EduExplorer

 عنوان المقالة: التقويم الصفي الداعم للتدريس عن بعد ملخص: خلال صيف عام 2020، عندما أصبح التدريس عن بعد عادياً بالنسبة للجامعات بسبب جائحة كورونا، تم وضع توقعات في كلية الهندسة لدينا من أجل التفاعلية والنشاط ضمن الجلسات التزامنية ولاستخدام التكنولوجيا للانخراط في فرص التعلم اللاتزامنية. طلب من المدرسين المشاركة في تقويم طوعي لتقنياتهم التدريسية، وكان يقصد "بالتقويم الداعم" تمكين النمو في التدريس عن بعد وكذلك إظهار التميز في التدريس المدرسي. بينت النتائج الأولية ما هو ممكن مع التقويم الطوعي مع "تركيز الدعم"-تحديداً استعداد المدرس للمشاركة والتشجيع في استخدام الممارسات التدريسية المرغوبة [2025، CCVS] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: CCVS مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: التعليم الالكتروني في سنوات المرحلة الأساسية المبكرة: ممارسات المدرسين وخبراتهم أثناء جائحة كورونا ملخص: خلال جائحة كورونا كانت المؤسسات التعليمية حول العالم مضطرة للإغلاقواستمرت العملية الأكاديمية الكترونياً. ويمكن للتعليم الالكتروني أن يدعم تعلم الطلاب ولكن لا توجد إلا القليل من الأبحاث في سنوات المرحلة الأساسية المبكرة الأساسية (الأطفال في سن 4-8 سنوات). الهدف من هذه الدراسة هو دراسة ممارسات المدرسين وخبراتهم في تنفيذ التدريس الالكتروني خلال فترة الجائحة. كان المشاركون 14 مدرس يوناني لسنوات المرحلة الأساسية المبكرة وتم جمع البيانات من خلال المقابلات. أشارت النتائج أن معظم المدرسين استخدموا توليفة من مداخل وممارسات التدريس بينما أنشطة التعلم التي تم تنفيذها ركزت بشكل رئيسي على اللغة والأنشطة الحركية النفسية وعرض الفيديوهات والرياضيات والأنشطة متعددة الاختصاصات. وكانت مشاعر المدرسين في البداية سلبية، بينما فيما بعد مروا بمشاعر أكثر ايجابية. إن مساوئ التعليم الالكتروني كما خبرها المدرسون ركزت بشكل على المشكلات الفنية، تبعتها محدودية الموارد/والدعم للأطفال في البيت، ومحدو...