مداخل التعلم في المرحلة الأساسية

عنوان المقالة:

الإمكانيات التربوية على مفترق الطرق بين المداخل المتعلقة بالدمج والمداخل الجمالية للتعلم في المرحلة الأساسية

ملخص:

تركز هذه المقالة على مفترق الطرق بين مداخل التعلم المتعلقة بالدمج والمداخل الجمالية. ويدرس المؤلف الإمكانيات التربوية التي يمكن خلقها من خلال قراءة مختارات من أوراق السياسات والأبحاث الراهنة من خلال بعضها البعض. سؤال البحث الذي تمت إثارته هو: "ما هي القدرات التربوية التي يمكن خلقها في المواجهة بين مداخل التعلم المتعلقة بالدمج والمداخل الجمالية من خلال قراءة مختارات من أوراق السياسات والأبحاث الراهنة من خلال بعضها البعض؟"تتموضع المقالة ضمن النموذج الشمولي للأبحاث الأدائية، حيث يستخدم المؤلف المدخل التأملي الابداعي المستلهم من الفونسو مونتوري (2005) والذي يدفع مراجعة الأدبيات إلى فعل خلق شيء ما جديد وفي هذه الحالة إمكانية الدمج من خلال المداخل الجمالية للتعلم. إن إمكانيات العمل التربوي للمدرس في المواجهة بين مداخل الدمج والمداخل الجمالية للتعلم، يتم خلقها، في هذه المقالة، من خلال التشديد على المفاهيم الآتية عند نقطة المفرق بين مداخل الدمج والمداخل الجمالية: ثقافة السلام، الاشتباك العاطفي، الابداعية، المساواة، الضمير الثقافي، والتطور. هذه الإمكانيات يتم الاسهاب فيها أكثر ومناقشتها بمساعدة الأدبيات الحالية[2025، JFWQ]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: JFWQ