EduExplorer

عنوان المقالة: المصادر التعليمية المفتوحة ونتاجات الطلاب في المساقات: تحليل متعدد المستويات ملخص: كلية المجتمع سالت ليك هي الكلية ذات التسجيل المفتوح الأوسع في يوتا، وكمؤسسة تهتم بالنفقات المرتبطة بالحصول على الدرجة العلمية. ويواجه كافة الطلاب تحديات تسديد رسومهم الدراسية، ولكن يميل طلبة كلية المجتمع سالت ليك لأن يكون لديهم موارد مخصصة للكلية أقل من الطلاب في المؤسسات الأخرى في الولاية. وفي حين أن للهيئة التدريسية والإداريين سيطرة قليلة على ارتفاع تكاليف الدراسة، إلا أنهم قادرون على أن يوفروا للطلاب مصادر تعليمية مفتوحة لتقليص تكاليف المقررات الدراسية. لقد تم تنفيذ مبادرة المصادر التعليمية المفتوحة في كلية مجتمع سالت ليك في صيف عام 2014، وتوسعت منذئذ لتشمل 125 قطاعاً في ربيع عام 2016. قمنا بدراسة تأثير المصادر التعليمية المفتوحة على ثلاثة مقاييس لنجاح الطلاب: العلامة في المساق، احتمالية النجاح، واحتمالية الانسحاب. استخدمنا مدخل النمذجة متعددة المستويات من أجل ضبط تأثيرات الطلاب والمدرسين والمساق ولم نجد أي فرق بين المساقات التي تستخدم مصادر التعليم المفتوحة والمقررات التقليدية بالنسبة ...

عنوان المقالة: تبني مقرر مفتوح في مساق فيزياء عريض: تحليل الكلفة والنتاجات والاستخدام والتصورات ملخص: إن تخصيص مقررات مفتوحة في مساقات الكليات والجامعات يمكن أن يساعد الطلاب توفير المال في المقررات التجارية المكلفة بشكل متزايد، وتبين الأبحاث الحديثة أن هذا التوفير غالباً يمكن تحقيقه بدون تضحية إلا قليلاً في جودة المقرر أو نتاجات تعلم الطلاب. ونضيف إلى هذا الكم من الأبحاث دراستنا لاستخدام مقرر مفتوح في مساق مقدمة إلى الفيزياء في جامعة بحثية كبيرة في كندا والتي يسجل فيها ما يقرب من 800-900 طالب كل سنة. وفي هذا المساق، راجع المدرسون مقرراً مفتوحاً وجمعوا بينه وبين مصادر تعلم أخرى في موقع الكتروني واحد، حيث تم استخدام أكثر من مصدر واحد من مواد التعلم في السابق. استخدمنا إطار كوب COUPلتنظيم تحليلنا، بالتركيز على التكلفة، والنتاجات، والاستخدام، والتصورات فيما يتعلق بالمقرر المفتوح المخصص في المساق. ومن خلال استخدام استطلاع للطلاب وبيانات حول نتاجات تعلم الطلاب في شكل الامتحان النهائي ودرجات المساق، والانزياحات في استطلاع كولورادو للاتجاهات نحو تعلم العلوم القبلي والبعدي، بينا أن توفير الطلاب...

عنوان المقالة: التعليم المفتوح عام 2030 التخطيط لتعليم الكبار المستقبلي في أوروبا ملخص: لقد أصبح تعليم الكبار والتعليم المفتوح عناصر أساسية في الأجندة الأوروبية. تقدم هذه الورقة النتائج الأولية لنشاط استشرافي يهدف للمساهمة في فهم الكيفية التي يمكن أن يحسن بها "فتح التعليم على مصراعيه" تعليم الكبار في أوروبا في المستقبل. وتجادل أنه لفتح تعلمي الكبار على مصراعيه لا بد من التغلب على تحديين أساسيين: إلى أي مدى يحتاج المتعلمين توجيهاً، واعتماداً على أهداف التعلم، إلى أي مدى يحتاج المتعلمين للاعتراف والشهادات المصدقة. وعلى أساس تلك التحديات، تم تقديم أربعة سيناريوهات غير حصرية والتي توضح الصور والسياقات المختلفة لتعليم الكبار المفتوح. إن النتيجة الرئيسة لهذه الورقة هي أنه من أجل تعزيز نوعية تعليم الكبار ولتجنب مخاطر الإقصاء الاجتماعي، يلزم صانعي السياسات تطوير إطار يسمح للمتعلمين بمرونة الحركة بين سيناريوهات التعلم المختلفة. ويلزم المتعلمين كذلك اكتساب "كفايات التعليم المفتوح". وأخيراً، تم تقديم خريطة طريق والتي تبين كيف يمكن تنفيذ هذه الرؤية المستقبلية [2016، BJPU] .  بي...