النوع الأساسي من التفاعل المعرفي. إن الهدف من هذه الدراسة هو تحديد درجة التدخل المعرفي المرتبطة بالمعالجة المتعلقة بالآخر. ففي تجربتين منفصلتين، وجدنا أن مهمة حالة-الحرف الإضافية تدخلت مع تمييز الذات أقل بشكل ذي دلالة من تمييز آخرين مشهورين أو غير معروفين. إن هذه النتيجة الرئيسة كانت متسقة عبر صحة وكمون استجابات المشاركين وعبر الفئات المختلفة لمثيرات السير الذاتية. هذه النتائج إذا أخذت معاً تشير إلى أن المعالجة الموجهة بهدف للمثيرات المرتبطة بالذات غير مجهدة نسبياً وأنها بسهولة يمكن أن تحدث بالتزامن مع مهمات ذهنية إضافية. وتمت مناقشة الدلالات لنماذج الوصول لمفهوم الذات ونماذج التدخل المعرفي [2025، PQSW] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PQSW مواضيع ذات صلة |  رجوع الى ...

عنوان المقالة: بناء الهوية في المقابلات السردية: مقترح منهجي من نظرية الشبكة العلائقية ملخص: في هذه المساهمة، اقترح منهجية للمزج بين الأبنية التموضعية للهوية في الحوارات اليومية (الحكايات الصغيرة) وفي مقابلات البحوث السردية (الحكايات الكبيرة) معتمداً على نظرية الشبكة العلائقية لـ هاريسون سي وايت ومفهوم الهوية لديه. تتشكل الهويات من خلال تموضعات علائقية على مستويات شخصانية أو مسارية محلية مقولبة. ففي المقابلات السردية، يبني الساردون هويات تفاعلية في موقف المقابلة (أي على مستوى محلي) من خلال حكاية حكايات صغيرة عن مساراتهم في الحياة. وباستخدام قطعة نصية من مقابلة سردية سأبين كيف تأتلف الحكايات الكبيرة السيرية الذاتية من مجموعات الحكايات الصغيرة المتشابكة التي تحتوي تموضعات الهوية على مستويات مختلفة. وأخلص إلى أن كلا جانبي الجدل حول الحكايات الكبيرة في مقابل الحكايات الصغيرة وكذلك إطار وايت يمكن أن تستفيد من بعضها البعض. فالمقابلات السردية يمكن أن تقدم معلومات هامة حول الأبنية الديناميكية للهويات التي يدرسها وايت؛ ونظرية الهوية لـ وايت يمكن أن تكشف عن مسارات ممكنة للتعاون بين أبحاث الحكايا...

عنوان المقالة: تكييف العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي مع الاكتئاب المقاوم للعلاج ملخص: صنف الاضطراب الاكتئابي الرئيسي (MDD) حالياً باعتباره السبب الثالث المؤدي للإعاقة في العالم. ويتسبب الاكتئاب المقاوم للعلاج (TRD) بغالبية إعاقات الاضطراب الاكتئابي الرئيسي. وللدهشة، فإن 50% من الأفراد الذين لديهم اضطراب اكتئابي رئيسي يفشلون في التحسن بوجود محاولتين كافيتين من العلاجات المضادة للاكتئاب، وبالتالي يتأهلون باعتبارهم مقاومين للعلاج. إن استراتيجيات العلاج الحالية سواء الدوائية والعلاجية النفسية للاضطراب المضاد للاكتئاب ذات فعالية قاصرة، وبالتالي تلزم تدخلات جديدة. إن العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي هي معالجة بالعلاج النفسي بكفاءة مؤكدة في الوقاية من انتكاس الأفراد للاكتئاب نحو الشفاء التام. إن العلاج المعرفي القائم على استحضار الوعي هو تدخلٌ على أساس مجموعة لمدة 8 أسابيع والذي يستخدم التأمل الواعي كتقنية علاجية أساسية فيه، حيث يعلّم الأفراد تجربة علاقة مختلفة مع الأفكار والمشاعر الاكتئابية. تركز الاستراتيجيات على خفض تركيز الانتباه القسري على الاكتئاب rumination، وتعزيز الرأف...

