EduExplorer

عنوان المقالة: تحليل سلوك أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي في مساق الكتروني ملخص: التقويم الذاتي ضروري للتعلم الالكتروني لأنه أحد المهارات الأساسية للمتعلمين عن بعد. ومن هذا الجانب، الهدف من هذه الدراسة هو فهم سلوكان المتعلمين في أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي في مساق الكتروني على مستوى المرحلة الجامعية الأولى. حاولنا تخمين ما إذا كان هنالك علاقة بين سلوكات أخذ اختبار قصير للتقويم الذاتي وعلامات الامتحان النهائي أم لا. وبالإضافة إلى ذلك، درسنا كيف تختلف سلوكات أخذ امتحان قصير للتقويم الذاتي من حيث أوصاف المتعلم. وبشكل ينسجم مع الهدف، تم تحليل 6092 فعالية اختبار لــ 677 طالب عبر مساق ثقافة المشاريع حول ساكاي سي ال اي ال ام اي. ومن أجل تحليل البيانات الكمية، تم استخدام تحليل التباين الأحادي أنوفا، واختبار مربع كاي للاستقلالية، والعينات المستقلة، واختبار تي والاحصاءات الوصفية. كشفت النتائج أن المتعلمين الذين حضروا اختبارات قصيرة للتقويم الذاتي بانتظام كانت علاماتهم في الامتحان النهائي أعلى من غيرهم ممن لم يأخذوا تلك الاختبارات القصيرة. كذلك، كانوا أكثر رضاً عن المساق مما هم غيرهم الذين يدرس...

عنوان المقالة: اطار نظري للتصميم الفعال لمساق الكتروني ملخص: إن الهدف الأسمى الرئيسي لأي مدرس ملتزم هو ضمان أن يكون لدى المتعلم خبرة تعلم ذات مغزى ومثيرة للذكريات مع تحقيق نتائجات التعلم المرغوبة. وفي هذه الورقة، جادلنا أنه من أجل تحقيق مثل هذا الهدف، يلزم وضع استراتيجية قادرة على تزويد الطلاب بيئة تعلم متكاملة تماماً ومحتوية للجميع. إن المنطق، بكلام بسيط، هو أن التعلم بالضرورة لن ينبثق من مصدر واحد معين، وأنه عندما يحدث التعلم، فسيحدث من خلال عدة وسائل بالنسبة لأناس مختلفين. إن أحد نقاط القوة العظيمة لفضاء التعلم الإلكتروني هو أنه من خلال حشد طاقة تقنيات الاتصال والمعلومات المتعددة، يكون هنالك نطاق أكبر لتعهد احتياجات التعلم الفردية. وبأخذ ذلك ف يالبال، تقدم الورقة اطاراً يتألف من عدد من "البيئات الفرعية" المتداخلة التي مجتمعة تقدم الدعم الذي يعتبر أساسياً لبناء بيئة تعلم كلي حقيقية. ولتوضيح كيف تم تبطيق اطار التعلم الالكتروني الفعال هذا عملياً يشير المؤلفون إلى حالة جامعة القرن الحادي والعشرين، وهي مؤسسة تقدم برامج الكترونية بالكامل لطلبة ما بعد الدراسات العليا في أكثر من 5...

عنوان المقالة: الاحصاءات الحيوية للعلوم الصحية: انشاء مساق الكتروني ملخص: تبرز هذه الحالة الدراسية انشاء وتطبيق مساق الكتروني لاتزامني والذي صمم لتدريس مقدمة في الاحصاء على مستوى الدراسات العليا في مركز العلوم الصحية، كلية الصحة العامة، جامعة لويزيانا الحكومية. وفي تصميم المساق، تم استخدام مجموعة متنوعة من برامج البرمجيات لتعزيز مكونات محددة من الموقع الإلكرتوني للمساق. نظام ادارة المساق المستخدم كان مودل Moodle، الذي هو برمجية ذات مصدر مفتوح. كشفت استجابات الطلاب للاستطلاعات وكذلك الخبرات الخاصة للمدرس عن بعض الضعوبات في تطبيق المساق، ولكن كذلك احساس عام بنجاح المشروع [2022، JEAT] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: JEAT مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة