عنوان المقالة: مساهمات المهارات الدراسية في الكفاية الأكاديمية ملخص: المهارات الدراسية أساسية للكفاية الأكاديمية. فالمهارات الدراسية الفعالة ترتبط بالنتائج الايجابية عبر مجالات المحتوى الأكاديمي العديدة وبالنسبة لمتعلمين متنوعين. إن الهدف من هذه المقالة هو وصف منظور معالجة المعلومات حول مساهمة المهارات الدراسية في الكفاية الأكاديمية، وتحديد استراتيجيات مبنية على الأدلة والتي هي فعالة في مساعدة الطلاب على تحسين مهاراتهم الدراسية. وباستخدام اطار معالجة البيانات، تم تجميع المهارات الدراسية في اربع مجموعات: المهارات المبنية على التكرار، ومهارات الدراسة الاجرائية، والمهارات الدراسية المعرفية، والمهارات الماوراء معرفية. وقد تم تصوير العناصر الأساسية لتدريب استراتيجية الدراسة الفعالة [2025، YSAC] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YSAC مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
عنوان المقالة: تحليل نموذجي: تمثيل وتقييم ديناميكيات تعلم الطلاب ملخص: لقد بينت عقود من الأبحاث أن بإمكان الطلاب امتلاك أطر بديلة من المعرفة بشكل متزامن وأن تطور واستخدام مثل تلك المعرفة تعتمد على السياق. ونتيجة للأبحاث النوعية الشاملة، تقدم اختبارات الاختتيار من متعدد المعيارية مثل قائمة مفهوم القوة وتقييم مفهوم القوة-الحركة للمدرسين أدوات لفحص معرفة طلابهم لمفاهيم الفيزياء. ومع ذلك، فإن العديد من أساليب التحليل الكمي تركز غالباً على سؤال ثنائي وهو ما إذا كان الطالب يجيب عن السؤال بشكل صحيح أم خاطيء. إن هذا يحد بشكل كبير من القدرة على الاستفادة من اختبارات الاختيار من متعدد المعيارية في تقييم المعرفة البديلة للطلاب. وبالإضافة إلى ذلك، فإن قضية الاعتماد على السياق، والتي تشير إلى أن الطالب قد يطبق المعرفة الصحيحة في بعض المواقف ويرجع لاستخدام أنماط المعرفة البديلة في مواقف أخرى، يتم العامل معها غالباً كتشويش عشوائي في التحليلات الراهنة. وفي هذه الورقة، نقدم تحليل نموذجي والذي يطبق الأبحاث التوعية لتأسيس إطار مثيل كمي. وبهذه المنهجية، يمكن تقييم المعرفة البديلة للطلاب واحتمالات استخدام ...