EduExplorer

عنوان المقالة: الفروقات في التحصيل والأداء في اللغة الثانية: دور قدرة الذاكرة العاملة ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو البحث في دور قدرة الذاكرة العاملة في تحصيل وأداء اللغة الثانية. تستخدم الدراسة مهمة نطاق القراءة باللغة الأولى لقياس الذاكرة العاملة لمجموعة من 59 دارس للغة الإنجليزية في مستوى متقدم/متوسط-مرتفع، ومهمة إعادة رواية شريط لقياس انتاجهم الشفهي. أظهر التحليل أولاً علاقة ارتباطية متوسطة إلى مرتفعة بين الكفاءة المقاسة باختبار الكفاءة العام وطلاقة الدارسين، وتعقيد المفردات، والدقة ولكن بدون تعقيد التراكيب في مهمة إعادة الرواية. ثانياً، لم توجد علاقة ارتباطية بين الكفاءة الكلية والذاكرة العاملة. ثالثاً، وجدت علاقة ارتباطية ضعيفة بين الطلاقة وتعقيد المفردات، والذاكرة العاملة. وعند تقسيم المجموعة إلى مستويات مرتفعة ومتدنية من الكفاءة، وجدت علاقة ارتباطية متوسطة بين تعقيد المفردات والذاكرة العاملة فقط بالنسبة لمجموعة الكفاءة المرتفعة. وتم مناقشة النتائج في ضوء الأبحاث السابقة [2025، BBMY] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: BBMY مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: السعة العالية للذاكرة العاملة هل هي على حساب الدقة؟ ملخص: تتفاوت سعة الذاكرة العاملة بشكل كبير بين الأفراد. هنا، قمنا بدراسة إمكانية استخدام أفراد الدراسة ذوي سعة الذاكرة العالية هذه الموارد المحدودة بشكل أكثر كفاءة من خلال تقليل الدقة التي يخزنون بها المعلومات في المهمات الملحة. لقد زادت صعوبة المهمة من خلال: أ- تقديم المزيد من الأشياء التي يتوجب حفظها ب- إخبار أفراد الدراسة فقط بعد مرحلة الترميز للاشياء ذات الصلة. ج- تقديم عناصر مشتتة عند الاسترجاع. لقد تم تقييم الدقة من خلال مهمة مستمرة من التقدير المؤجل، حيث كان يتوجب تقدير خصائص الأجسام من الذاكرة.إن سعة الذاكرة العاملة العالية لم تظهر تراجعاً قوياً في الدقة في المهمات الصعبة. وبدلاً من ذلك، ظهرت علاقة ارتباطية ايجابية بين الدقة وسعة الذاكرة العاملة العامة.تشير هذه النتائج أن أفراد الدراسة ذوي سعة الذاكرة العاملة العالية لم يقوموا بالضرورة بالتنازل عن الكمية مقابل الجودة عند تشكيل تمثيلات الذاكرة العاملة تحت الطلب المتزايد. وعوضاً عن ذلك، يبدو أنهم قادرون على تخصيص موارد معرفية أكثر لدعم مخزون الذاكرة العاملة [2019،...