EduExplorer

عنوان المقالة: التكيف مع البيئة الرقمية كمعلم لكبار يتعلمون الرياضيات ملخص: مع تطور الصفوف والتقنيات الرقمية، كان الباحث يتساءل ما إذا كان ينبغي، وكيف ينبغي استخدام التقنيات في تدريس مساق للتفكير الكمي لطلبة الجامعة. عشرة أسئلة تأمل ذاتي استحوذت على عوامل اتخاذ القرار الرئيسة لدى المؤلف في الانتقال من صفوف تقليدية إلى بيئة صفية تعاونية. أسئلة التأمل الذاتي هذه التي تم تنظيمها من قبل مجالات الأنشطة من إطار المعايير المهنية للتدريس في التعليم العالي في المملكة المتحدة، تمثل قرارات مهمة وتعديلات ممكنة قد يرغب كافة المدرسين مراعاتها وهم يتأملون في ممارسات التدريس الخاصة بهم في العصر الرقمي. هذه المقالة تقوم على عرض تقديمي في المؤتمر السادس والعشرين لتعليم الكبار الرياضيات الذي عقد في لوند، السويد عام 2019 . [2022، ZBMZ] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ZBMZ  مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: القيادة الاستراتيجية في تطبيق التكنولوجيا: حالة دراسية حول دور مدير المدرسة في التقنيات الصفية ملخص: هنالك طلب كبير لدمج التكنولوجيا في المدارس. لقد تغلغلت التكنولوجيا في مجتمعنا، وعلى مدراء المدارس أن يتعلموا الاستفادة من التكنولوجيا من أجل تعزيز التعلم بينما يهيئون الطلاب من أجل عالم رقمي. لقد فحصت الحالة الدراسية قياجة مدير المدرسة أثناء تطبيق التكنولوجيا في أربع مدارس حكومية. تم تصميم البحث من أجل دراسة الإجراءات الخاصة التي يأخذ بها مدراء المدارس لتشجيع التكنولوجيا في سياق المدرسة. تم استخدام عملية ادارة التغيير لــ ماك ريل كإطار نظري من أجل أن ننظر من خلاله للنمط القيادي المشاركين. تضمنت منهجية الدراسة مقابلات نوعية وملاحظات. تم استخدام استطلاع كمي لإجراء تحليل المكون الرئيسي. تشير النتائج أن مدراء المدارس الذين يخلقون رؤية استراتيجية، ويقدمون الموارد، ويطورون خطوط اتصال قوية، ويديرون بشكل نظامي عملية التغيير، يطورون ثقافات تشجع على الابتكار، والتعلم المتمركز حول الطالب. العوامل التي تدعم التقنيات تضمنت ادارة التغيير والاتصال مع الأطراف المستفيدة. حددت هذه الدراسة ...