عنوان المقالة: قوة الابتسامة: تأثيرات الذاكرة العاملة أقوى بالنسبة للوجوه البشوشة بين المراهقين مقارنة بالبالغين ملخص: تعزو نظريات سلوك المراهق الزيادة في المجازفة والسعي للمتعة في هذه الفئة العمرية إلى ارتفاع الحساسية للمثيرات الانفعالية من جانب وعدم النضج النسبي لجهاز الضبط المعرفي من جهة أخرى. ومع ذلك، القليل من الأبحاث أوضحت إلى أي مدى تحابي المثيرات وثيقة الصلة وغير وثيقة الصلة اختلال التوازن بين المعالجة العاطفية والضبط المعرفي. استكمل 33 مراهق (19 إناث، اعمارهم 12-14 سنة)؛ و37 بالغين (18 إناث، أعمارهم 18-29 سنة) حالتين انتباهيتين لمهمة محاولة-صفر/محاولة-2 للذاكرة العاملة WM للوجه الانفعالي. طُلب من المشاركين الانتباه لتعبير وجهي انفعالي في حالة انفعالية "وثيقة الصلة". كشفت النتائج عن تحسن الذاكرة العاملة WM بالنسبة للوجوه البشوشة في الحالة وثيقة الصلة في كلتا الفئتين العمريتين، وضعف بالنسبة للوجوه البشوشة غير ذات الصلة بين المراهقين، ولكن ليس بين البالغين. وفضلاً عن ذلك، الفرق بين الحالتين الانتباهيتين للوجوه البشوشة كان أكبر بين المراهقين منه بين البالغين. وقد جرى منا...

عنوان المقالة: مدخل التعلم المعكوس في التعليم التمريضي: مراجعة للأدبيات الخلفيات: تبحث هذه الدراسة الاستقصائية في تطبيق منهجية التعلم-الصفوف المعكوسة-في تعليم التمريض المنهجية: أدت نتائج البحث في الأدبيات إلى 94 مقالة، حيث 13 منها تلبي معايير مدخل الصفوف المعكوسة في التعليم التمريضي. المحاور التي تم التعرف عليها تضمنت الأسس النظرية، استراتيجيات تطبيق الصفوف المعكوسة، ورضا الطلاب عن مدخل الصفوف المعكوسة ومخرجات مدخل الصفوف المعكوسة.تم إجراء بحث في الأدبيات من خلال قاعدة بيانات ايريك و CINAHL، والمكتبة الطبية الوطنية (PubMed and MEDLINE) باستخدام الكلمات المفتاحية التالية: صفوف معكوسة، صفوف مقلوبة، والتعليم التمريضي. النتائج: الاستنتاجات: تشير توليفات النتائج إلى أن مدخل الصفوف المعكوسة يمكن أن يؤدي إلى مخرجات إيجابية، ولكن تلزم المزيد من الدراسة لتوجيه التطبيق المستقبلي [2025، PELJ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PELJ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: علم التحكم من الرتبة الثانية كثورة راديكالية في العلم ملخص: السياق: إن مصطلح "علم التحكم من الرتبة الثانية" تم تقديمه من قبل فون فوريستر Von Foerster عام 1974 باعتباره "التحكم في أنظمة المراقبة" سواء فعل أنظمة المراقبة والأنظمة التي تراقب على حد سواء. ومنذئذٍ، جرى استخدام المصطلح من قبل العديد من المؤلفين في مقالات وكتب وكان موضوعاً للعديد من المؤتمرات واللقاءات الأكاديمية. المشكلة: لا يزال المصطلح غير معروف على نطاق واسع خارج مجال علم أنظمة التحكم وعلم النظم وأهمية ودلالات البحث المرتبط بأنظمة التحكم من المرتبة الثانية لم يتم مناقشتها على نطاق واسع بعد. أزعم أن الانتقال من أنظمة التحكم (من المرتبة الأولى) إلى أنظمة التحكم ذات المرتبة الثانية هو ثورة علمية جذرية والتي لا تنحصر في أنظمة التحكم أو علم النظم. ويمكن اعتبار أنظمة التحكم من المرتبة الثانية كثورة علمية بالنسبة للمنهجية العلمية عامة وبالنسبة للعديد من التخصصات كذلك. المنهجية: قمت أولاً بمراجعة تاريخ علم أنظمة التحكم وأنظمة التحكم من الرتبة الثانية. ثم قمت بتحليل المضامين الرئيسة لثورة فون فور...

