عنوان المقالة: تأثير مدخل قائم على المهمة لتدريس الخطابة ملخص: تمت دراسة تأثيرات مدخل التعلم القائم على المهمة على تقدم المتعلم في الخطابة بلغة ثانية من خلال استبانه وحالة دراسية، وتقييمات الطلاب. الاستبانات الــ 34 التي تم استكمالها تبين أن جميع الطلاب عملوا تحضيرات نوعية لخطابهم الفردي الأول، ما عدا تحسينات فريده وذات صلة بالنسبة للغة الثانية. جرى تحليل الخطابات المقدمة باللغة الإنجليزية من قبل طالبي بكالوريوس صينيين في نفس مساق الخطابة بالتفصيل للتعرف على التحسينات الصوتية من حيث الدقة والطلاقة. وتخلص الروقة إلى أن التدريس القائم على المهمة يدعم فرص التعلم التي يبادر بها المتعلم خارج الصف، وبالتالي تشجيع المزيد من التحسن في المتعلم [2020، ULEN] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: ULEN مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف