EduExplorer

المشاركات

عرض الرسائل ذات التصنيف ادارة-الصف

ادارة الحصة

عنوان المقالة: ادارة الحصة في صف ذو خلفيات ثقافية مختلفة ومستويات مختلفة من اللغة الانجليزية ملخص: إن التقدم في الجامعة هو محل قلق بالنسبة للأساتذة والطلاب على حد سواء. إن التفريق بين التعليم والتعلم يكون فعالاً عندما يقوم على المفهوم، حيث يستكشف كافة المتعلمين ويطبقون المفاهيم الرئيسة في مبحث معين، التي تؤثر على معرفة وقدرة الشباب على المساهمة في تقدم المجتمعات المعاصرة (بوك Bok، 2006). تشدد هذه الورقة على دور الأستاذ في ادارة حصة ذات خلفيات ثقافية مختلفة ومستويات مختلفة من اللغة الانجليزية وكذلك استخدام أفضل الأساليب للبدء باستيعاب ناجح. أدوار السير الذاتية، والخلفيات الثقافية والتعليمية والنمو المهني جميعها أساسية بالنسبة للمدرسين والطلاب. تناقش هذه الورقة الطرق المثلى التي ينبغي أن يجدها المدرسون بحيث تكون فعالة بدرجة متساوية بالنسبة لمختلف الطلاب ذوي الخلفيات التعليمية المختلفة. إن نجاح الطالب يرتبط كذلك بخلفياته الاجتماعية الاقتصادية، والتعليمية، والثقافية. إن التعلم لا يقصي ما يعرفونه من قبل، لكنه يوفق المعرفة السابقة التي اكتسبوها في غير مكان [2025، ABDW] بيانات المقالة: كود ال...

استراتيجيات إدارة الصف

عنوان المقالة: تحليل ما ورائي لتأثير استراتيجيات إدارة الصف وبرامج الإدارة الصفية على النتاجات الأكاديمية والسلوكية والانفعالية والدوافعية للطلاب ملخص: يسعى هذا التحليل الماورائي استراتيجية من استراتيجيات الإدارة الصفية وبرامجها عززت من النتاجات الأكاديمية والسلوكية والاجتماعية الانفعالية والدوافعية للطلاب في التعليم الأساسي. تضمن التحليل 54 دراسة تدخل محكمة عشوائية وغير عشوائية والتي نشرت في العقد الماضي (2003-2013).بينت النتائج تأثيرات ضئيلة لكنها بينت النتائج تأثيراتضئيلة لكنها ذات دلالة (المعدل=0.22) على كافة النتاجات، باستثناء بالنسبة للنتاجات الدوافعية. وتم ترميز البرامج بالنسبة لوجود/عدم وجود أربع فئات من الاستراتيجيات: التركيز على المعلم، التركيز على سلوك الطالب، التركيز على النمو الاجتماعي العاطفي، والتركيز على علاقات الطلاب بالمعلم. تبين أن التركيز على النموالاجتماعي الانفعالي للطلاب كان له المساهمة الأكبر في فعالية التدخلات، وبشكل خاص على النتاجات الاجتماعية الانفعالية. وفضلاً عن ذلك، وجدنا نتيجة مؤقتة وهي أن النتاجات الأكاديمية للطلاب استفادت من البرامج التي تركز على المعلم...

ادارة الصف

عنوان المقالة: ادارة الصف والتعامل مع الانضباط ملخص: إن عملية التدريس بكل ما فيها من صعوبات تواجه المدرسين بتحديات متعددة، وواحدة من أكبرها هو التعامل مع الانضباط. تم تنظيم هذه المقالة في جزأين، نرية وعملي. وهما تعالجان مشكلات الانضباط في الصفوف. الجزء النظري يغطي بشكل رئيسي الموضوعات التالية: ما المقصود بالرقابة على الادارة؟ ما هي بعض الصفات الهامة التي يحتاجها المدرسون للتعامل مع الانضباط؟ وطبيعة الصعوبات التي ترتبط بالموضوع. وفي الجزء العملي من هذه المقالة تم تقديم بعض الارشادات والاجراءات التي يمكن للمدرسين تطبيقها من أجل الوقاية وخفض المشكلات التأديبية في الصف. الصفات الشخصية للمدرسين وكذلك مهاراتهم الفنية مهمة. ويجب ان يكون المدرسون جيدون في شيئين: يجب أ، يكونوا جيدين بمعنى أن يكونوا فاعلين في مهارات الادارة الصفية، ويجب أن يكونوا جيدين من حيث أنهم يجب أن يكونوا جيدين أخلاقياً من خلال امتلاك فضائل طبيعية [2017، YVUU] بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: YVUU مواضيع ذات صلة رجوع إلى الصفحة الرئيسة

السلوكات غير المرغوبة في الصف

عنوان المقالة: السلوكات غير المرغوبة التي يواجهها مدرسو الفيزياء في الصف في المدارس الثانوية ملخص: الهدف من هذه الدراسة هو التعرف على السلوكات غير المرغوبة في الصف من أجل فهم أفضل لأسباب تلك السلوكات غير المرغوبة، وتقديم استراتيجيات للتغلب على تلك السلوكات. استخدم الباحثان في هذه الدراسة مدخل البحث النوعي. ومن أجل ذلك الهدف، اختار الباحثان قصداً 12 مدرس فيزياء ممن عملوا في مدارس ثانوية مختلفة في اماسيا، تركيا. ومن ثم، قام الباحثان بتنفيذ مقابلات مفتوحة النهاية مع المدرسين. استمرت كل مقابلة 40 دقيقة، وتم تسجيلها وتفريغها نصاً. وبعد تحليل البيانات التي تم جمعها، وجد الباحثان أن المدرسين يعرفون السلوكات غير المرغوب فيها إذا كان السلوك: يعيق تعلم الطلاب يشتت انتباه الطلاب يدمر دافعية الطلاب يضعف من رغبة الطلاب في الدراسة. وفضلاً عن ذلك، أعلن المدرسون أنه للأسباب التالية، يظهر الطلاب السلوكات غير المرغوبة، وهي: انعدام الدافعية، فقدان الأمل في التعلم، فقدان الأمل في النجاح، انعدام الاستعداد للموضوع، والتحيز ضد الفيزياء. كذلك ذكر المدرسون أنه قد تكون هناك بعض الاستراتيجيات للتغلب على السلوكات...

مشكلات الصحة العقلية لدى المدرسين

عنوان المقالة: تعديل السلوك ومهارات الإدارة الصفية كعوامل وقائية ضد مشكلات الصحة العقلية لدى المدرسين: توليفة أبحاث ملخص: يعتبر تدريس أطفال المدرسة بشكل عام تقريباً بأنه وبشكل خاص مهنة شديدة الضغط وتتميز بسلسلة من مخاطر الصحة العقلية. وبالتالي، بذلت أبحاث علم النفس الإكلينيكي وتطبيقاته جهوداً حثيثة تجاه تعظيم فهم ومعالجة والوقاية من احتراق المدرس. ومقارنةً بمعايير أخرى، فإن انعدام ضبط الصف هو مصدر رئيسي لمشكلات الصحة العقلية لدى مدرسي المرحلة الثانوية. ففي حين أن الأدبيات المتوافرة حول العلاقة بين إدارة الصف واحتراق المدرس مثيرة للفضول، إلا أن هنالك حاجة لتلخيص النتائج المتوافرة. ولتشجيع تقدم تلك الأبحاث وتطور تدخلات الصحة العقلية للمدرسين، تسعى المراجعة الحالية لتجميع الأدبيات ذات الصلة. وكما تشير النتائج السابقة، فإن تعديل السلوك ومهارات الإدارة الصفية تمكن المدرسين من الوقاية من السلوكات الخاطئة للطلاب وتعديلها، وبالتالي المساهمة في كلٍ من تقليص الضغط والكفاءة الذاتية. إن المدرسين الذين يفتقرون للمصادر الكافية مثل مهارات الإدارة الصفية وتعديل السلوك سيكونون عرضة بشكل خاص لتجربة الضغ...