هموم المرحلة الثانوية

عنوان المقالة:
تتبع الهم والاكتئاب والقلق عبر السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية: دراسة طولية
ملخص:
في الغالب ترتفع مستويات الهم والتي تشمل الضغط والاكتئاب والقلق خلال السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية وجرى ربطها بالامتحانات الرئيسية التي تحدث خلال هذه الفترة الزمنية. ومع ذلك، لا نعلم إلا القليل نسبياً حول الكيفية التي يمكن بها تغيير هذه الأعراض خلال مجرى العام أو ما يخفف من شدة الأعراض. وباستخدام تصميم الاستطلاع الطولي ، تتبعنا نتاجات الطلاب والمخففات الممكنة (أي، الجندر، قلق الامتحان، الكفاءة الذاتية، الترابط مع الأقران، والمدرسة والأسرة، والاستخدام المدرك لتوسلات الخوف من قبل المدرسين) المرتبطة بالضغط والاكتئاب والقلق مرة واحدة في الفصل (أي 4 مرات في المجمل) خلال السنة الأخيرة من المرحلة الثانوية في سبع مدارس ثانوية استرالية. افترضنا أن أعراض الطلاب قد تزيد مع الوقت وأن شدة الأعراض يمكن تخفيفها بالعوامل الفردية والبيئية. شارك في 638 طالب جديد (متوسط العمر=16.95 سنة، انحراف معياري=0.56، المدى=15-18 سنة، الإناث=474 (74.29%) في على الأقل واحد من الاستطلاعات الأربعة التي تم توزيعها خلال كل فصل من العام الأخير من المرحلة الثانوية. أشارت النماذج المختلطة الخطية إلى أن الضغط والقلق زادا عبر الزمن وعند إدخال كافة المخففات الممكنة للضغط في النموذج الكلي، كانت الجندر، وقلق الامتحان، والكفاءة الذاتية العاطفية، والترابط مع الأقران جميعها متنبئات بالهم فريدة وذات دلالة. ووجدت أنماط مشابهة بالنسبة لأعراض الاكتئاب والقلق. وتم التنبؤ بالضغط في الزمن 3 من خلال التباين الفريد في الضغط الأساس، وارتفاع قلق الامتحان، والكفاءة الذاتية الأكاديمية. وزاد الهم الكلي عبر الزمن وكان يتخفف من خلال الجندر، وكذلك قلق الامتحان، والكفاءة الذاتية، والترابط مع الأقران، والتي هي مجالات يمكن استهدافها من ثم بالتدخلات التي تم تصميمها لإدامة الهم عند المستويات المثلى بالنسبة للصحة والأداء الأكاديمي [2023، PKDJ].
بيانات المقالة:
كود البحث الرقمي: PKDJ