عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: تمرينات التعلم النشط لتدريس الأبحاث الكلاسيكية حول تشكل الانطباع في مساقات علم النفس الاجتماعي يقوم المدرسون أكثر بدمج خبرات التعلم النشط في المساقات لبيان المفاهيم وإشراك الطلاب. في الدراسة الحالية، استكمل طلبة الكلؤة (العدد=278) المسلين في 10 جلسات من علم النفس الاجتماعي تمرينين مسحيين حول تشكل الانطباعات، مكررين البحث الكلاسيكي لــ آش (1946) وكيلي (1950). أكدت النتائج الأثر الفائق ونتائج الأبحاث الكلاسيكية ذات متغير الدافيء-البارد في مجال علم النفس الاجتماعي. هذه التمرينات كانت سهلة بحيث يتم دمجها في الدروس التعليمية، مما يقدم عرضاً مثيراً وتفاعلياً لتشكل الانطباع وادراك الشخص [2023، DCYM] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DCYM مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة