عنوان المقالة: انقاذ الحيتان: استخدام أبحاث البحار في حصص العلوم والرياضيات ملخص: خلال العام الدراسي 2019-2020، شضاركت في فرصة للتنمية المهنية لمدة عام والتي أدت إلى تطوير وحدة مشتركة من المنهاج بالتعاون مع أحد الباحثين في البحار، ودرس رياضيات، ومدرس بيولوجيا البحار. أنشأنا سوية وحدة دراسية لكي يستخدم الطلاب نقاط بيانات البحث البحري الصادقة. وباستحدام نموذج 5E للتدريس وتثبيت الظواهر، قمنا بتطوير سلسلة من فعاليات التعلم لكي يربط الطلاب مفاهيم البيولوجيا بالسياق المحلي الحالي. في خريف عام 2019، قمت بتطبيق وحدة التعلم التي أنشأناها.قمت بتعديل المنهاج بسبب الجائحة العالمية والتعلم عن بعد الناتج. شهد العام الدراسي 2021-2022 مراجعة أخرى مع ذلك وتعلم تزامني أكثر في الجبر والبيولوجيا حيث عمل الطلاب في كلتا الحصتين على تطوير مشروعهم النهائي. وفي كل النسخ الثلاث لمنهاجنا، استجاب الطلاب بشكل ايجابي لخبرات التعلم. وكمدرس، أنا أقدر فرصة التعاون مع المدرسين الآخرين والتعلم من باحث البحار ووجدت الإثارة في استخدام بيانات حقيقية في الصف [2025، VYQE] بيانات المقالة كود البحث الرقمي: VYQW وفي العام الدرا...
عنوان المقالة: الميول المهنية والأكاديمية كدالة للتوقعات الناتجة في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية ملخص: فحصت هذه الدراسة دالة الكفاءة الذاتية والتوقعات الناتجة كما هي مفترضة في النظرية الهيئة المعرفية الاجتماعية (لينت براوت، وهكيت، 1994) بعينة من تخصصات غير سيكولوجية (العدد= 85) في جامعة كبيرة من الغرب الأوسط. إن الاهتمام في، عينة متابعة درجة البكالوريوس في علم نفس ارتبطت بشكل ذي دلالة وايجابياً بالكفاءة الذاتية والتوقعات الناتجة بالنسبة لتلك الدرجة، إن المعالجة ما قبل التجريبية لرفع التوقعات الناتجة للمشاركين بالنسبة لدرجة بكالوريوس علم النفس بفحص اثر التغيرات في التوقعات الناتجة تنبأ بشكل ذي دلالة بتزايد نوايا المتابعة، ولكن ليس مستوى الميول إن كلاً من الكفاءة الذاتية والتوقعات الناتجة فسراً التباين الإضافي الدال في التنبؤ بالميول ونوايا المتابعة. بشكل دعمت النتائج علاقة التوقعات الناتجة بالميول، ونوايا المتابعة، والكفاءة الذاتية كما هو مفترض في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية. إن المكونات المحورية في النظرية المهنية المعرفية الاجتماعية (لينت، براون، وهاكيت، 1994) تقوم على ...