EduExplorer

عنوان المقالة: التدريب التكنولوجي للطلاب ذوي الإعاقات: الاستعداد لسوق العمل ملخص: موضوع هذه المقالة هو أهمية تدريب الطلاب ذوي الإعاقات على استخدام المستحدثات التكنولوجية وارتباطه بالاندماج المستقبلي في سوق العمل. وهدفها هو التحقق من ارتباط تخصيص التكنولوجيا لإدراج الأفراد المعاقين مستقبلاً في سوق العمل. ومن أجل ذلك، قمنا بتنفيذ بحث بيبلوغرافي نوعي حول الموضوع من خلال الكتب والمقالات والأطروحات العلمية. تبين النتائج أن هنالك تكنولوجيات لم يكن قد تم تطويرها من أجل مساعدة الأفراد ذوي الاعاقات، ولكن يمكن استكشافها بهذا المعنى. وكاعتبار نهائي، نفهم أن سوق العمل شديد الطلب، وأن تهيئة الطلاب المعاقين باعتبارهم محترفين يمكن تسهيله من خلال العمل في وظائف مختلفة، وتولي أدوار مختلفة الأمر الذي يمكن أن يحدث من خلال التكنولوجيا [2023، DCXZ] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: DCXZ مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

عنوان المقالة: العوامل المؤثرة فياختيار درجة البكالوريوس من برامج الدرجات العلمية الدولية المقدمة في سريلانكا: وجهات نظر المحاضرين والخريجين ملخص: الالتحاق بالجامعة الوطنية في سريلانكا قد أصبح بالتدريج تنافسياً بسبب العدد المحدود من الفرص المتاحة. إن غالبية الطلاب الذين يخفقون في دخول الجامعات الوطنية والطلاب الذين ينهون مستوى متقدماً في المنهاج البريطاني كانوا يسعون بشكل متزايد نحو خيارات تعليمية بديلة في السوق المحلية. من بين اولئك الطلاب، نسبة مئوية ضئيلة من المفترض أن تواصل تعلميهم في المستوى الجامعي في الخارج بناء على قدرتهم على تحمل ذلك. حالياً العديد من مؤسسات التعليم العالي الخاصة في سريلانكا تقدم أنواعاً متعددة من برامج الدرجات العلمية الدولية لمواجهة الطلب المتزايد على التعليم الجامعي. وبسبب مرونة وامكانية الاحتيار من برامج الدرجات العلمية الدولية المقدمة في سريلانكا، فإن عملية اتخاذ القرار في اختيار درجة البكالوريوس في برامج الدرجات العلمية الدولية قد أصبحت معقدة ومتعددة العوامل. تهدف هذه الدراسة لاستكشاف العوامل التي تؤثر على خيارات الطلاب في اختيار درجة البكالوريوس من برام...

عنوان المقالة: صناعة المعنى التعليمي للتفكير التصميمي في سياق التعليم العالي ملخص: تستكشف هذه الورقة خبرة المدرس وصناعة المعنى لتعليم التفكير التصميمي في سياق التعليم العالي. لقد أصبح التفكير التصميمي ظاهرة تعليمية في التعليم العالي بسبب ارتباطه الواسع بالعديد من التخصصات. تناقش بعض الدراسات التفكير التصميمي كأسلوب تعليم في السياق التربوي، ومع ذلك، هنالك نقص في الأبحاث العملية لفهم زاوية نظر المدرس حول تعليم التفكير التصميمي. تمت مقابلة ثلاثة مدرسين للتفكير التصميمي ممن كانت خبرتهم التدريسية أكثر من خمس عشرة سنة لاستكشاف خبراتهم. تم تحليل البيانات من هذه المقابلات شبه المنظمة والفردية المعمقة باستخدام التحليل الظواهري الفينومينولوجي التأويلي. وجرى تحديد المحور الرئيسي الأول: بناء القدرة لكل شخص، وأربعة محاور فرعية: تطوير مدخل تشاركي تجاه القضايا العالمية، تطوير اتجاه منفتح استكشافي، وتطوير القدرة الابداعية، وتطوير عقلية أخلاقية. ومن هذه النتائج، تجادل الورقة أن مدرسي التفكير التصميمي يمتلكون الأساس المنطقي التعليمي الذي يسمو على حدود التخصصات المعرفية ويقدم أرضية مشتركة للتعاون والتطوي...