عنوان المقالة: إمكانية تطبيق النظرية التربوية لكارل روجرز في التعليم العالي ملخص: فحصت الدراسة الحالية إمكانية تطبيق النظرية التربوية لروجرز في التعليم العالي باستخدام الأساليب الكمية. تم قياس المتغيرات المستقلة (الزمن المقضي في الدراسة، رار التفاعلات اللارسمية للطلاب مع المدرسين، والصفات الاتجاهية للمدرسين، والكفاءة الذاتية الأكاديمية) والمتغيرات التابعة (الكفاءة الذاتية الأكاديمية، والتحصيل الأكاديمي للطلاب) بناء على التقارير الذاتية من طلبة البكالوريوس في لية الفنون الحرة. كان تكرار التفاعلات اللارسمية للطلاب مع المدرسين، والصفات الاتجاهية للمدرسين، ترتبط بشكل قوي بالكفاءة الذاتية الأكاديمية. كذلك، كانت لكفاءة الذاتية الأكاديمية المتنبئ الأكثر دلالة بالتحصيل الأكاديمي للطلاب. بشكل عام،نتائج الدراسة الحالية لم تؤكد بشكل تام إمكانية تطبيق النظرية التربوية لروجز في التعليم العالي [2020، QWEV] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: QWEV مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف