عنوان المقالة: تحليل قلق طلبة المرحلة الأساسية في تعلم العلوم بحسب بعض المتغيرات ملخص: في هذا البحث، تم تحليل ما إذا كان مستوى قلق تعلم العلوم يظهر اختلافاً بحسب متغيرات الجنس، والمستوى الصفي، والدرجات في مادة العلوم، ومستوى تعليم الأم، ومستوى تعليم الأب. تم استخدام التصميم المسحي في هذه الدراسة. وتألفت مجموعة العمل البحثي من 294 مدرسة أساسية من الصفوف السادس، والسابع والثامن خلال العام الدراسي 2015-2016. ولجمع البيانات، تم استخدام "مقياس قلق تعلم العلوم" (SLAS). ونتيجة للبحث تبين أن مستوى قلق تعلم العلوم لدى الطلاب كان متوسطاً. ومن جانب آخر، تم تحليل أنه في قلق تعلم العلوم لدى الدراسين لم يكن هناك أثر للجنس، ولكن وجد أثر (p لمتغيرات الدرجات في مادة العلوم، وكذلك مستوى تعليم الأم والأب على مستوى الارتباط [2016، ZAFS] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZAFS مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف