التخطي إلى المحتوى الرئيسي

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف الشبكات

أنماط الهجمات الخبيثة المنقولة على الشبكة

عنوان المقالة: نظام اكتشاف التطفل ثلاثي الطبقات لنظم التحكم الصناعية ملخص: تقدم هذه المقالة نظم اكتشاف التطفل ذات ثلاث طبقات، والتي تستخدم مدخلاً مشرفاً عليه لاكتشاف الهجمات السيبرانية في شبكات نظم التحكم الصناعي. إن المدخل المقترح لا يهدف فقط إلى التعرف على الوحدات الخبيثة المنقولة على الشبكة ولكن كذلك محاولة التعرف على نمط الهجمات العامة والخاصة التي تحدث على الشبكة. وهذا مهم لبيئة نظم التحكم الصناعية لأن القدرة على التعرف على أنماط الهجمات بأعيانها سوف يقود إلى زيادة معدل الاستجابة للحدث والدفاع عن البنية التحتية. وبشكل أكثر تحديداً، يتألف النظام المقترح من ثلاث مراحل والتي تهدف إلى تصنيف ما إذا كانت الوحدات المنقولة خبيثة أم لا؛ ونمط الهجمة العام للوحدات الخبيثة المنقولة (مثلاً رفض الخدمة)، وثالثاً الهجمات السيرانية الخاصة (مثلاً هجمة، فحص الفائض الدوراني الشرير). تم تقييم فعالية نظم اكتشاف التطفل المقترحة على بيانات الشبكة التي تم جمعها من نظام خطوط الغاز الصناعية الواقعية. وبالإضافة إلى ذلك، تم تقديم استبصارات فيما يتعلق بماهية السمات الأكثر ارتباطاً في اكتشاف مثل ذلك السلوك الخب...

الزملاء كمصادر تعلم

عنوان المقالة: اعتبار الزملاء كمصادر تعلم: تأثير لقاءات مدرسي الرياضيات على الشبكات الاجتماعية الساعين للتناصح ملخص: يفترض غالباً أن تعاون المعلمين يدعم التحسين المستمر في المدرسة، ولكن من غيرالواضح الكيفية التي تصوغ بها فرص التعلم الرسمية في مجموعات عمل المدرسين فرص التعلم اللارسمية. في هذه الدراسة مختلطة الأساليب، درسنا 77 لقاء تعاوني بين المدرسين من 24 مدرسة تمثل 116 زوج من المدرسين. وقمنا بمزاوجة التحليل النوعي لفرص التعلم في اللقاءات الرسمية مع التحليل الكمي لروابط السعي للتناصح للمدرسين في الشبكات الاجتماعية اللارسمية. ووجدنا أن المشاركة التعاونية للمدرسين في اللقاءات الغنية بالتعلم، والعميقة بدرجة عالية تنبأت بشكل قوي بتشكل روابط جديدة من السعي للتناصح. وما هو أكثر، أن هذه الروابط اللارسمية الجديدة كانت ترتبط بتنامي خبرة المدرسين، مما يشير إلى قيمة مضافة لمشاركة المدرسين في تعاونيات المدرسين المعمقة بدرجة عالية  [2025، GXAZ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GXAZ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تعلم الأطفال للكلام

عنوان المقالة: كيف يؤثر السياق اللغوي على تعلم الكلمة ملخص: في حين أن هنالك شواهد معروفة على أن يإمكان الطلاب استخدام المعلومات التوزيعية لاكتساب المكونات المتعددة للغة، وأسس تلك الانجازات غير واضحة. في الورقة الحالية درسنا المتطلب السابق المحتمل لنموذج التعلم التوزيعي الذي يمكن أن يشرح كيف يمكن للأطفال تعلم كلماتهم الأولى. قمنا بمراجعة الأدبيات الحالية ثم قدمنا نتائج سلسلة من المحاكيات الحاسوبية بنماذج الحيز المتجهي، وهو نوع من النماذج السيمانتية التوزيعية المستخدمة في اللغويات الحاسوبية، والتي نقيمها ازاء بيانات اكتساب المفردات من الأطفال. ركز على الأسماء والأفعال ووجدنا أن النموذج الذي فيه مرونة للتعكيف مع تكرار الأحداث يقدم ملائمة أفضل مع الباينات البشرية وأن تأثير كلمات الساق محلي جداً، خاصة بالنسبة للأسماء وأن الكلمات التي تشترك في سياقات أكبر مع كلمات أخرى يكون تعلمها أصعب [2023، YJVQ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YJVQ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة