عنوان المقالة: الانسحاب من تدريب الكتروني لمدرسين متدربين ملخص: لا يزال معدل الانسحاب المرتفع مشكلة في التدريب الالكتروني. ونقترح بشكل قوي خصائص المتعلمين تؤثر على قرار المثابرة في المساق الإلكتروني أو الانسحاب منه. استكشفت الدراسة الفروقات في المعرفة السابقة الخاصة بالمجال، والدافعية، والاتجاهات نحو الحاسوب، والقلق من الحاسوب، ومهارات التعلم بين المتعلمين المنسحبين والمتعلمين الفاعلين المسجلين في تدريب الكتروني مهني حول التعليم الإعلامي للمدرسين. وتم جمع البياناتا من 575 مدرس متدرب والذين تشكلت منهم هذه المجموعات: (أ) الطلاب الذين المسجلين فقط (العدد=72)، (ب) الطلاب الذين بدءوا التعلم ولكنهم فشلوا في استكمال أي من الوحدات الدراسية في المساق (العدد=124)، (ج) الطلاب الفاعلين الذين استكملوا على الأقل وحدة دراسية واحدة (العدد=379). وتم ملاحظة معدل الانسحاب بنسبة 34.1%. وبشكل عام، وجدت تأثيرات ضئيلة فقط. فالطلاب المنسحبين كانوا أكبر سناً، وكانت لديهم معرفة سابقة أقل، ومهارات أقل في ترتيب بيئة تعلم كافية [2022، GUAT] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GUAT مواضيع ذات صلة رجوع إل...
EduExplorer سمير الكنعان ترجمان قانوني محلف