عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: فعالية تطبيقات الذكاء المتعدد على التحصيل الأكاديمي: تحليل ماورائي ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو دراسة فعالية تطبيقات الذكاء المتعدد على التحصيل الأكاديمي في تركيا. وطبقاً لذلك، تم جمع نتائج الدراسات البحثية المستقلة التي هدفت لإيجاد فعالية تطبيقات الذكاء المتعدد في تحليل ما ورائي. تم إدراج ما مجموعه 71 دراسة، و66 أطروحة و7 مقالات في التحليل الماورائي والتي تلبي معايير إدراجها. أدت حسابات التحليل الماورائي أن تطبيقات الذكاء المتعدد لها تأثير كبير وإيجابي على التحصيل الأكاديمي، كما كشفت كذلك أن أثر تطبيقات الذكاء المتعدد تتباين حسب فترة التطبيق. وبالتالي، مع تزايد فترة التطبيق، فإن أثر تطبيق الذكاء المتعدد يزيد كذلك. ومن جانب آخر، فعالية التطبيقات لا تتباين بحسب نوع المساق، أو مستوى الصف، ونوع البحث. وتم تقديم اقتراحات بما يتناسب مع نتائج البحث [2025، SRYX] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: SRYX مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة