EduExplorer

عنوان المقالة: تحليل لغوي معرفي وقائم على المحتوى لبيولوجيا غشاء الخلية: إعادة بناء تربوية للتصورات العلمية ملخص: من خلال دورها المحوري في انتشار مجموعة متنوع من الأمراض من كوفيد 19 حديثاً، فإن الجوانب الجزيئية لوظيفية غشاء الخلية قد اكتسبت اهتماماً كبيراً من الباحثين في العقود الأخيرة. إن تفجر المعلومات الناتج وصفة تداخل الاختصاصات لبيولوجيا الخلية يبدو مع ذلك أنها غير ممثلة في حصص العلوم. وبالتالي، يبدو أن هنالك فجوة بين ما هو معلوم علمياً وما يتم تدريسه فعلياً في الصف. إن هدف دراستنا المؤطرة بنموذج بإعادة البناء التربوي هو بالتالي التعرف على الأفكار العلمية الأساسية لبيولوجيا غشاء الخلية من وجهة نظر تربوية. ويتحقق ذلك من خلال اجراء تحليل محتوى نوعي للأدبيات ذات الصلة ببيولوجيا الخلية. ومن خلال استخدام المجاز المفاهيمي كنظرية للفهم، قمنا بالإضافة إلى ذلك بالقاء الضوء على الأساس التجريبي للتصورات العلمية. تقترح نتائجنا أن بيولوجيا غشاء الخلية يمكن بناؤه ضمن ثلاثة أفكار أساسية، والتي تتألف من التفتيت compartamentalisation، الخواص الفيزيائية والكيميائية والتناسق الخلوي المتعدد والتي تت...

عنوان المقالة: طريقة لتحليل استخدام الطلاب للتعلم السابق للفيزياء في السياقات الجديدة ملخص: في الأبحاث السابقة، سمح تصنيف المفاهيم إلى ثلاثة أنماط: الوصفية، والافتراضية، والنظرية لربط استخدام الطلاب لأنماط مختلفة من المفاهيم مع مستوى فهمهم. كذلك فحصت الدراسات السابقة الطرق الطرق التي يربط بها الطلاب المفاهيم من أجل تحديد ما إذا كان لدى الطلاب فهم ذي مغزى لمبادئ التطور أم لا.وفي هذه الدراسة، نبني على عملنا السابق الذي يسعى لدراسة الكيفية التي يستخدم بها الطلاب المعرفة السابقة في المواقف والسياقات الجديدة، وكذلك تقديم تكييف لتصنييف المفهوم وربط-المفهوم المستخدم سابقاً في أبحاث تعليم البيولوجيا. وفي هذا التكييف، تم تصنيف المفاهيم على أساس إمكانية ملاحظة أمثلة للمفهوم وتبين أنها تعتمد على مستوى معرفة الطالب. نستخدم طريقة التصنيف هذه لدراسة الكيفية التي يستخدم بها الطلاب المعرفة السابقة عند اعطائهم فرصة لتطبيق الفيزياء في سياق جديد، وتحديداً، قياس الانحراف على سطج موجي. تشير النتائج أن الطلاب بشكل رئيسي يستخدمون مفاهيم من المستوى الأدنى والتي تتفق مع نتائج الأبحاث السابقة. كما وجدنا كذلك أن...