التخطي إلى المحتوى الرئيسي

أنماط التكيف ودلالاتها بالنسبة للتصميم

عنوان المقالة:

خصائص التكيف لدى مستخدمي الروبوت لأول مرة: نحو فهم أنماط التكيف ودلالاتها بالنسبة للتصميم

ملخص:

بوجود الروبوتات في بيوتنا وتزايدت تقنيات الأتمتة، فإن تنوع السياقات التي يتكيف فيها الناس مع تلك التقنيات الجديدة يتزايد كذلك بشكل كبير. هذا السيناريو يستدعي فهماً أفضل لسياقية التكيف من أجل الكشف عن الكيفية التي تظهر بها الفروقات في أنماط التكيف. ومن أجل هذا الغرض، تم اختيار بلدين لديهما ظروف تكنولوجية مختلفة، وهما البيرو وكوريا الجنوبية، من أجل الدراسة، بناء على الأبحاث السابقة في أوروبا وأمريكا. أعطيت أربع أسر بيروفية وأربع أسر كورية روبوت مكنسة كهربائية لكل منها وتم متابعة عمليات تكيفهم بالتفصيل خلال ستة أشهر. وخلال هذا الوقت، زار الباحثون الأسر بشكل دوري، مستخدمين استبانات مقياس ليكرت، ومقابلات شبه منظمة، وأدوات اشتقاقية، وساهمت الأسر من خلال تسجيلات فيديوية دورية وأدوات التوصل الاجتماعي. وبعد توليفة من التفسير الاثنوغرافي الوصفي، والتحليل السلوكي وإجراءات النظرية المجذرة، تم تحديد أنماط التكيف المميزة، والعناصر الأساسية التي تؤثر عليها. ومن ثم، تم تطوير إطار خصائص التكيف، والذي يسهب في العلاقات القائمة بين أنماط التكيف وتل العناصر، وتم التعرف على خمسة خصائص تكيفية مميزة. أخيراً، تم استخلاص دلالات التصميم لتحسين التكيف آخذين بالاعتبار الأشكال المتعددة التي ظهرت بها [2025، JTTK]

بيانات المقالة:

كود البحث الرقمي: JTTK

- 

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

تعليم الكبار في الاتحاد الأوروبي

عنوان المقالة: مغالطة التمييز الشامل للتعلم السابق: حالتي البرتغال وسلوفينيا ملخص: في هذه المقالة، ندرس التأثير الرأسي لسياسة الاتحاد الأوروبي في تمييز التعلم السابق في بلد من جنوب أوروبا (البرتغال) ومن وسط أوروبا (سلوفينيا). ونشدد على تأثير سياسة الاتحاد الأوروبي على سياسات تعليم الكبار وتطور تمييز التعلم السابق التي تمنح تأهيلاً مهنياً. وعلى الرغم من أنه ليس معترفاً بها على نطاق واسع في المناقشات النظرية حول تعليم الكبار، إلا أننا نستخدم نماذج RPL التي قدمتها جودي هاريس لمناقشة الأهداف الرئيسة لوثائق السياسة الوطنية لتمييز التعلم السابق الرسمية الأساسية من عام 2000 إلى عام 2018 باستخدام تحليل الوثائق. وتم اجراء تحليل مقارن للبلدين، ومناقشة التشابهات والاختلافات بين أحكام تمييز التعلم السابق. تشير نتائجنا إلى أن المدخل الشمولي لــ تمييز التعلم السابق وثيق الصلة بالسياسات الوطنية. وفضلاً عن ذلك، تسمح هذه النتائج لنا أن نسأل لماذا لا يعطي أصحاب العمل إلا القليل من الاهتمام لمؤهلات الدارسين في تعليم الكبار المكتسبة من خلال تمييز التعلم السابق  [2022، VFVP] بيانات المقالة: كود البحث ا...

العلاقة بين التربية والابستمولوجيا

عنوان المقالة: الابستمولوجيا والتربية ملخص: في حين أن فلسفة التربية تعتبر غالباً مبحثاً تطبيقياً إلا أنها قدمت مساهمات عبر مجموعة الطيف الفلسفي على سبيل المثال كان هناك جملة هامة من الأبحاث حول الجماليات والتربية وكان هناك كر وفر من حين لآخر في المناظرات حول الانطولوجيا وحتى الميتافيزيقيا مع أنه نادر. ومع هذا فإن غالبية الأبحاث كانت معنية على الدوام بالابستمولوجيا (أي مسائل المعرفة) والأخلاقيات (مسائل الاجراءات الصائبة). وتقليدياً كان لمعظم الأبحاث تلك، وبشكل خاص في الابستمولوجيا، نزعة فردية بدرجة عالية. إن فرضية العقل العليم باعتباره الخصيصة الأساسية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً هي في صلب التقاليد التربوية الليبرالية وتضرب جذورها في الشك الديكارتي: حتى وإن كنتُ أشكُ من أنا فهناك "أنا" الذي يشك وهذا "الأنا" هو الخاصية الجوهرية للفاعل العقلاني المستقل ذاتياً أي الإنسان الكامل  [2022، GQLX] . بيانات المقالة: كود البحث الرقمي: GQLX مواضيع ذات صلة   رجوع إلى الصفحة الرئيسة

تدريب قائم على الأدلة

عنوان المقالة: دراسة نوعية حول الأدلة القائمة على الممارسة للمعالجين الطبيعيين الفليبينيين  ملخص: قمنا بتطوير وتطبيق برنامج تدريبي عملي قائم على الأدلة لمجموعة من المعالجين الطبيعيين في الفليبين. هدفت هذه الدراسة النوعية إلى استكشاف وجهات نظر المعالجين الطبيعيين الفيليبيين فيما يتعلق بالبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة والبرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة الذي تم تقديمه، والتعرف على استراتيجيات تطبيق البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة واستدامته في الفيليبين. استخدمنا تصميماً وصفياً نوعياً باستخدام مجموعة بؤرية لقياس للإجابة عن أهدافنا. تم استخدام عينة التباين الأقصى، وتفريغ البيانات والملاحظات الميدانية تم تحليلها باستخدام تحليل المحتوى، وتمت الإشارة إلى خطوات ضمان المتانة. شارك سبعة مشاركين في المجموعة البؤرية. وبشكل عام، تم تصور البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة باعتباره أساسياً في تحسين نوعية الرعاية والممارسة. كان الاعتقاد أن البرنامج التدريبي العملي القائم على الأدلة وثيق الصلة مع أنه يبدو صعباً، في مقابل التقارير السابقة في الأدبيات فيما يتعلق ...