عنوان المقالة: تأثير التعلم القائم على المشكلات على ميل الطلاب نحو التفكير الابداعي والتفكير الناقد في تدريس الفنون البصرية ملخص: لقد تم تطبيق التعلم القائم على المشكلات كمعالجة بالنسبة لطلبة الفنون البصرية في التعليم العالي خلال فصل دراسي واحد لفحص تأثيره على الميل نحو التفكير الابداعي والتفكير الناقد لدى هؤلاء الطلاب. لقد كان للتعلم القائم على المشكلات أثر ذو دلالة على الميل نحو التفكير الابداعي، ولكن الميل نحو التفكير الناقد تأثر بدرجة أقل. أحد الأسباب الممكنة لهذه النتيجة هو أنه في هذه الدراسة تم استخدام البنى المفتوحة من أجل أنشطة التعلم كعملية غير روتينية لحل المشكلات لتطوير التفكير الابداعي. وطبقاً لذلك، تشير نتائج هذه الدراسة أن التعلم القائم على المشكلات يمكن أن يساعد الطلاب في عمليات حل المشكلات غير الروتينية من خلال إدامة اللايقين وتعزيز التفكير الابداعي. ومع ذلك، لا يمكن التوصل إلى نتيجة مشابهة بالنسبة للميل نحو التفكير الناقد. وبالتالي، ينبغي إجراء دراسات في المستقبل فيما يتعلق بالميل نحو التفكير الناقد ومدل التعلم القائم على المشكلات [2025، PMBL] . بيانات المقالة: كود الب...

عنوان المقالة: دمج نظم المعلومات الجغرافية GIS في حصص العلوم للتعامل مع تدريس STEM ملخص: ترمز STEM إلى العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات وهي مدخل للتعليم يهدف إلى التكامل بين هذه المباحث المنفصلة الأربعة. نظرياً، فكرة التكامل واضحة، ولكن عملياً وفي السياق المدرسي ثبت أنها إشكالية بسبب البناء الحالي للمناهج الدراسية. ففي البناء الراهن للمناهج الدراسية، لا يتم تضمين إلا مساقات الرياضيات والعلوم من مباحث STEM في البرامج المدرسية وهذ المساقات يتم إجراؤها بأسلوب منعزل منفصل عن المباحث الأخرى. هذه المشكلة يمكن التغلب عليها من خلال استخدام تطبيقات مترابطة مثل نظم المعلومات الجغرافية لدمج مساقات الرياضيات والعلوم ضمن مباحث STEM (العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات). وكتقنية متعددة التخصصات، تفيد نظم المعلومات الجغرافية كأداة تعليمية لاستخدامها في تعليم العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات (STEM). وباستخدام نموذج البحث النوعي، قامت الدراسة الحالية بتقييم عينة من المرشحين ليكونوا مدرسي علوم في سنتهم الثالثة (العدد=34) في سياق تعليم العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات باس...

عنوان المقالة: توسيع شبه الجملة الاسمية في لغة الأطفال ملخص: كنا ندرس عملية توسيع شبه الجملة الإسمية بناء على كتابات لغوية أخذت من سبعة أطفال يكتسبون اللغة الصربية الكرواتية باعتبارها لغتهم الأم. تمت دراسة الأطفال التالية أسماؤهم: سفيتا ميليتا، الشقيقتان ماجا وسانجا، والأختين الشقيقتين دراغانا وجوبيكا، وأختين (طفلتين تمت ملاحظتهما من قبل ب فلافويتش) والفتاة سارة. جميع الأطفال ينتسبون لأسر تتكلم الصربية الكرواتية القياسية من التنوع الشرقي. وتم جمع المادة من خلال المزج بين أسلوب المفكرة اليومية مع الملاحظات المكثفة خلال ساعتين تم تسجيلهما مرة في الأسبوع. تؤلف ملاحظاتنا الفترة من التاسعة للساعة الحادية عشرة، وهي الفترة التي تم اختيارها بسبب أن الظواهر التي كنا ندرسها يبدو أنها تمر بتطورها الأكثر ديناميكية في نهاية السنة الثانية. ومع ذلك، لم يتم أخذ كل الظواهر المشمولة في توسيع شبه الجملة الإسمية بعين الاعتبار في هذه الفترة. حيث بعضها جرى معالجته من قبل في دراسة سابقة (ميكي وسافيتش، 1972)؛ والبعض الآخر، مثل التوسيع من خلال العبارات النسبية تنتمي إلى مرحلة تطورية متأخرة (باريسي وانتينوشي، 1...

عنوان المقالة: العلاقة بين القراءة والذكاء لدى أطال بعمر المرحلة الأساسية: دلالات للنماذج التعريفية لعسر القراءة ملخص: إن التحقق من صدق النماذج التعريفية لتطور عسر القراءة المشتق من الفرق بين حواصل قسمة الذكاء والقراءة تم تحديه من خلال فشل هذه النماذج في مراعاة التغيرات التطورية المتوقعة في العلاقة بين هذه البنى. إن الهدف من هذه الدراسة هو دراسة التغيرات المرتبطة بالعمر في العلاقات الارتباطية بين الذكاء اللفظي وغير اللفظي والقدرة القرائية. تم توزيع اختبار بيبودي للمفردات المصورة-الطبعة الثالثة وهو مقياس للذكاء اللفظي، ومصفوفات رافن التدرجية الملونة (وهو مقياس للذكاء غير اللفظي)ومقاييس متعددة للقدرة القرائية (تحليل نيلي للقدرة القرائية-المعدل، واحتبارات فرعية مختارة من مهمات وودكوك-جونسون للتحصيل-المعدل على 126 طالب أعمارهم بين 7-11 سنة. كان لاختبار بيبودي للمفردات المصورة-الطبعة الثالثة-علاقات ارتباطية أقوى بشكل ذي دلالة من مصفوفات رافن التدرجية الملونة بسرعة القراءة، وقراءة كلمات مفردة، وقياس استيعاب النص. كلا المقايسين ارتباط بشكل ضعيف بقراءة الكلمة الكاذبة. وبالرغم من الفروقات بين م...

عنوان المقالة: النسبية الثقافية والجبرية البيولوجية: إشكالية في التفسير التاريخي ملخص: تسعى هذه المقالة لتفسير كيف كان بالإمكان أن يصبح عالم الأنثروبولوجيا الأمريكي آشلي مونتاغو من أتباع النسبية الثقافية والجبرية البيولوجية على حد سواء، وهما موقفان يبدوان متناقضان. تجادل هذه المقالة أنه يمكن حل التناقض الظاهري من خلال وضع مونتاغو في سياقاته التاريخية ومن خلال فهم ما كان يقصده بــ "الجبرية البيولوجية"  [2025، PUGN] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PUGN مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: تحليل امبريقي للإجازة غير مدفوعة الأجر في تايوان ملخص: تدرس هذه الورقة العوامل التي تؤثر على الإجازة غير المدفوعة الأجر أو الإجازة في تايوان. أخذت البيانات المستخدمة من استطلاع الصورة الاجتماعية الأولى لعام 2009، والذي ركز على الوضع في العمل، العلاقات بين الطرفين، الثقة الشخصية البينية، الثقة المؤسسية، والقضايا الأخرى ذات الصلة. تراوحت أعمار العينة بين 19 إلى 89 سنة. المنهجية المستخدمة هي نمذجة النزاهة لدراسة التأثيرات على الإجازة غير مدفوعة الأجر. النتائج الامبريقية الرئيسة وجدت أن العمال الأكبر سناً، والأفراد الذين حصلوا على تعليم أعلى، والأرامل، والعمال من الطبقة الوسطى، والعمال الذين يعيشون في المناطق الشرقية كانوا أقل احتمالاً لأخذ إجازات غير مدفوعة الأجر من سوق العمل. وبشكل خاص، العمال الذكور من سكان المناطق الوسطى كانوا أكثر احتمالاً لأخذ إجازات غير مدفوعة الأجر. وفضلاً عن ذلك، كانت العاملات ذوات التحصيل الدراسي الأعلى، والأرامل، ومن الطبقة الوسطى أقل احتمالاً لأخذ إجازات غير مدفوعة الأجر. وأخيراً، العمال ذوي الكسب المرتفع كانوا أقل احتمالاً لأخذ إجازات غير مدفوعة...

عنوان المقالة: الأسواق والأوهام: الاستقلال الذاتي في المدارس الحكومية والخاصة ملخص: اختيار المدرسة هو القضية الأكثر إثارة للخلاف في السياسات التربوية في تسعينات القرن العشرين. كتاب جون تشوب وتيري مو: السياسة والأسواق والمدارس في أمريكا حفز على إجراء هذا البحث. وقد استنتجا أن الاستقلال الذاتي للمدرس والإداري كان المؤثر الأكثر أهمية على تحصيل الطلاب. وقد افترضا أن نظيم المدارس الخاصة قدم استقلالية ذاتية أكبر مما أدى إلى ارتفاع تحصيل الطلاب وأن بيروقراطية المدارس الحكومية تكبح الاستقلال الذاتي مما يحد من تحصيل الطلاب. إن البحث الذي تم إجراؤه هنا يسهب في ويشرح ويسد الثغرة في إطار الاستقلال الذاتي للمعلم ومدير المدرسة في المدارس الثانوية الحكومية والخاصة. تشكل المقابلات مع أكثر من ثلاثين من المدرسين ومدراء المدارس في ست مدارس ثانوية، والملاحظات، والتدوينات الميدانية، وتحليل الوثائق التي تم جمعها في الميدان الأساس العملي لهذا البحث. تضمنت المواقع ثلاثة مدارس ثانوية غير طائفية، مستقلة، وخاصة والتي تهيء الطلاب للكلية، وثلاثة مدارس ثانوية حكومية، اشتهرت بمعدلات مرتفعة من الخريجين، وتقدم العديد ...

عنوان المقالة: التعلم القائم على الأبحاث في الدراسات التربوية: تصميم استقصاء باستخدام المحافظ الإلكترونية الجماعية القائمة على المدونات ملخص: التعلم القائم على الأبحاث هو مدخل يهدف إلى إشراك الطلاب في أنشطة البحث في نطاق تخصصهم الدراسي. ونظراً لأن هذه المنهجية تضع التركيز على المتعلم، فإن أدوات الويب النسخة اثنين Web 2.0 تعتبر أنها تقدم دعماً جيداً في تعزيز العمليات التعاونية، والتي هي ضرورية في اجراء البحث في مواقف الحياة الواقعية. إن الصلة بين التعلم القائم على الأبحاث واستخدام التقنيات الرقمية في التعليم العالي لم يتم استكشافها عملياً بشكل شامل لغاية الآن. وبالتالي، فإن الهدف الرئيسي لهذه الدراسة، بناء على حلقة نقاشية جامعية قائمة على مشروع، كان استكشاف امكانيات المحافظ الإلكترونية الجماعية القائمة على المدونات، في نطاق اطار شكل متماسك من التعلم القائم على الأبحاث في الدراسات التربوية، مدخل استقصاء التصميم. استخدمت الدراسة مناهج مختلطة والتي تتألف من بيانات كمية ونوعية تم جمعها من خلال استبانة للطلاب وبيانات نوعية أخرى تم جمعها من المدونات الجماعية والأملات النهائية للطلاب. تبين الن...

عنوان المقالة: التحصيل الأكاديمي والكسب الاقتصادي: إعادة دراسة العلاقات الارتباطية بين العلامة في الاختبارات والكسب على المدى الطويل ملخص: تعيد المقالة الحالية دراسة العلاقة الارتباطية بين علامات التحصيل في الاختبار والكسب من خلال تقديم أدلة جديدة حول العلاقة بين المهارات الأكاديمية ومستويات الكسب في البلوغ التي يتم تقييمها عندما أصبح المشاركون في سن الثلاثينات، والأربعينات والخمسينات. تشير النتائج أن علامات الرياضيات والقراءة كانت متنبئات قوية للكسب الاقتصادي خلال مهن المشاركين، ولكن هذه العلاقات الارتباطية قد تكون كذلك حساسة تجاه ضبط خصائص أخرى-من ضمنها مستويات البيئة الأسرية المبكرة، والوظيفية المعرفية العامة، والمهارات الاجتماعية الاقتصادية. وعلى الرغم من أن هذه العلاقات الارتباطية تبين الأهمية المحتملة لمهارات التحصيل في تحديد إنتاجية سوق العمل، إلا أن التغير في الارتباط بين التحصيل-حتى-الكسب يشير إلى أن على الباحثين أخذ الحذر عند استخدام العلاقة الارتباطية لتصوير التأثيرات طويلة الأمد للتدخلات التربوية  [2025، PYSU] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: PYSU مواضيع ذات صلة ...