عنوان المقالة: تعزيز المعرفة الماورائية للطلاب من خلال تحليل مناظراتهم. هل الأفضل أن يكون ذلك بوجود نص أم رسوم بيانية؟ ملخص: تقدم هذه الورقة تجربة من التعليم العالي والتي هدفت صراحةً إلى تعزيز العمليات الماورء معرفية في سياق اجتماعي وتعاوني. قام الطلاب بتنفيذ مناظرة في منتدى الكتروني، ولاحقاً طُلب منهم تحليل مناظراتهم بشكل تعاوني. أجرت المجموعة الضابطة هذا التحليل باستخدام أدوات قائمة على النص؛ وقامت المجموعة التجريبية بالتحليل بأداة بيانية (وهي ديبيت-جراف "DebateGraph"). ودرسنا نتائج تلك التجارب في تعزيز العمليات الماوراء معرفية للطلاب من حيث المحاججة، والكفاية، وكذلك تأثير ذلك على تعلم معرفة المحتوى. وأدى التحليل لنتائج مختلفة اعتماداً على المنظور الذي يتم تبنيه: التقييم الذاتي للطلاب، أو تقييم المدرس [2016، JJCL] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JJCL مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف