عنوان المقالة: غرس المعرفة الأصيلة والابستمولوجيات: التعلم من مدرسين في صفوف ابتدائية أصيلة شمالية ملخص: شارك خمسة مدرسين للطفولة المبكرة الابتدائية الأصيلة من مجتمع كندي شمالي في مقابلات بهدف توعية المدرسين غير الأصليين بالتدريس الصفي. وتوضح خبراتهم وملاحظاتهم أهمية التعلم من والتعلم حول الأرض إلى جانب أفراد الأسرة، وأهمية استقرار الأسرة، وإظهار تقبل كافة الأطفال. بالإضافة إلى ذلك، تحدث المشاركون حول تأثير المدارس الداخلية على أسرهم من حيث ضياع لغتهم الأصلية ومحاولاتهم لتعليم وتدريس الأطفال في صفوفهم التعاليم واللغات الأصلية [2018، URGZ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: URGZ مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف