عنوان المقالة: مساهمات المهارات الدراسية في الكفاية الأكاديمية ملخص: المهارات الدراسية أساسية للكفاية الأكاديمية. فالمهارات الدراسية الفعالة ترتبط بالنتائج الايجابية عبر مجالات المحتوى الأكاديمي العديدة وبالنسبة لمتعلمين متنوعين. إن الهدف من هذه المقالة هو وصف منظور معالجة المعلومات حول مساهمة المهارات الدراسية في الكفاية الأكاديمية، وتحديد استراتيجيات مبنية على الأدلة والتي هي فعالة في مساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم الدراسية. وباستخدام اطار معالجة البيانات، تم تجميع المهارات الدراسية في اربع مجموعات: المهارات المبنية على التكرار، ومهارات الدراسة الاجرائية، والمهارات الدراسية المعرفية، والمهارات الماوراء معرفية. وقد تم تصوير العناصر الأساسية لتدريب استراتيجية الدراسة الفعالة [2025، YSAC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YSAC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
عنوان المقالة: أخبرني أكثر، أخبرني أكثر: طلب البيانات الشخصية المتكرر يزيد من الافصاح ملخص: البيانات الشخصية ذات فائدة تجارية كبيرة وحساسية محتملة. ومع ذلك، بالنسبة للمستهلكين لذين يقدمون بياناتهم الشخصية، فإن ذلك يأتي مع تكلفة وفائدة ومخاطر أمنية محتملة. عادة يكون للمستهلكين الخيار في الموافقة على استخدام البيانات الشخصية/الحساسة ولكن الأبحاث الموجودة تشير إلى أن اختيارات المستهلكين لا ترتبط إلا بشكل ضعيف بمخاوفهم (تناقض الخصوصية). وهنا، قمنا بدراسة ما إذا كانت الطبيعة المتكررة لطلبات البيانات تغير من السلوك ولكن ليس المخاوف، وبالتالي تفسير التباين. هذا العمل متجذر نظرياً في أبحاث "الوقوف بالباب" حيث الطلبات الأولية البسيطة تسهل طلبات أكبر لاحقاً. ففي دراسة معملية أولية تطلب بيانات شخصية حقيقية بينت تزايد الافصاح عن المعلومات في أي طلب لاحق. وفي دراسة ثانية الكترونية أعادت تكرار أثر زيادة الافصاح عن المعلومات ولم تجد أي تغيير في مخاوف الخصوصية المربطة بها. وجدنا أن هذا يدعم "الوقوف بالباب" كأحد تفسيرات تناقض الخصوصية. ونقترح طرقاً للمنشآت والمستهلكين لتشجيع مستوى م...